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33719;得极好的教学效果.如,在教学"我国所有制结构"这一课时,我向学生提出:为什么要引导非公有制经济健康发展我利用多媒体设置了一幅漫画并配以动作和声音,说明了个别非法私营者坑蒙拐骗,损害消费者的合法利益,从反面得出以下结论:对非公有制经济必须加以引导,使之健康发展.又如,在教学"经济特区"这一框时,我通过多媒体课件先让学生听《春天的故事》这首歌曲,并投影出歌词,此时美妙悦耳的旋律激发起学生的兴趣,引起了学生的注意,同时关于德育文摘要小学,德育文摘要教师的毕业论文格式模板范文

信息技术类有关论文范本适时地提出:"画了一个圈,这个圈意味着什么"学生认真思考,细心领会,从而深刻理解了经济特区的含义及其重要性.向学生展示,把抽象的理论知识变为具体生动的感性材料,并以声,文,色,形作用于学生的眼,耳,脑等各种感官,达到悦耳,爽目,怡心的效果提高2.渲染情境课堂效率

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这是指在课堂教学中,利用信息技术展现与教学内容相适应的富有表现力的画面,音乐,语言,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展,提高教学效率的教学方法和策略.采用多种手段结合多媒体技术的使用渲染学习情境,能使学生在情境中观察,想象和思维,促进智力和学习能力的发展.如,在教学"一个国家两种制度"这一时,我适时节选了纪录片《邓小平》中有关邓小平与撒切尔夫人关于香港问题谈判的片段,片中的解说词很清楚地说明了"一国两制"的政策在当时是怎样提出来的,这样加深了学生对知识的理解,拓宽了知识面.制作的多媒体课件,向学生展示邓小平接见撒切尔夫人的情景和坚持国家主权不容侵犯的立场,展示1997香港政权交接仪式的和扬眉吐气的雄伟气势,展示澳门各界欢欣鼓舞迎回归的爱国热情.而且通过展示中国行政区图,把香港,澳门,台湾的地理位置突出显示出来,从历史,地理,政治,经济诸多角度说明台湾与大陆不可的事实.进而说明"一国两制"是两岸统一的最佳方式,实现祖国的完全统一,已成为不可阻挡的历史潮流.这样,如在我国面临严峻的环境形势时,让学生课前通过互联网查找,下载一些有关我国水土流失,大气污染,垃圾污染等的新闻,图片,数据资料,然后在课堂上展示出来.通过互相交流,师生讨论,使学生切身体会到环境问题的严重性,增强了学生自觉保护环境的责任感和使命感再如在责任与角色同在时,我利用电脑从网上找了三个典型人物.第一个是海尔集团首席执行官—张瑞敏(图),介绍他获得的一系列称号以及他能得到这么多称号的原因.第二个是"航天英雄"杨立伟,聂海胜,费俊龙(图),让学生简介三位英雄的事迹.第三个是"杂交水稻之父"袁隆平,强调他为中国及世界创造了巨大的物质财富,同时他高尚的情操,博大的胸怀,将对我们有深刻的教育意义.然后让学生分析三位人物各突出了他们的什么贡献三位人物的共同点是什么由此归纳出本课的中心观点:面对责任不言代价与,则是那些最富责任心的人共有的情感,无私的奉献精神是责任心的最高境界.如此设计既体现了时代性,又避免了空洞说教,既掌握了书本知识,又.4,联系时政,增强爱国主义教育.

引入时政信息,理论联系实际,强化学科功能的原则是思想政治课的灵魂和生命线,也体现着思想政治课的活力与价值.脱离实际生活的政治理论是苍白的,空洞无力的.把时政,事实引入思想政治课堂,是加强学生理论联系实际,提高分析问题,解决问题能力的重要途径.如,在学习"保护环境是我国的基本国策"这一内容时,通过多媒体播放沙尘暴发生时的情景,从而启发学生思考沙尘暴发生的原因,是由于乱砍滥伐森林树木,等因素破坏了原有的生态平衡导致的,这样不仅强化了学生环境保护的意识,又加强了学生对""的理解.又如,教学法律常识"预防违法犯罪"这一内容时,利用网络技术下载并播出了中央电视台《今日说法》栏目《》栏目有关青少年违法犯罪的案例及专家剖析.学生通过观看,懂得了什么是违法,什么是犯罪,一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,应如何预防违法犯罪等.学生在故事情节的同时理解了相关法律知识,增强了法律意识,提高了明辨是非的能力,从而达到教育教学的目的.初中学科与信息技术相结合的方法还有很多,如直观演示法,合作调查法,激疑问难法等,要视具体的而定.我们在利用信息技术与初中学科相结合时,还要注意信息技术只是一种辅助工具,不能过分依赖,否则容易走入误区.教学有法,教无定法,信息技术在政治课教学中的应用不仅能突出学生的主体地位,而且教师可以以课件为媒介,充分发挥主导作用,加大教学的信息密度,在师生,生生之间的多边活动中促进学生知识的获取与保持,在知识体系的不断搭建中培养学生的分析问题解决问题的能力.当然,任何事物都是矛盾的统一体,现代信息技术当然也不例外.如果教师只注重形式而忽略教学内容实质,把材料不分良莠,不分主次的堆积在课堂中,课堂中虽然热热闹闹,学生也似乎很有兴趣,但却无法实现知识的掌握,迁移及运用,导致无法达到预期的教学效果.因此,在教学中使用现代信息技术要做到扬其利,避其弊,这样才能达到事半功倍的效果为初中新课程改革开辟一条新道路,为培养创新型人才开拓一片新天地.

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