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查表法.

3.教育调查研究的一般步骤

确定调查课题,选择调查对象,确定调查方法和手段,编制和选用调查工具,制定调查计划,实施调查,整理,分析调查资料,撰写调查报告.

(二)问卷调查

1.问卷调查的特点及优缺点

2.问卷的构成

3.问题的设计

问题设计的基本要求,问题的形式,问题答案的格式.

(三)访谈调查

1.访谈调查特点及优缺点

2.访谈调查的类型

结构性访谈调查和非结构性访谈调查,一次性访谈调查和重复性访谈调查,个别访谈调查和集体访谈调查.

3.访谈调查的过程

选择访谈对象,准备访谈提纲和访谈计划,正式访谈.

(四)测量调查

1.测量调查的含义

2.测量调查的类型

定名测量,定序测量,定距测量,比率测量,

学业成就测量,智力测量,能力倾向测量,人格测量.

3.测量工具的评价指标

效度,信度,难度,区分度.

六,教育实验研究

(一)教育实验研究概述

1.教育实验研究的含义

2.教育实验研究的特点及优缺点

3.教育实验研究历史发展的两条基本线索

借鉴,模仿自然科学实验,从一般教育活动分化发展而形成.

4.教育实验研究的主要功能

5.教育实验研究的基本程序

教育实验的准备阶段(教育实验研究的设计),教育实验的实施阶段,教育实验的总结推广阶段.

(二)教育实验的基本类型

1.实验室实验与自然实验

2.探索性实验与验证性实验

3单因素实验与多因素实验

4.前实验,准实验与真实验

(三)教育实验研究的效度

1.教育实验研究效度的含义

2.教育实验研究的内在效度

3,教育实验研究的外在效度

(四)教育实验的变量控制

1.教育实验变量控制的含义

2.教育实验变量控制的主要方法

(五)教育实验设计的主要格式

1.单组前后测设计的格式及优缺点

2.非随机分派控制组前后测设计的格式及优缺点

3.随机分派控制组后测设计的格式及优缺点

4.随机分派控制组前后测设计的格式及优缺点

5.所罗门四组设计的格式及优缺点

七,教育行动研究

(—)教育行动研究概述

1.教育行动研究的产生与发展

2.教育行动研究的含义

3.教育行动研究的特点及优缺点

(二)教育行动研究的基本步骤

计划,行动,观察,反思.

八,教育研究资料的整理与分析

(一)教育研究资料的整理

1.资料整理的意义

2.资料整理的步骤

审核,分类,汇总.

(二)教育研究资料的定量分析

1.定量分析的概念

2.定量分析的方法

数据描述(集中量数,差异量数,地位量数,相关系数的含义及种类),数据推断(参数估计,统计检验的含义及种类).

(三)教育研究资料的定性分析

1.定性分析的概念

2.定性分析的过程

3.定性分析的主要方法

因果分析,归纳分析,比较分析,系统分析.

九,教育研究报告的撰写

(一)教育研究报告的主要类型

1.教育调查报告及其构成

2.教育实验报告及其构成

3.学术论文及其构成

(二)教育研究报告撰写的基本要求

1.在科学求实的基础上创新

2.观点和材料一致

3.在独立思考的基础上借鉴吸收

4.书写格式符合规范,文字精练,简洁,表达准确完整要求考生能系统理解并掌握数据库系统的基本原理,算法和应用技术,能熟练使用SQL语言在某一个数据库管理系统上进行数据库操作要求考生掌握数据库系统设计方法和步骤,具有应用和开发数据库应用系统的基本能力.

(一)数据库系统基本概念

主要包括数据库,数据库管理系统和数据库系统概念,特点,功能等.

(二)数据库系统设计

主要包括给定问题的需求分析概念结构设计,逻辑结构设计方法.

(三)关系数据库标准语言

主要包括SQL查询语句的基本操作等.

(四)数据库系统的其他理论

主要包括数据库安全性完整性分析,数据库并发控制技术,数据库恢复技术.

目的是有效地测试考生掌握教育学专业基础知识,基本理论,基本方法的水平和分析问题,解决问题的能力评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平,以利于高等院校择优选拔,确保硕士研究生的招生质量.教育学考试教育学的基本理论基本知识基本方法能够运用所学的基本理论,基本知识和基本方法分析,判断和解决有关理论问题和实际问题.

(三)线性空间论

1,线性空间

线性空间的定义与性质,线性相关性及有关结论,秩与极大线性无关组,线性空间的基与维数,基变换与坐标变换公式,线性子空间,子空间的和与直和.

2,线性变换

线性变换及其基本性质,线性变换的运算,线性变换的矩阵,相似矩阵,矩阵的特征值与特征向量,线性变换的特征值与特征向量,哈密顿凯莱定理,相似对角化,线性变换的值域与核,不变子空间,若尔当标准形,最小多项式.

3,欧几里得空间

内积和欧几里得空间,长度,夹角与正交,度量矩阵,标准正交基,正交矩阵,欧氏空间的同构,正交变换,正交子空间与正交补,实对称矩阵的标准形,对称变换

数学分析

一,考试性质

数学分析是数学相关专业硕士入学初试考试的专业基础课程.

二,考试目标

本大纲力求反映与数学相关的硕士专业学位的特点,客观,准确,真实地测评考生对数学分析的掌握和运用情况.