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关于科学发展观方面论文范文资料,与2016经济系文手册相关毕业论文提纲
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金融学院深入学习实践科学发展观分析检查报告
根据《浙江工商大学关于印发开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案的通知》精神,我院在第一阶段组织全院师生学习相关文件精神和学习材料的基础上,先后召开了学科带头人座谈会,研究生导师座谈会,青年教师座谈会,学生党员座谈会,毕业生代表座谈会等6次,并向全体教师和300余名本科生,研究生代表分别发放了《教师问卷调查表》和《学生问卷调查表》,紧紧围绕学校"更新观念,加快转型,创新强校,特色名校"实践载体,学院"教学科研求突破,服务师生上水平,社会服务促转型"的实践载体,征集影响学校,学院科学发展的问题,意见和建议,共收集整理师生关于学院改革发展的意见和建议共20多条.同时,学院先后召开了2次党总支中心组理论学习会,2次专题民主生活会,2次党政联席会议,集中分析了影响和制约学院科学发展的问题和师生最迫切希望解决的实事,并对查摆的问题进行了梳理,形成了学院学习实践科学发展观情况分析检查报告评议稿.
一,学院师生在学习实践科学发展观过程中凝聚的发展共识
科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现.科学发展观是促进学院各项工作又快又好发展的根本世界观和重要方法论.学院领导班子和广大师生在深入学习实践科学发展观过程中,形成了以下共识:
第一,践行科学发展观,必须更加注重深刻理解和正确把握科学发展观的基本内涵,进一步强化实践科学发展观的自觉性和坚定性.科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.近年来,我们从学院发展实践中深深体会到学院所有工作的第一要义是发展,不发展就不能很好解决发展中的困难和问题.在本科和研究生培养工作中,必须牢固确立以学生为本的教育理念,培养知识,能力,素质协调发展,价值,使命,责任综合兼备的金融业的精英人才,必须牢固确立以教师为本的办学理念,建立一支人员精干,结构合理,特色鲜明的教师队伍,紧紧依靠全体教职员工推进学院的全面发展.
第二,践行科学发展观,必须注重解放思想,进一步增强机遇意识,发展意识,大局意识,责任意识和忧患意识,以科学发展观指导学院各项工作的开展.学院要想坚持全面协调可持续,必须重视师资队伍建设,尤其要加强对中青年教师的培养,形成以老带新,年龄结构与职称比例合理的学术梯队,必须重视教学科研的等效评价,充分尊重教师的个性,发挥教师的特长,从而调动教师的积极性和主动性,必须重视人才培养工作,培养学生既掌握良好的专业技术知识和技能,又具有良好的现代管理知识和能力,为社会输送综合素质和能力全面发展的复合型专业人才.办学条件和科研平台是学院发展的重要物质基础,办学条件的不断改善和科研平台的提升是学院向更高层次发展的基础性保障.
第三,践行科学发展观,必须加强调查研究,认真查找不适应,不符合科学发展观的思想观念,工作作风和突出问题.要找准党员队伍,特别是党员领导干部在思想认识,工作作风等方面,不适应,不符合学院发展要求的地方,要带着问题深入调查研究,解决当前学院在发展中存在的突出问题,并深刻分析问题产生的主客观原因,进一步找出解决办法. 第四,,践行科学发展观,必须坚持统筹兼顾.学院领导班子必须以改革创新的精神指导工作,全面提高领导能力,加强党的先进性建设.针对学校新一轮校内管理体制改革,学院的管理体制机制必须做出积极的调整,要增强统筹协调的能力,处理好领导,管理和服务,教学,科研和社会服务,硬件设施和软件环境建设的关系,处理好各学科,各专业的协调发展,经常倾听师生员工的意见,实行科学管理和民主决策,加强制度政策建设,提高管理和服务效能.
第五,践行科学发展观,必须更加注重加强和改进党的建设,进一步强化领导科学发展的能力和水平.要着力提高党员领导干部运用科学发展观解决实际问题的能力,提高党的执政能力,保持和发展党的先进性,建立健全反腐倡廉的长效机制,为科学发展提供坚强的政治和组织保障. 二,学院师生在学习实践科学发展观过程中查找的主要问题及其原因
经过全院师生几年的努力,金融学院由一个小学院已发展成拥有一个浙江省重点金融学学科,一个浙江省高校人文社科金融学重点研究基地和一个浙江中小企业创业风险投资研究基地的在浙江金融学科发展中具有较高水平的学院.这几年我们积极引进高素质人才,扩大办学规模,目前有专任教师43余人,其中"西湖学者"1人,教授10人,副教授17人,拥有博士后学位2人,博士26人,省高校中青年学科带头人3人,省跨世纪学术带头人培养人选"151人才工程"第一,二,三层次人选7人,省级教学名师2人.有在校本科生近1000人,研究生88人.学院发展迅速,取得了显着的办学成绩,但与国内知名高校相比,与科学发展观的要求相比,还存在很大的差距,与我校其他兄弟学院相比,也存在诸多不足.主要存在以下几方面的问题:
1,学院的长远发展目标尚未明确,加快发展,特色名校还没有具体可行的计划和措施.
我院是1998年新建的一个学院,当初是由三个系组建而成,近几年为了生存和快速发展,以便在浙江省乃至全国占居一席地位,我们在科研和教学上很下功夫,短期内取得了一些成绩,得到了学界和社会认可,但主观上考虑竞争和发展较多,而考虑发展的长远目标较少,致使金融学院目前对今后发展的长远目标尚未明确,班子成员也讨论研讨的少,更没有在全院师生中达到共识.这样在加速发展,创新强校,特色名校的学校改革进程中还没有具体可行的计划和措施.究其原因:(1)主观依赖性强,在学校大一统体制下,认为这是学校领导的事,没有主动积极的去思考,(2)埋头具体的科研和教学多,能马上见效,而对长远发展目标见效慢,关注和讨论不够,(3)主观上重加快发展,轻特色思考,重争"工分",轻谋长远.
2,学院在学科建设上不能很好地凝聚资源,形成特色,实现赶超,建院几年来,我们在学科建设上下了不少工夫,也投入了大量的人力和物力,也取得了浙江省重点金融学科和浙江省人文社科金融学重点研究基地,但如何把金融学科做大做强,形成自己的特色,并在这个领域走入第一方阵,确实还差距甚远.我院的金融学科与同类的院校相比还有很大差距.究其原因:(1)团队建设迟缓,凝聚资源缺乏机制和制度设计,(2)缺乏调查研究,缺乏走出去分析比较,没有学科发展规划,(3)人才引进滞后,人才培养缺乏前瞻性.
3,学院师资队伍建设相对滞后,学院高水平的学科领军人才和学术骨干偏少,承接与经济社会发展紧密相关的重大科研项目的能力不强,国家和省部级科研项目主要集中在科研能力强的教师身上,师资队伍梯队结构还不够合理的,未能形成高水平的创新团队.究其原因:(1)人才竞争意识不强,等和靠的思想较重,没有主动出击,(2)师资队伍建设没有长远规划,引进高水平的领军人物也缺乏物质和机制上的充分保障,(3)高水平的创新团队建设落后,没有从学院长远发展的角度去构建师资队伍.
4,学院发展的制度环境有待进一步优化,与学院发展目标和阶段相适应,能更好地激发全体教职工办学积极性,主动性和创造性的制度环境有待完善,教师的积极性尚未充分调动,学院内缺少学科交叉融合,联合攻关的协同机制.学院业绩考核和奖惩办法,服务社会奖励政策等分配激励制度有待进一步完善.究其原因:(1)长期在'大一统'的学校管理体制下,制度的建设一直依赖学校,学院没有主动性和积极性,(2)最初学院规模小,教师也不多,制度建设十分薄弱,(3)虽然也制定了一些考核,奖励制度,但远远跟不上学校和学院的发展,制度建设的前瞻性不够,制度环境更是落后.
5,科研成果存在结构性失衡,标志性科研成果不多.近五年来我院教师共主持承担了10多项国家自然科学基金和国家社会科学基金课题,但在特级和一级刊物上发表的高层次学术论文及省部级学术奖励数量偏少,教师队伍中存在着重课题数和经费量,轻课题成果和奖励,重纵向
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