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上的话写出来.①
②
3.请写出文中画浪线句子的作用.
A:
B:
4.选文开篇属什么描写有什么作用
5.请分析下列句中加点词的表达作用
A.他很少吃早饭,只是喝杯牛奶,吃点面包,便带上午饭赶往实验室.
B.晚上,他
6.请你为选文拟一个小标题.
7.选文表现了刘佑全的爱国主义精神,请拟再列举两个这样的人物.
8.请你写出两则关于爱国的名言警句.
二道早安的魔力
(1)1930年,西蒙史佩拉传教士每日习惯于在乡村的田野之中漫步很长的时间.无论谁,只要经过他的身边,他就会热情地向他们打招呼问好.
(2)其中有个叫米勒的农夫是他每天打招呼的对象之一.米勒的田庄位于小镇的边缘,史佩拉每天经过时都看到他在田里勤奋地工作.然后这位传教士总会向他说:"早安,米勒先生."
(3)当传教士第一次向米勒道早安时,这个农夫只是转过身去,像一块石头般又臭又硬.在这个小乡镇里,犹太人和当地居民相处得并不好,成为朋友的更绝无仅有.不过这并没有妨碍或打消史佩拉传教士的勇气和决心.一天又一天过去,他持续以温暖的笑容和热情的声音向米勒打招呼.终于有一天,农夫向传教士举举帽子示意,脸上也第一次露出一丝笑容了.
(4)这样的习惯持续了好多年,每天早上,史佩拉会高声地说:"早安,米勒先生".那位农夫也会举举帽子,高声地回道:"早安,西蒙先生."这样的习惯一直延续到纳粹党上台为止.
(5)史佩拉全家与村中所有的犹太人都被集合起来送往集中营.史佩拉被送往一个又一个的集中营,直到他来到最后一个位于奥斯维辛的集中营.
(6)从火车上被放下来之后,他就等在长长的行列之中,静待发落.在行列的尾端,史佩拉远远的就看出来营区的指挥官拿着指挥棒一会儿向左指,一会儿向右指.他知道发派到左边的就是死路一条,发配到后边的则还有生还机会.
(7)他的心脏怦怦跳动着,愈靠近那个指挥官,就跳得愈快,很快的,就要轮到他了,什么样的判决会轮到他左边还是右边
(8)他离那个掌握生死的独裁者还有一段距离,但是他清楚这个指挥官有权利将他送入焚化炉中.这个指挥官到底是个什么样的人他怎么能在一天之中将千百人送入枉死城中
(9)他的名字被叫到了,突然之间血液冲上他的脸庞,恐惧消失得无影无踪了.然后那个指挥官转过身来,两人的目光相遇了.
(10)史佩拉静静地朝指挥官说:"早安,米勒先生."米勒的一双眼睛看起来依然冷酷无情,但听到他的招呼时突然抽动了几秒钟,然后也静静地回道:"早安,西蒙先生."接着,他举起指挥棒指了指说:"右！"他边喊还边不自觉地点了点头."右！"――意思就是()
1.根据文章的内容,说说文题的含义.
2.选文(1)段交代了,及
其作用是.
3.选段(7)(8)属于哪种人物描写方法在文章中有何作用
4.西蒙传教士第一次向米勒道早安时,米勒的态度是怎样的为什么会有这样的反应
5.西蒙持续用温暖的笑容和热情的声音向米勒道早安,后来米勒的态度发生了哪些变化
6.从写作手法上看,(7)(8)段的结尾有什么特点其在文中的作用是什么
7.选文(10)段从哪些方面描写米勒的为何这样写
8.请在选文(10)段的结尾括号中填写一个词语,将结尾补充完整.
9.读完此文,你有何感受,得到哪些启示
【试题答案】
(一)(二)略
(三)
一
1.拮据:缺少钱,境况窘迫.寄人篱下:比喻依靠别人生活.
2.①一条饥渴的鱼掉进浩瀚的大海,他尽情地遨游着,吮吸着.
②我要回国,因为我地祖国需要我.
3.A是本段的中心句,总领全段.B是对全文的总结,深化中心.
4.环境描写,突出刘佑全的爱国精神.
5.A表现刘佑全全身心投入工作的精神.B表现刘佑全对祖国和人民炽烈的爱.
6.赤子报国情切切
7.李四光,钱学森
8."为中华之崛起而读书""人生自古谁无死,留取丹心照汗青"
二
1.西蒙史佩拉传教士热情,友好的"早安"创造他在生死关头获得了第二次生命的奇迹.
2.时间,人物及人物习惯.作用:照应全题,为下文铺垫
3.心理活动描写,写出人物对自己生或死的命运的担忧,造成悬念,吸引读者为主人公担心.
4.像一块石头般又臭又硬.因为在这个小镇里,犹太人和当地居民相处的并不太好,成为朋友的更绝无仅有.
5.举帽子示意,脸上露出笑容.高声回应.
6.都是疑问句结尾,造成悬念,引起读者好奇.
7.神态,语言,动作.深化文章中心,突出西蒙热情,
关于新闻类论文范文参考文献
8."活"或者"生还者"
9.人们最平常的不经意间的一个日常习惯有可能会成为日后的"救命稻草"
【励志故事】
司机考试
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机,经过层层筛选和考试之后,只剩下三名技术最优良的竞争者.主考者问他们:"悬崖边有块金子,你们开着车去拿,觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢""二公尺."第一位说."半公尺."第二位很有把握地说."我会尽量远离悬崖,愈远愈好."第三位说.结果这家公司录取了第三位.
提示:不要和诱惑较劲,而应离得越远越好.
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