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福建省本科教学工程项目
检查验收登记表
项目类别:专业综合改革项目名称:法学所在学校:阳光学院项目负责人:林发新项目参与人:(限前5人)林发新,吴剑萍,王浩云,
吴晶宇,吴菲立项时间:2016年4月23日填表时间:2016年7月10日
福建省教育厅
2016年6月
一,项目建设任务和目标完成情况
申报书(建设任务书)列出的主要建设任务(分条列举)
(一)在人才培养方案上努力创新.
确定培养应用型法律专业人才目标,指导法学专业建设更加顺利发展.在就业上努力做到当年90%以上毕业生全就业,并经过两至三年的实践锻练,有30%以上考取各级公务员队伍,体现了卓越法律人才的教育成果.
(二)在特色法学专业建设上狠下功夫.
经过三年的实践和探索,逐步形成自己特色的法学专业,取得更好的专业建设成效.
(三)在法学教学团队建设上大做文章.
教学团队建设新目标是:(1)积极引进高层次,高水平法学学科带头人,为启动新法学学科建设创造条件,(2)我们的教学团队建设始终保持着生机和活力,(3)制定人才培养计计划,力争三至五年都能先后晋升为教授,副教授职称,(4)探索建立学院与法院互聘制度.
现阶段已完成任务(分条列举)
(一)应用型人才培养特色的人才培养方案已初步形成.
完善了应用型法律专业人才培养方案.有自己的特色,引入诊所式法律教育实践性课程,将案件剖析,法庭设计与毕业论文有机结合培养方案的修订中.重视实践教学,提升实践能力.实践教学占总学分25.15%.
重视司法考试,公务员考试等实务资格能力的培养,在选修课模块融入相关课程,培养学生司法实践水平.司法考试通过率连续三年名列全省独立学院前茅.有30%以上毕业生考取各级公务员,在校生重视国家司法考试,通过率不断提升,体现了应用型法律人才的教育成果.
(二)具有特色的法学专业建设目标已经初步实现.
1,以应用法律人才培养为目标.学科建设,培养方案制订,实践课程安排,都围绕这个目标进行.
2,以抓好法学基础教学为前提.采取以案例教学为引导,形成"学法理,看法条,析案例"的全新教学模式.
3,以抓好实践教学为重点.本科四年期间,分四种类型的实习,同时完善诊所法律教育课程和模拟法庭毕业设计实践教学内容.
4,以开展联合办学为切入点深化教学改革.建立十五个实习基地,请实务部门的法官,检察官指导模拟法庭和开专题讲座.
5,综合改革取得很好的教学效果.经过三年的实践,在校毕业生参加国家司法考试通过率创新高,近30%.连续三年司法考试通过率是全省同类院校前茅.
(三)引进与培养并举,名师与双师共推,应用型人才培养教学团队实力明确增强.
1,积极引进高水平法学学科带头人.为强加法学教育理论指导,引进了具有博士后教育背景的蔡晓荣教授做为学科带头人.与有双师水平的系主任合力打造法律教学团队.
2,教学团队建设始终保持着生机和活力.经过几年努力,法律系的助教都已经成长为讲师.三年内,有三名教师考取博士生学位.教师授课水平不断提高.
3,人才培养计计划得到落实.现有高级职称2人,中级职称9人.三年内有1名讲师晋升为副教授,有5名助教晋升为讲师.尚未完成的建设任务(分条列举)
申报材料中所列的建设举措和建设目标(分条列举)
(一)创新专业建设模式.
在已经建立实习基地基础上,进一步发挥法院,检察院实践教学优势资源,逐步探索联合办学模式,形成法科院校与法院联合办学,实现"产学研用"新型的联合办学模式.
(二)突出教学方法改革.
在教学内容改革上,培养和提高学生的实务能力.在教学方法的改革上,全面推行案例教学法,在教材建设上,重视抓好教材建设工作.
(三)强化实践教学环节.
在学生大学四年学习期间,安排学生参加四次实习活动,即在大一暑假安排"感知法治实习",
大二安排"司法见习实习",
大三安排"法律专业实习",
大四安排"集中毕业实习".
(四)进一步推行重点课程改革.
实行法制视听课,举办诊所式法律教育课,坚持实行集中毕业实习,率先改革模拟法庭毕业设计演示,考核和答辩以及法律职业道德课程改革等等.
(五)重视师资队伍建设.
(1)创造条件,引进新的学科带头人.
(2)扩大法官兼职教师聘用比例.
(3)重视教师培养.
(4)强化师德师风培养建设.
现阶段已经落实的建设举措和已经实现的目标(分条列举)
(一)创新法学专业建设模式,新型的联合办学模式初步形成.
1,增加了实习实训基地的数量.在原有的与福州市中级人民法院,马尾区,鼓楼区,台江区人民法院等十二个人民法院和马尾区司法局建立"科研教学实践基地"的基础上,又扩大了三个实习基地,包括马尾检察,厦门海事法院马尾法庭,合伦律师事务所.今年还增加了省法院立案庭作为实习基地,并与六个法院,司法部门正式签定了书面共建协议.
2,与共建单位形成良好的合作关系.我系与实习基地共同建设过程中,双方合作十分友好,密切,并根据各方的需要,不断地拓展合作关系的范围和内容,各法院还指派有经验的法官担任实习指导教师.如马尾区人民法院原政治部主任,现副院长林文法官,政治部李明法官,以及原执行庭长,现政治部主任张细弟法官等,都从司法工作的实践上对同学进行指导.
3,"法官进课堂,法庭进校园"的做法进一步推进.近年来,邀请了马尾区法院法官,区检察院检察官,福州市检察院检察长,省法院庭长等具有丰富实践经验的司法人员到学校指导模拟法庭,开设讲座等.马尾区,鼓楼区等人民法院法官和人民检察院检察官,还继续进学院指导模拟法庭开庭,这样"法官进课堂,法庭进校园"做法,就为我们特色法学专业建设,应用型法律人才培养目标的实现提供了很好,优势的教育资源.不足之处是法官还没有进入课堂授课.
4,与马尾区司法局对接,加强诊所式法律课程建设.与司法局密切合作.安排大三同学,每周六,日天,分四个小组在马尾区设点开展法律咨询活动,直接面对当事人并解答案件,让主动参与服务法治的活动,锻炼同学的法律服务水平.同时,增加了网络案件咨询的实践内容,每生每周解答五个以上案例.以设立固定地点为当事人提供法律援助和法律服务,锻炼学生实务能力的同时又服务了地方.学生表现得到马尾区司法局的高度评价.
(二)符合应用型人才特色的教学改革得到深化.其中主要抓好教学内容,教学方法和教材建设三个方面的改革工作.
1,教学内容改革.根据司法部要求,法学专业开好16门部定核心法学课程群的基础上,努力多开适用性较强的选修课,拓宽法学知识面.例如,除了开设宪法,行政法与行政诉讼法等课程外,还坚持开设《人权法》,《证券法》等课程,加大选修课程的比例.同时,注重强化实践环节课程,在执业能力上狠下功夫培养和提高学生的实务能力.
2,教学方法的改革.全面推行案例教学法,实行"学法理,看法条,析案例",三位一体,紧密结合的教学模式,使学生在校学习期间,通过课堂案例分析和讨论以及课后完成案例分析作业等途径,集中地体现法学理论与法学实践紧密结合原则,更好地为实现应用型法律专业人才的培养目标和符合特色法学专业建设的要求.在课程设置上,民法,刑法,商法,民事诉讼法,刑事诉讼法等课程,都配套设置有综合案例分析课程,加大案例分析的量,提升同学分析问题与解决问题的能力.
3,加强符合应用型人才培养需求的教材建设.我系教师主编的教材和专着包括有《民法总则》,《合同法》,《社会法》,《证券法》,《人权法》,《企业经营管理法律实务》,《新编大学法律基础》等七本教材或专着.更多教师参加教材建设工作中,在专业知识更新上,在应用型教学经验交流上,得到一次很好的锻炼和提高.同时,我系注重抓好教材的使用与推广工作,经过几年的使用,有不少教材不仅受到本校的认可,而且其他院校也在使用些教
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(三)强化实践教学环节,"四阶段"链条式实习活动坚持开展,并取得较好成效.
1,"感知法治实习".在大一暑假期间,在学生一年级初步学习一些法学基础课和专业课程之后,安排学生结合暑期社会实践活动进行为期一个月的"感知法治实习",让学生阅读《中国法治建设白皮书》,了解,调查发生在身边有关法治人和事,写出心得体会,进行课堂主题班会交流,有利于增强法治理念,提高对法学专业思想的认同感.
2,"司法见习实习".在大二暑假期间,在学生已学习法律课程近二十门,有较好法律专业知识的情况下,安排学生到各个司法机关进行为期一个月的"司法见习实习",让学生在司法见习中,了解司法工作流程,明确自已学习上之不足,进一步提高三,四年级学习的主动性和&#
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