关于法律事务相关论文范文例文,与2016届优秀硕士文名单相关论文摘要

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一,承担的学术研究课题:

2016年司法部高职法律类精品课程:《民事诉讼法原理与实务》参与.

二,发表的学术论文:

《论机动车交通事故强制责任保险中受害人直接请求权》,新校园,2016年12月,独立.

三,获得的学术研究表彰/奖励

2016年12月获"山东省职业教育优秀科研成果二等奖"21世纪高职高专法律院校教材《民法原理与实务》原永红主编,本人参编.2.主讲教师(7)

基本

信息姓名范婷婷性别女出生年月1983年1月最终学历研究生职称助教15954907571最终学位硕士职务教师传真所在院系山东司法警官职业学院法律实务系E-mailfttlaw@126.通信地址(邮编)济南市历下区二环东路6997号(邮编:250014)研究方向民商法2-1

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数,学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,时间)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

一,讲授的主要课程:

1,《经济法》,专业课(含实践),周学时4,一届,学生数130人,

2,《民事诉讼原理与实务》,专业课(含实践),周学时4,一届,学生数38人,

3,《法律文书写作》,过程性考核,周学时3,二届,学生数420人,

4,《民法原理与实务》,专业课(含实践),周学时4,二届,学生数37人.

二,承担的实践性教学:

1,承担学生情景模拟践性教学,学生数110人,

2,指导学生毕业论文,学生数10人.

三,获得的教学表彰/奖励:

1,2016年度考核被评为"优秀教师"

2,2016——2016学年第一学期教学质量优秀奖

3,2016——2016学年第一学期学生评教优秀

4,2016——2016学年第二学期学生评教优秀2-2

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,时间,本人位次及所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序,时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

一,承担的学术研究课题:

2016年《基层法律服务》省级精品课开发与建设

二,发表的学术论文:

1.《略论代位权行使的效力》载《安徽大学法律评论》2016年第1辑

2.《论股东劳务出资的可行性及其法律规制——以法经济学为视角律师资格民商法主讲专任教师于伟赞女1980.11助讲司法资格民商法主讲专任教师袁美环女1980.6助讲司法资格民商法主讲专任教师范婷婷女1983.1助讲司法资格民商法主讲专任教师王广仁男1947.8一级

律师

律师民商法实践指导兼职教师济南众成

仁和律师事务所邵宗日男1966.5高级

法官法官民商法实践指导兼职教师环翠区人民法院宋卫国男1959.12二级

律师律师民商法实践指导兼职教师山东舜翔律师事务所范作民男1963.12三级

律师律师民商法实践指导兼职教师济南众英律师事务所于洋男1983.6司法

助理员法律服务者工作者法律

服务实践指导兼职教师东关大街

司法所3-1

教学队

伍整体

结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,专兼职教师比例,有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况

本课程教学团队坚持走与行业合作,共同开发课程的道路,从实际工作岗位出发,进行教学队伍的配备,形成专兼结合,相近专业互补,职称和年龄结构合理,师德高尚,业务精湛,社会服务能力强的师资队伍,很好地适应了课程实践性,岗位性,开放性的要求.团队教师不仅胜任校内理论教学和实训教学任务,而且能指导学生圆满完成校外实践教学任务.

一,教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,专兼职教师比例,有行业背景的教师参与情况

本课程团队8名专职教师中,知识结构,年龄结构,学缘结构都比较合理:

1,知识结构:教授1人,副教授2人,讲师1人,助理讲师4人,7人具有硕士学位,1人具有双本科学历,全部获得法律职业资格证书,"双师"素质教师4名,占教师队伍的50%,专业力量较强,能够满足学生职业发展的需要.

2,年龄结构:40岁以上3人,30-39岁4人,30岁以下1人.年龄结构比较合理,年轻有活力,有丰富的教学管理经验,能较好地适应教学改革的需要.

3,学缘结构:分别毕业于中国政法大学,山东大学,山东师范大学,华东政法大学,西南政法大学,西北政法大学,中央财经大学等,团队成员学术背景交叉,学缘结构合理,整体优势明显.

专兼比例及行业教师参与情况:13名教师中,有5名兼职教师,专兼教师的比例为8︰5.5名兼职教师均有行业背景,分别在法律服务所,律师事务所,法院等单位工作,分别取得了法律服务工作者律师,法官职业(或执业)资格,具有处理法律事务的丰富经验.均参与了本课程设置论证,主要承担实训,实习指导和部分授课,教科研任务.

二,教学团队建设情况

1,通过引进和鼓励深造两个途径,提升教学团队的知识层次,改善学缘,年龄结构.鼓励教师积极深造,提高知识层次和教学水平.本团队有4位教师通过在职进修,取得了硕士学位或学历,近几年引进的4位年轻教师,则都具有研究生学历,学位,法律职业资格.引进的较高知识水平的人才,为教学团队注入新鲜血液,提升了教学团队的学历层次,改善了学缘,年龄结构.

2,通过以老带新,短期培训,学术交流,项目研究等方式,提高本团队教学,科研水平.坚持以老带新,开展结对子活动,并坚持集体备课,通过教学名师,骨干教师传帮带,形成内部带动机制,团队的教学水平明显提高,学生评教成绩名列前茅.鼓励教师走出去,参加一些高职教学改革,民法等方面水平高,针对性强的培训班,开阔眼界,扩充知识,提升水平.团队坚持以科研促教改,以教改促教学,鼓励团队教师积极参加相关的学术交流,并先后承担了山东省教育厅,山东省高等教育研究所,山东省职业与成人教育研究所规划课程,山东省法学会等教学改革课题,科研课题以及校内课题等19项研究课题,组织本团队教师编写适合高职法律专业学生特点的《民法原理与实务教材》(2016年出版),编写了法律实务综合实训教材和顶岗实习教材,通过这些锻炼,团队整体的教科研水平有了很大提高.

3,根据专业及团队发展需要,提高团队"双师"素质.尽管本团队教师全部取得了职业资格,但由于新引进教师职称较低,大多数教师行业经历较短,实践经验不足,我们还通过继续引进行业人才任教和安排教师行业进修,挂职锻炼等方式,提高教师实践水平,提高团队的"双师"素质,并在近期内力争使双师素质教师达到70%以上.

4,学院出台了一系列制度,措施,对教师队伍建设提供了支持和保障.根据提升专业服务能力基本要求与行业发展实际需要,学院建立对教师分学期进行动态管理和考核具体制度,制定了"双师型"教师队伍建设规划及管理和激励机制,完善包括专业带头人选拔标准,骨干教师认定标准,兼职教师聘用标准,新进教师准入等人才选拔标准制度,制定并完善《教师外出进修办法》,《教师教改及科研奖励办法》等.3-2

教学改

革与研

究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

一,注重教学改革和科学研究,取得了丰硕的成果,提高了教师的专业水平,解决了本课程的教材问题,本专业群学生的综合实训,顶岗实习指导等问题,并能较好地解决精品课程的建设,课堂教学改革,工学结合人才培养模式等问题.本课程组坚持教学与科研相结合,以教学促进科研,以科研带动教学,不仅在教学中取得优异成绩,在科研上亦硕果累累.课程组教师主持参与19项教学,科研课题,发表论文30余篇.教学科研成果多次获得山东省政法委,山东省法学会,山东省教育厅,学院等各级奖励.课程负责人被评为学院首届教学名师1人,荣立个人三等功,团队教师获得院级优秀教师等荣誉多次.参加各种职教理念与课程改革的培训30人次.

本课程负责人主持,团队主讲教师参加的"山东省高等职业院校基础课程教

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