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,更是为宝钗赢得了极好的人缘,而宝钗的人情世故,练达处世,则将宝钗的处世哲学推到了中国传统文化精髓的巅峰.好施小惠,大方做人的本质
向林黛玉施惠,向史湘云施惠,向袭人施惠,向赵姨娘施惠,借金玔儿之死向王夫人施惠,就连与探春一起管理大观园都不忘记给老婆子,下人们施惠.
装愚守拙,善于避祸的本质
薛宝钗深知"木秀于林,风必摧之"的道理,所以宝钗很懂得守拙安分.元妃省亲回贾府之时,命各位姐妹写诗时,看众人诗意,唯有宝钗之诗最为低调.
取媚于上,安抚于人的本质
犹记得贾母要为宝钗过生日时,问宝钗爱吃何物,喜何戏文,"宝钗素知年老人爱吃甜.烂之物,喜热闹戏文,便依着贾母说出来"
12.林黛玉
可叹停机德,堪怜咏絮才！玉带林中挂,金簪雪里埋.林黛玉是古典名着《红楼梦》中的女主角,金陵十二钗之首,四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女,宝玉的姑表妹,贾母的亲外孙女.幼年丧母,体弱多病,红颜薄命身世可怜.黛玉聪慧无比,琴棋诗画样样俱佳,尤其诗作更是大观园群芳之冠.
葬花吟花谢花飞花满天,红消香断有谁怜游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘.闺中女儿惜春暮,愁绪满怀无处诉.
手把花锄出绣帘,忍踏落花来复去.柳丝榆荚自芳菲,不管桃飘与李飞.桃李明年能再发,明年闺中知有谁
三月香巢已垒成,梁间燕子太无情！明年花发虽可啄,却不道人去梁空巢也倾.一年三百六十日,风刀霜剑严相逼.
明媚鲜妍能几时一朝飘泊难寻觅.花开易见落难寻,阶前闷杀葬花人.独把花锄偷洒泪,洒上空枝见血痕.
杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门.青灯照壁人初睡,冷雨敲窗被未温.怪侬底事倍伤神,半为怜春半恼春.
怜春忽至恼忽去,至又无言去不闻.昨宵庭外悲歌发,知是花魂与鸟魂花魂鸟魂总难留,鸟自无言花自羞.
愿侬胁下生双翼,随花飞到天尽头.天尽头,何处有香丘未若锦囊收艳骨,一抔净土掩风流.
质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟.尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁
感悟体验
我们课题组研究的是红楼梦金陵十二钗.我负责的部分是关于王熙凤的研究.王熙凤这个人物非常复杂,在此之前,我对她并未有深入研究,在我印象里,她是一个强势的女人,玩弄心机.最后悲剧收场.这次研究性学习,我们选择了研究红楼梦中的金陵十二钗.这不仅是我们这些小女生感兴趣的话题,也有助于名着的赏析,提高自己的语言学习能力和理解能力.
为了研究这个课题,小组的成员们都挺努力的.放假的时候还集合去新华书店做社会调查研究.虽然有些人不愿接受采访询问的,但大多数群众还是挺配合的.我们也竭尽所能对他们进行了解说,大家表现都挺积极的.
后来在学校了另外对个别学生进行深入采访,对金陵十二钗的形象深入了解.整个过程,在成员们的共同努力下,应该是成功的.我们成员们也越发默契.
在整个调查研究过程中,成员们有的供应照相机,有的组织社会研究调查,有的采访学生的,都贡献出了自己最大的力量.最为小组的一员,我对研究的顺利完成很开心,或是欣慰.
《红楼梦》是中国四大名着之一,而"十二金钗"则是作为《红楼梦》中的一大亮点而存在的.出于对"十二金钗"的喜爱和探究其命运的兴趣,我们开展了这次的研究性学习.通过这次学习,我加深了对"十二金钗",尤其是"黛玉","迎春"的了解,更深层次的感受到了她们命运的悲剧性,也许正是她们悲惨的命运令人同情,才显得她们更加美丽吧
"林黛玉"可以说是《红楼梦》中的女主角,也是最为人们所熟知的人物,我本人也最欣赏她自然坦率的个性和极高的才情,能够研究她,我认为我是十分幸运的.经过这次活动,我觉得自己受益匪浅,对文学,历史都产生了很大的兴趣,我很高兴能参加这次活动,这种体验将成为我永久的回忆.
初中里没有接触过这类东西,算是初中生牛犊不怕虎吧.在经历了制作问卷调查采访查看一大堆的资料之后才发现做一个课题需要多大努力,于是我们不断在调整,发现内容太过广泛之后,我们把开题报告中对人物才情貌聚焦到"才"的研究,认识到了谨慎选题仔细计划的必要性,这次研究让我成长.
很长一段时间的研究性学习,让我收益匪浅.我被分配的任务是写调查问卷.但由于我们研究是的名着《红楼梦》,所以知道老师说那样的调查问卷不好写.要针对不同年龄段的被调查者.而且不能保证每个被调查的人都读过红楼梦.这不是给我一个下马威么但是想想说不定能做出好的调查问卷呢.于是利用暑假我努力啊努力的写了一张.当开学时候我吧掉渣问卷给组员看的时候.她们都笑了！"很好！".恩,这是给我最大的鼓励.但是想想好是得给指导老师看了.她看了之后,也会心的笑了！恩,不错！只要再稍微改一下就好.
只是一次小小的任务.却给我了极大的鼓励.我看到队员对我的信任,看到我努力的成果.这不是都很好吗
研究性学习研究是的课题,研究出来的不不但是课题的结果,更是我们的精神.
团结,互相信任.我爱这样的活动！
成果的喜悦,精神的洗礼.
指导老师的评价
指导老师意见:
该组学生对《红楼梦》的研究兴趣较高,喜爱阅读才萌生想要进一步了解其中的人物的想法,计划分工较细,相信在兴趣的引导下,在细致周密的计划和研究中,一定能收到预期的效果,提升其审美能力和实践能力.
家长评述
学校提议的关于对《红楼梦》金陵十二钗的调查,我觉得做这样的调查有助于学生们更加深刻的了解历史,甚至是当复杂的历史背景,更加强了学生们的社交能力.而同学们这次也非常的积极,自发性的在新华书店做了调查研究报告,还对个别群体做了深入的了解,我觉得他们这次的表现还是不错的,主要是在面对一些不愿意接受调查的群体,还能弃而不舍对其进行解说,充分展示了他们的良好的心理素质及道德品质.另外,希望能够知道处于"局外"的同学们的想法,然后再依据同学们的想法调整以后的活动安排,挖掘红楼梦更多的现实意义,让《红楼梦》更快的溶入现代社会的步伐.
-----------金韵雯家长
2016—2016学年江苏省震泽中学研究性学习课程
课题研究记录表
年级高一班级13
课题红楼梦之金陵十二钗研究组长吴秋怡时间2016.1.2次序地点盛泽街道
活
动
内
容
研究
目的研讨金陵十二钗的性格,人物特点,不同年龄段的人对十二金钗的看法,了解不一样的十二钗.主要
形式采访,问卷调查,搜集资料
研
究
过
程我们在盛泽新华书店集合
在街道上和书店里发放问卷调查,并适当在现场进行调查访问
调查结束后小组成员整理数据,讨论结果
绘制图表
研究
结果了解不同年龄段的朋友对十二金钗的不同看法,并了解到众多的人都对十二金钗都有一定了解,有自己独到的见解,但大家对十二金钗并没有过多的研究,深入研究有困难.
课题研究记录表2
年级高一班级13
课题红楼梦之陵十二钗研究组长吴秋怡时间2016.10.6
2016.1.5次序地点新华书店
学校图书馆
活
动
内
容
研究
目的对金陵十二钗更深入了解主要
形式采访,问卷调查
研
究
过
程向大家分发各种问卷调查表,以及挑几个具有代表行的人采访,听取他们的意见,整理问卷调查和各种资料,然后成员之间交换意见,总结.
研究
结果了解了不同年龄层次的人对金陵十二钗的看法,使我们成员从不同得到了很多消息,加强了对金陵十二钗的知识.
记录员签名陆月月
课题研究记录表3
年级高一班级13
课题红楼梦之陵十二钗研究组长吴秋怡时间2016.10.6次序地点盛泽新华书店
活
动
内
容
研究
目的了解大众心中金陵十二钗的形象主要
形式问卷调查形式
研
究
过
程我们在盛泽新华书店集合
寻找中学生,小学生,青年和个别老年人填表
整理数
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