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在驱动力,推进参与式管理 深化管理体制改革,在学生工作,后勤服务方面采取"扁平化"管理模式.高职院校原来的学生管理采用的是一种"金字塔式"管理模式,这种"金字塔式"管理模式由决策层,管理层,执行层,操作层组成,党政合一,校,系两级管理,具有较强的行政功能.多级管理,条块结合,网状运行,工作效率较低.要实现从"金字塔式"管理模式向"扁平化"管理模式转变."扁平化"管理模式将减少中间层次,采用一级管理,多头并进,工作效率高.全面实行学分制以后,要加强校级学生工作的服务职能,加强学生事务和学术事务的联系,促进教学,管理和服务有机结合.深化后勤服务社会化改革,引进物业公司,推行后勤服务外包,为学生提供优质,高效的服务. 教师和学生既是管理的对象又是管理的主体,通过教育沙龙,集体备课,教学竞赛,技术竞赛,系部自治,公寓自治,班级个性建设,建立自我档案等途径,形成"自我约束,自主建设,自我激励"的管理机制. 推进参与式管理.充分发挥职工代表大会的作用,不断完善提案工作制度和反馈机制,充分发挥工会,共青团和民主党派的民主管理和监督作用,不定期召开通报会,座谈会和意见征询会,加强交流与沟通,充分发挥教授在学术事务中的作用,有关人才培养,专业建设,课程,实验室等建设要更多地采纳教授,行业专家,企业技术骨干的意见,行政管理部门则更多地是起宏观调控,质量监督的作用.要采取参与式的管理让师生积极参与到学校管理工作中来,让教职员工,学生在参与各种决策的过程中增强主动意识和责任意识,充分发挥广大教职员工在教学改革,教学建设和教学管理中的作用,让广大教职员工在改革和建设中形成共同的追求,共同的理想和共同的价值.[作者简介]刘晓(1950-),男,十届全国人大代表,湖南省政协副主席,长沙民政职业技术学院院长,教授.4
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