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7;能地多了解,多掌握英语文化背景知识.不了解英语国家的文化,没有掌握一些词组的联想意义,社会意义及语用规则,就不可能真正读懂英语文章,甚至会出现在认识每一个单词和句子的情况下还不明白其内涵或造成误解的现象.学生应在教师帮助指导下制定一个详细的课外计划,选择一些集知识性,趣味性和实用性于一体,难易适中,富含文化内涵的阅读材料.4,在阅读理解中学生应掌握猜测生词词义的技巧
(1)通过构词法猜测词义
(2)通过同义词或近义词猜测词义
(3)利用经验常识猜测词义
5,学生应掌握提高阅读的技能和策略.目前阅读技能与策略在阅读过程中的作用已得到认知语言学,心理语言学和信息处理理论研究的证实.学生应具备根据阅读内容与目的能动地调节读速的技能与策略,学生应着重培养以下几种阅读技巧与策略:浏览,扫读,预测,辨认,找指代词,整体理解等.
英语阅读能力的形成是一个渐进的复杂过程,只有教师和学生认识到这两点并采取相应的措施,不断实践,勇于探索,才有希望使学生的阅读速度,阅读水平和综合理解能力有较大的提高,从而大幅度地提高阅读效率.
八.作为初中英语教师,我们应该怎样引导学生在考试中避免不必要的错误,纠正错误,形成完善的精细检验的能力
答:初中生处于青春期,性格容易激进,在作业及考试中出现错误是难免的.那么,我们应该怎样引导学生避免不必要的错误,纠正错误,形成完善的精细检验的能力呢
1.培养良好的检验习惯
教育家培根说:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯."良好的检验习惯一旦养成,便用不着借助记忆,要学生时时提醒自己,很容易使知识的掌握更牢固,更全面,学习效率更高.培养良好的习惯,可从以下几点着手.
(1)对学生进行思想教育,使他们认识到检验的重要性.教师应经常向学生强调检验的重要性,利用课余时间可以查找一些大到世界,小到身边的由于粗心引起的严重后果的事例.如前苏联着名宇航员费拉迪米尔·科马洛夫一个人驾驶着"联盟一号"宇宙飞船的返航实况.就是因为地面检查时,忽略了一个小数点,导致这位优秀的宇航员在全世界人们的眼前灰飞烟灭.通过这些事例,让学生明白检查的重要性,端正学习态度.也可以将一些科学家,名人对待科学的严谨态度的事例讲给学生,激发学生培养检验习惯的内在动力.
(2)教学过程中渗透检验意识,让学生体会检验的必要性.学生学习知识总要形成技能并养成一种习惯.教师在指导学生形成技能和习惯的过程中,要身教重于言教,在课堂上渗透检验意识来影响学生.在课堂教学中,在学生答对问题时,多数教师都是以"Great！""Good！""Wonderful！""You'vedoneagoodjob！"等来对学生进行肯定性的评价.对于回答错了的问题,教师往往当堂指出错误,直接说出正确答案,这样就让学生失去了自己检验的宝贵机会.教师可以不直接告诉学生结论,而是马上反问:"Doyouthinkyou'reright"或问其他学生:"Doyouagree"每天多重复几次,就可以让学生意识到检验的必要性,并不知不觉形成一定的检验习惯.也可以在示范答题时,故意写错或说错某些易混淆的知识,做错几道习题,让学生进行检验,当一回"老师的老师",学生会充满兴趣,接受挑战,体会到检验能使知识掌握得更牢,并体会到成功的喜悦.
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(3)与家长配合,巩固形成检验习惯.越来越多的家长意识到了知识的重要性,也越来越关注学生的学习和成长.有些家长怕自己的孩子学习不好,每天陪着孩子做作业.很多家长会说:"孩子们总是写完作业就去玩了,从来不检查,说了也不听,没办法只有自己帮他们检查."这种越俎代庖的行为,反而使孩子形成严重的依赖心理,对于他们的习惯养成造成了阻碍.因此,教师也应该及时跟家长沟通,与家长商量出适合学生的有效教育手段,帮助学生在家也能自觉检验,巩固形成检验的习惯.
2.指导正确精细的检验方法
一些学生并不缺乏检查的习惯,而是没有掌握检验的正确方法.他们对要检查的题目就是机械地看几遍,一目十行,走马观花.表面上好像在看题,但实质上并没有动脑,或不知道怎样动脑,检查敷衍了事,并没有达到查错纠误的目的.有些学生甚至在考试后告诉我:"老师,这道题我本来做对了,可是检查之后反而选了错误的选项,真令人沮丧！"为避免这类现象,教师必须指导学生掌握科学的检验方法.指导过程中,教师要针对不同题型,细化检查方法.
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(1)听力题.在听完录音后,要仔细回忆刚刚听到的信息,并对试卷上的题目加以分析,将答案核对一遍.没有做出的部分,也可进行猜测,将可能的答案填满.
(2)选择题.此类题目一般以单句形式或问答形式出现,选项有A,B,C三项或A,B,C,D四项.检查时切忌只看选项,要将选项中的答案放入全句中进行上下文的推敲,从整个句子的结构及句意来发现正确选项.检查词汇或语法题时可以采取排除法,调动脑海中的词汇库,运用所学的语法知识,仔细地比较这些选项,从语义,句型,时态,语态,语气,人称和数,词义区别等方面进行检验,排除错误的选项,没有被排除的即为正确答案.如:
①Tom__________Beijingfortwoyears.
A.cametoB.hasetoC.isinD.hasbeenin
[检验分析]fortwoyears是表示延续时间的状语,谓语动词时态要用现在完成时,cameto和isin分别为一般过去时和一般现在时,排除A和C.Haseto和hasbeenin虽然都是现在完成时,但在有"for+时间段"的句子中,必须选用延续性动词.而e是瞬间性动词,可以排除B.所以,正确选项是D.
②Pleaseremember__________"Excuseme"whenyouaskforhelp.
A.totellB.tosayC.talkD.speak
[检验分析]动词remember后不可接动词原形和过去分词,所以talk与speak形态错误,可以排除C和D.Tell一般指告诉某人某件事,与句意不符,也可以排除A项,所以,正确答案是B.
对于语境交际类选择题,检验时要将自己的答案还原到题目中去,看看是否符合上下句之间的逻辑关系,同时,还要注意西方文化与中国文化的差异,避免中文思维的影响.
另外,对于模棱两可的答案,学生检验时要坚持自己的第一印象,不要随意改动答案.
(3)完形填空题.当一篇完形填空做完后,一定要把全文再读一遍,检查自己所填的词语是否符合上下文的意思,文章是否意思连贯,内容清晰,有无句型结构及语法上的错误,还要看看是否符合一般常识.对没填出的难点可采用排除法或推断法来解决,也可以根据自己的语感来答题.
(4)阅读理解题.此题主要是考查学生综合运用语言的能力,因此,复查尤其重要.一般采用以下两种方法进行检查.一是复读法,迅速复读短文,看看自己之前的理解是否正确,是否遗漏了什么细节,所选答案是否矛盾.二是倒推法,认真看题目及自己选择的答案,然后到文章中去核对确认.
(5)补全对话题.这种题型解答一般有选择式和填句式两种.检验时应重新将整篇对话再默读一遍,检查上下文意思是否连贯,单词拼写是否正确,用词是否恰当,惯用语搭配是否准确.
(6)翻译语篇题,即中英文互译.检查英语译文时一定要有全局观,即看你所写的译文与整个文章的意义,时态是否相同.然后在检查有没有语法错误,单词拼写是否正确.
(7)书面表达题.作文评卷是根据要点,语言准确性,上下文的连贯性来给分,根据错误多
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