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教学改革方面有关论文范本,与教育核心期刊发表武汉相关论文格式模板

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一级指标二极指标评分内容及等级得分A(8-10分)B(6.1-7.9分)C(4-6)D(4分以下)一,教改方案及其完成情况改革内容和关键问题的解决情况内容充分,详实,按照立项申请解决了改革中的问题.内容充分,按照立项申请,解决了改革中的关键问题.内容充分,按照立项申请,部分关键问题得以解决.内容不充分,没有按照立项申请解决关键问题.采用的研究方法与手段研究方法与手段先进,有创新.研究方法与手段适切.尚有可行性和可操作性.不可行或存在错误.*任务目标及完成情况完成了预期任务,出台了好的改革措施,方案或相关的改革文件.完成了预期任务,有具体的改革措施.未能完成预期任务,完成的目标与指标难以实现.未能完成预期目标,没有可行的改革举措.实践效果经过实践,且有充分证据证明取得了良好的效果,受益面大.经过实践验证,有证据说明成效,受益面较大.有实践安排,有一定实践效果和受益面.没有实践安排和实践效果.二,推广应用的价值

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*创新与特色有明显的创新,特色鲜明.有一定的创新,有特色.有指导性和实践

教学改革方面有关论文范本性.没有特色和创新.理论水平理论水平高,具有先进性,对教学改革有较大的指导意义.理论较充分,较先进,对教学改革有指导意义.理论性不强,指导意义不强.缺乏有力的理论指导或理论空洞,不切实际.*发表相关论文情况符合条例(二十九)鉴定材料中1款的要求,发表3篇以上相关论文,2篇在核心期刊发表,主持人有第一作者成果.符合条例(二十九)鉴定材料中1款的要求,发表2篇以上相关论文,1篇在核心期刊发表,主持人有第一作者成果.符合条例(二十九)鉴定材料中1款的要求,发表1篇相关论文,主持人有第一作者成果.不符合条例(二十九)鉴定材料中1款的要求,没有发表相关论文或主持人无第一作者成果.*其他研究成果情况研究报告充实,有创新内容,其他成果丰富,有3项以上上其他成果.研究报告充实,符合要求,有2项以上其他成果.研究报告一般,基本符合要求,有其他成果.研究报告拼凑,凌乱,不符合要求,无其他成果.推广应用价值能够判明国内先进,在省内外同类高校中具有较大的推广应用价值.16-20分能够判明省内先进,在校内外具有推广应用价值.

13-15.9分能够判明在校内具有一定的推广应用价值或借鉴意义.9-12.9分

没有证据说明该项目对学校教学和管理具有借鉴和指导意义.9分以下.评委代号评价总分评判说明:

1,标有"*"的二极指标为核心指标.

2,评价总分低于60分或有2项核心指标评价为D级的项目不能通过鉴定.

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