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生能源的开发利用则处在快速成长期.报告指出,近年来,中国海域空间利用为沿海城市发展提供了重要的战略资源空间,并缓解了土地资源紧缺的矛盾.总体上看,近岸海域空间利用率较高,远海空间利用尚显不足.
中国海洋大学经济学院副院长刘曙光表示,在陆地资源逐渐匮乏,经济社会发展面临资源供给不足的形势下,将发展的眼光转向海洋,是中国经济战略转型的内在需要.
出于经济结构战略性调整的需要,中国近年来从严实施围海填海管理,去年全国共下达建设用围海填海计划指标2.15万公顷,实际安排计划指标约1.84万公顷.
报告显示,按可比价计算,中国去年海洋药物和生物制品业实现增加值比上年增长20.7%,海洋原油产量同比增长2%达4540万吨,海洋天然气产量则同比减少4%至120亿立方米,海洋可再生能源累计装机容量约为2016年的2.8倍,其中海上风能发电已经步入商业化运行阶段.
中国政府近年来高度重视海洋可再生能源开发利用,财政部2016年起设立海洋可再生能源专项资金,促进海洋能开发利用的研究和应用.
国家海洋技术中心副主任夏登文表示:我国海洋能开发利用工作至今已有40多年历史,和国外没有太大技术差距.目前我国潮汐能发电技术比较成熟,波浪能,潮流能发电技术进入示范应用和商业化开发阶段,出现了多种形式的能量转换装置.
除了资源支撑,经济发展,社会民生,环境生态,科技创新和管理保障等其他五个分项指数则表现平稳,它们共同构成首个中国海洋经济和海洋事业整体发展的综合性指数,由国家海洋信息中心,新华(青岛)国际资讯中心和国家金融信息中心联合编制.
在以2016基期指数为100的基础上,去年中国海洋发展指数为115.5,过去四年年均增速为4.9%,明显落后于同期经济增速.在所有分项指数中,资源支撑子指数增长最快,指数年均增速为8%,经济发展子指数年均增速为4.85%,社会民生子指数期间年均增速为6.85%,环境生态子指数年均增速为2.17%,科技创新子指数年均增速为4.17%,管理保障子指数年均增速为3.73%.
2016年,中国将"海洋强国"战略上升为国家战略,明确提出要提升海洋资源开发能力,发展海洋经济,保护海洋生态环境,坚决维护海洋权益.
报告数据显示,去年中国海洋生产总值为54313亿元,比上年增长7.6%,海洋生产总值占国内生产总值的9.5%,涉海就业人员总规模达3513万,占全国就业人员总数4.6%,海洋水产品产量为3138.8万吨.
环境压力方面,去年中国海洋环境状况总体较好,符合第一类海水水质标准的海域面积约占中国管辖海域面积的95%,比上年增加1个百分点.另外,去年中国新建11个国家级海洋特别保护区,总面积1531平方公里.
来源:新华网2016年7月22日
参考文献格式:张晟,陈思武.资源支撑领跑中国海洋经济[EB/OL].news.xinhua./fortune/2016-07/22/c_1111740322.
贵州省属高校将推广建"一站式"学生服务中心
记者8月1日从贵州省教育厅获悉,贵州省高校将推广建设"一站式"学生事务服务中心,搭建集教育,管理,服务于一体的学生工作平台,为学生解难题,办实事.
据了解,"一站式"学生事务服务中心是一种集中化,集约型办公模式.基本包含学生奖学助学,勤工助学,学籍学历,考试业务,课程选定,学习救助,社团活动,户籍办理,党团关系,就业服务,征兵服役,学生住宿,乘车优惠,图像采集,医疗保险,信息网络等事务的集中咨询和办理工作.
教育厅要求,服务中心的建设要从充分方便学生角度出发,选择在学生学习生活聚集的地方,中心大厅面积不低于120平方米,应设置问询台,办理窗口,休息等候区等.教育厅还要求在建设学生事务服务中心的同时,加快网上办事大厅建设,开展网上咨询和办理工作.
据悉,省属高校将率先于今年年底初步建成学生事务服务中心,探索实行"一站式"服务,省内所有高校将于2016年春季开学前完成"一站式"学生事务服务中心的建设工作.(作者:申红珊)
来源:《贵州都市报》2016年8月2日
参考文献格式:申红珊.贵州省属高校将推广建"一站式"学生服务中心,[N].贵州都市报,2016-8-2.
76.8%受访者支持保护高校古迹作为校史象征
国内许多高校历史长,如今校内建筑多成为文物古迹,甚至成为学校标志.然而,近些年陆续出现一些高校在扩建中大肆征用,拆建这些古迹的做法,不仅在决策时未广征意见,新建后同学们也多不支持.
对此,在中国青年报社会调查中心通过民意中国网和益派咨询进行的调查中,2140名大学生认为,53.7%的受访者表示自己学校确有古迹等文物保护对象,对于这些古迹的现状,47.5%的受访者表示被保护性使用,如做教学楼或遗址,但也有16.4%的受访者表示古迹已经被破坏性开发或被拆除.
昔日建筑今何在47.5%被保护性使用,16.4%被破坏
调查中,53.7%的受访者表示自己所在学校有古迹等文物保护对象.
而各学校对于这些古迹的处置方式各有不同,47.5%的受访者表示被保护性使用了,如做教学楼或遗址等,其次是"被修缮保护,对外开放"(29.2%),但16.4%的受访者爆料说古迹已被破坏性开发或拆去,还有16.3%的受访者表示"空置没人管".
就读于中山大学资源管理与城乡规划专业的李孟徽介绍,中山大学的老建筑一般是3种使用方式:学校办公和教学,对外开放,接待游客,或不用做任何用途,直接保存."比如说学校的小礼堂,建校的时候就有,现在仍作毕业典礼和重要会议等使用.而像陈寅恪故居则作为一个景点开放,里面会陈列资料供游客观赏."
李孟徽认为,一所学校因为有了老建筑才创造出有别于外面世界的氛围."学术氛围其实也是靠老建筑和景观营造出来的.中山的校园很有文化底蕴,很大程度上是因为它对古迹的保留,新生会因此看到历史沿袭脉络,校友也会因此留下更多记忆."
湖南大学建筑学院教授,曾组织过多次古文物修缮工作的古建筑保护专家柳肃认为,即便是像湖南大学这些被列为国家级重点文物的老建筑,同样是可以利用的,"作为文物保护的建筑它照样可以用,而且,文物要利用才行,不用空着在那里反而容易坏.利用是最好的保护,人在里面工作至少可以在里面打扫灰尘,防止它长霉长虫".柳肃表示,在保护它原有形状的前提下,老建筑的里面是可以进行装饰以适应现代化的教学和办公.
对于这些古迹,76.8%的学生认为应该"好好保护,是学校历史荣誉的象征",52.2%的学生建议应"有限地在公益,公共服务范围使用".仅有4.3%的学生认为"应该拆掉建新楼".
70.3%大学生不支持学校频繁扩建翻建
虽然一些高校频繁扩建和翻建,但调查发现,70.3%的大学生并不支持这一做法.
吉林大学新闻专业大二学生李楠(化名)说他的学校就是中国高校扩建,翻建的代表."去年翻修了一栋楼,原本花斑白的围墙变成咖啡色,风格变了,同学们并不买账."
据李楠介绍,他们学校"大兴土木"的做法已严重危及学校的财务状况,"吉大是中国负债最高的学校,钱都花在了新修校舍上."他同时指出,学校的路面破损很快,"工程质量太差,几乎每年都要大修,这让人怀疑里面是否存在腐败问题."
北京大学法学院国际政治专业的谭思瑶表示,对老建筑要区别对待,"用于观赏的那种老建筑,它的设计可能非常雅致,比如说未名湖周边的一些古迹,还有静园这4个院系四合院似的设计,在功能和样式上的表现都很有代表型,这个绝对不能拆,这是学校蕴含的文化价值的体现.但是像那种老的宿舍楼,它的价值不是很大,只是比较旧,我觉得那种可以拆了新建现代的设施."
北京大学社会学系袁倩倩认为,无论学校在规划中是拆旧还是建新,都应该遵从建筑规划专家的意见,学生的意见也许只是提起注意,而专家才知道老建筑应该怎样被保护."老师和学生作为学校的主要活动者,有权发言,但在具体施行上,还应该尊重专业做法."
中国政法大学博士生导师郭世佑把学校的老建筑视为学生归属感的重要因素,他认为学校的扩建,翻建行为将校园变为了工地,不利于高校做学术所需要的氛围,学校扩建,翻建"破坏了校园的宁静感,影响学校的整体规划,破坏了历届学生他们共同的记忆".
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