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育专业人才培养质
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评价:"最大的受益者必定是学生"
就读一所学校,享受多所学校教学资源,大学四年毕业拿两个学士学位证书——这无疑对大学生有着强烈的吸引力.
中南财经政法大学教务部提供的数据显示:该校2016年辅修校内外双学位(含本校,七校,十校)的学生人数达2701人,2016年的辅修总人数则为2277人,而接纳七校,十校的辅修学生两年来均维持在3300人左右.
"联合办学,整合教育资源,最大的受益者必定是学生."陈勤舫认为,通过联合办学,可以很好地拓宽学生的知识面,提高就业竞争力.拿七校联合来说,据统计,对一些主修专业就业比较困难的学生,其中80%是通过辅修专业成功就业或跨专业读研深造.
"只有信息化时代的教师才能培养未来的学生."华中师范大学校长杨宗凯表示,"网联"的成立将进一步促进教师教学观念,教学内容,教学空间和教学评价体系的转变,推动教学模式,教学方法,教学环境和教学机制的创新.
首都师范大学教授劳凯声认为,从世界高等教育发展的大趋势来看,大学之间的联盟,可以通过资源的共享,给学生创造更好的学习可能性,同时也促进校际之间的交流,更好利用优质高等教育资源,"从这样一些优点来看,我觉得它有可能会发展成为未来高校办学的一个趋势".
武汉理工大学副校长严新平是七校联合办学模式的早期参与者之一.在他看来,高校要满足学生个性化发展需求,尽可能地为学生发展打下前期知识结构和能力的训练基础,就要吸纳其他高校的优势.高校间互取所长,就能尽可能地满足学生的专业需求,培养更多一专多能的复合型人才.(作者:程墨荣洲标郭凯汪亮亮)
来源:《中国教育报》2016年8月28日
参考文献格式:程墨,荣洲标,郭凯,汪亮亮.高校"抱团"办学能否实现共赢,[N].中国教育报,2016-8-28.
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