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现代远程教育资源在小学语文
教学中的应用
姓名:张金金
学校:沁阳市第一小学
:13782762484
现代远程教育资源在小学语文教学中的应用
沁阳市第一小学张金金
[内容摘 要]
现代远程教育资源在中小学课堂教学的全面实施,实现了优秀资源共享,丰富和充实了教育教学资源.从而拓展了教与学的空间,为学习者提供了多层次,多规格,多形式的学习条件,打破了办学层次单一
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[关 键 词]远程教育资源,小学语文教学,应用,优化课堂教学
[正文]
实施农村现代远程教育,实现了优秀资源共享,丰富和充实了教育教学资源.它来面临的最大挑战,不是技术,不是资源,而是教师素质,是教师如何运用好远程教育资源.下面是我在教学中使用远教工作的一些做法,仅供各位同仁参考.
一、创设情境,有利于激发学生的好奇心和求知欲.
小学生特点是好奇心强,求知欲旺,这就需要我们教师在教学中创设良好的情境和氛围,吸引学生的注意力,调动学生的积极性,从而兴趣盎然地投入到学习活动中去.如在学习《鲸》一文时,我先设计出课件,展现鲸在大海中活动的画面,然后用"关于鲸,你想了解什么"的问题来诱发学生.学生顷刻间活跃了起来:我想知道鲸是怎样捕食鲸有哪些种类鲸是怎样喷潮的鲸到底有多大等问题一个接一个,学生的学习积极性一下子就提高了,情绪处于亢奋状态,为学习课文营造了一个良好的氛围.
二、直观形象,有效地突出重点,突破难点.
教学重点是构成知识体系中最为重要,最本质的学习内容,教学难点是指学生在学习过程中容易遇到的困难和问题.如果重点没掌握,难点没突破,会严重影响学习目标的实现,利用多媒体课件,直观形象,能有效地分解重点与难点,从而达到教学目标.优秀的课件能够为完成教学任务,突出重点,突破难点,达成教学目标起到积极的辅助作用.远程教育资源正为我们解决了这个问题,能够搜索很多丰富的教学课件,在教学时能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容用计算机展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象,生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率.如在《春雨的色彩》一课教学中,,我运用多媒体电教技术,首先通过一个动听的歌谣"小雨沙沙",学生引起了兴趣这时我趁机引入课题:春雨是否有颜色学生回答是"无色",那么课文是怎样写的,我们打开书读一读就知道了.我没有正面肯定,而是让学生通过读来体会春雨的色彩,目的开发学生的思维,自主学,从文中找到或从中体会到春雨的色彩,让他们充分发挥想象力,并达到预期目的.,不再是简单的记忆和储存,在技术媒体环境下,学生面对鲜活多变的认知材料,学习的主动性,创造性被充分调动起来,从以前的"老师要我学"变成了"我要学",真正成为了学习的主人.
四、运用远程教育资源,有利于优化课堂教学.
远程教育应用的重点是面向学生,让信息技术与优质的教育资源走进课堂,用于教学,服务师生,这是实施远程教育的根本.因此,我们必须加强应用研究,不断提升应用水平,为教学服务.通过应用,我切实体会到远程教育是教师学习的殿堂,是课堂教学的帮手,为学生的学习开辟了天地.我校根据班级的实际和自己的教学需要,将网络资源进行适当的调整,突出个性,有效地提高教师的课堂教学水平,真正在课堂教学上,让教师教得兴趣盎然,学生学得轻松愉快.老师们利用资源中提供的参与性练习,形式多样,富有乐趣,极大地调动了学生学习的积极性,让学生在游戏活动中巩固了知识,学得快乐轻松.将远程教育资源中提供的多媒体课件直接或调整修改后运用于教学之中,开拓了学生的视野,解决了许多过去学校难以解决的问题,从而使课堂变得更有生机,更加鲜活了,真正实现了让学生在学中乐,乐中学,促进了学生的发展.所以说,远程教育既是教师备课的资源库,也是学生学习的好帮手.现代教育技术强调用系统观念分析教学问题,解决教学问题,逐步实现教学效果的最优化.
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五、积极主动进行学习,提高远教能力
我们深知运用远程教育优质资源的工作,才刚刚起步,还远远不够.利用课余时间我们积极地进行学习,加强网上资源的选择式学习,会看,会选,会用.加强简单演示课件的制作,用幻灯片来设计内容,创新学习手段,服务教学,加强课件资源的整合,整合是校本课堂的体现,从一定意义上说,没有整合就没有属于自己的课堂教学.加强交流,"同伴互助",整合力量.课后,老师们通过学习,讨论,获取优质教育资源的渠道更多,可利用的优质教育资源储备逐步丰润起来.一时间,做课件的,查资料的,制幻灯片的,整个都是运用远程教育资源的氛围.
实践证明,现代远教资源给语文教学带来了无限生机.它将教材按要求重新组合,增强了课堂信息的传输量,加大了教学密度,同时充分调动学生参与教学全过程,真正把以教师为主导,学生为主体,媒体为中价,素质,能力为主线的整个课堂系统运转起来,优化了课堂教学,效率大大提高.当然现代远程教育对教师也提出了更高的要求,我们不仅要在教学实践上下功夫,而且更应该重视理论学习,在实践中不断的摸索,总结,提高对现代远程教育规律的探索和把握,只要我们恰当地设计并运用,不断地完善,它就能充分发挥优势,更好地为素质教育服务,让语文教学迈向一个新时代.
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参考文献:
[1]潘天舒.北京大学和世界一流大学经费比较.高等教育论坛,1999,25,4:34-46.
[2]教育技术在现代远程教育中的应用郝小萍
[3]《中国农村教育》2016年11期.
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