关于思想品德方面论文例文,与对初中生管理和教育的一点相关论文查重免费

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思想品德教育是人生教育的一个重大课题,作为思想品德教师,我们所肩负的责任重大.但当前社会教育和家庭教育并非我们所愿,往往是我们在校五天的教育,难以抵挡孩子们休息两天在家中和社会上的熏陶.归根到底,仍然是个人品德教育和养成的缺失,导致了社会不和谐音符的存在,于是在我们的课堂中,就

关于思想品德方面论文例文

思想品德学术论文的写作
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继教网"国培计划"小学品德与生活(社会)第二次视频答疑于2016年12月23日09:00如期举行,在此次视频答疑活动中,来自首都师范大学的赵亚夫教授根据当前本课程存在的一些问题及培训过程中学员所关心的话题,作了以"《品德与社会》教学设计与实施的若干问题"为标题的现场视频讲座.该活动共计两个半个小时,前一个半小时为赵教授的讲座时间,后一个小时为现场互动答疑时间.

研修日志:提交数220评论数138班级推荐数3

教学设计与反思:提交数79评论数63班级推荐数3

作业:提交数176评论数40班级推荐数7

论坛研讨:发帖数380回帖数823精华贴数0

主题研修成果:提交数63评论数35班级推荐数0

班级学习简报:发布数1评论数8

我国着名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中提出:"解放学生的头脑,使他们思想,解放学生的嘴巴,使他们能问,解放学生的双手,使他们能干,解放学生的空间,使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界,获得丰富的学问,解放学生的时间,使他们有时间学一点他们渴望要学的知识,干一点他们高兴干的事情."陶老的"五大解放"为思想政治课教学提供了非常有价值的借鉴.思想政治课教学须密切注重理论与实际的结合,使马克思主义理论走出课堂,走向社会,走进学生生活,融入学生的思想,思想政治教育才能由被动转为主动,在学生主动的学习和实践中实现自我教育,自主创新,自我发展,形成科学的世界观,人生观,价值观.

体验式教学是指根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情景和机会,呈现或再现,还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并构建知识,发展能力,产生情感,生成意义的教学观和教学形式.体验教学以人的生命发展为依归,尊重生命,关怀生命,拓展生命,提升生命,蕴含着高度的生命价值与意义.它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识,认识多少事物,还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩张.

甘泉县初级中学景全兵

教师要引导学生投入到绚丽多姿的现实生活中,关注社会科学,信息科学,生命科学,认知科学等的飞速发展,关注社会层出不穷的社会热点,关注各种形式和渠道所传播的鲜活的有强烈时代特征的社会现象,关注民族的,国家的,人类与社会的命运.积极引导学生自主学习,自动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查,讨论,访谈等活动,在合作和分享中丰富,扩展自己的经验,不断激发学习的愿望,提升自我成长的需要.

铜川市第二中学李勤梅

要问现在的初中学生,觉得所学科目中的哪门学科最枯燥,大部分同学会不约而同地想到思想品德课,确实是这样,横观现在的思想品德课,要么是老师在台上唱独角戏而色彩尽失,要么是学生在台下昏昏欲睡而倍感无奈.那思想品德课就真的是这个样子吗回答当然是否定的.应该说,如果处理得当,思想品德课是可以让学生真正动起来的.当然,我们得从如下几个方面着手:

树立以人为本的教育理念

思想品德课要回归生活,回归自然

教师要具有精湛的授课艺术

思想品德的教学,是一门关系到每个青少年终身成长,终身发展的学科,怎样真正让每一个学生都积极主动地参与到课堂中来,这不是一件容易的事,但我坚信,每个教者只要心里时时装着学生,想着学生,那么,你的智慧将和你的爱心一道点燃你创新的火花,让你的教学变得有生有色,妙趣横生,此时,真乃学生之幸也.张瑾

反思在教学中运用体验式教学的经历,思考您的课堂教学实施体验式教学的有利和不利条件是什么以后您将会怎样运用体验式教学的方法

有利条件:

1)大多数学生都喜欢游戏,角色扮演,实践等活动形式,热情很高,

2)班级学生人数少,每个学生都有发言,活动等参与的机会,

不利条件:

1)部分学生发言,参与活动不够积极,

2)在角色,实践活动设计上,前期准备工作比较费时,费力(像辩论,社会活动模拟等),

3)由于我们是农村中学,学生的综合素质比较低,有时设计的活动学生能力达不到,收不到预期效果.

今后教学中运用体验式教学应注意的几方面:

1),抓住学生年龄,知识等自身特点设计比较切合实际的体验形式(游戏,角色,情景,现实),

2)注意设计游戏,活动的时间,不能太长,不能冲淡了教学目标.

3)注意游戏,活动的实际效果,要在课前预设活动后的效果,不能为了游戏而游戏,为了活动而活动.

4)活动中,要凸显学生的主体地位,但教师要组织,驾驭好课堂及活动,不然就可能成为乱糟糟的一节失败课,任何效果都没有.

5)不论是游戏,角色扮演,社会实践都要首先明确基本的目标,一切都为了目标而设计,组织活动.

6)要正视学生差异,针对不同层次学生设计不同活动目标.

杨英民

马克思:资本论一至三卷

马克思1857-1859年手稿1861-1863年手稿1844年手稿

列宁帝国主义是资本主义的最高阶段

保罗·巴兰:增长的政治经济学

沃勒斯坦:现代世界体系

多斯桑托斯:帝国主义与依附

阿瑞吉:混沌与治理

毛泽东:苏联社会主义政治经济学教科书的批注

教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表.师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着"以身立教"的作用.教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者.陈晓宁

黄建军:114学时姜小丽:97学时董建平:95学时

李彩霞:70学时陈继洲:86学时赖东亮:74学时

任文娟:68学时王铭:68学时张向青:59学时

让学生喜欢你的课体验式教学的一个重要方面就是要让学生喜欢你,进而喜欢你的课,体验到上政治的乐趣而不是枯燥无味.正如古人所言:"亲其师,信其道也."读"孩子是脚,教育是鞋"之感言比喻是恰当,切切,引人深思.但具体到每个执教者,应扮好"裁缝者"这个角色,岂不是教育之幸,学生之幸.创设情境的作用

吸引学生注意力,调动学生学习积极性

2.直观化,形象化,具有震撼人心的作用

3.启迪学生思维,拓展学生视野

主编:sxteacher555编辑:王颖郝军峰

第2期

2016-12-27

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