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中招体育考试反思

初三中招体育考试结束了,虽然还不能完全清楚学生的成绩,但我从现场学生的考试表现以及从学生口中了解的情况看,应该是比较令人欣慰的回顾近段时间的训练,反思总结了以下几点:

1,成功的经验:

首先解决好学生的思想问题.在很多时候,我们在教学中都会遇到"一头热而一头冷"的现象,怎么办呢我们就应该先给学生讲清中考的意义,中考体育的影响力,把中考体育作为中考的第一个挑战,激励学生勇敢面对挑战,超越自我.对运动成绩较好的,就为他们设置较高的运动目标,使其在这高目标的激励之下,发挥出更大的运动潜能,对运动成绩较差的学生,则根据他们的个人特点,采取鼓励,安慰,表扬等方法逐步提高其运动水平,让他们看到自己在训练中的一点一滴进步,逐步树立起自信心.而对每一次的测试,都应给予学生积极的评价,哪怕有点滴进步就应及时给予肯定,表扬和赞美.(2)全面了解学生身体素质,及时补差.在开学时,我就对学生进行一次全面测试,并逐一按成绩分组.每周我们的组别都可以变动,只要成绩上升了,我们就可以上到前面一组,成绩好的让小组长带领锻炼,成绩差的由我亲自指导,这样就给了我更多的个别辅导时间,让我更细致的去分析和解决训练中存

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()注重与班主任的配合.课堂上练习的时间毕竟有限,而且班主任对学生的思想教育更为细致,实践证明,有了班主任的配合,锻炼效果会更好.

2,不足的地方:

(1)短期的突击训练虽然可能对于当时提高体育成绩会有帮助,但是容易造成运动伤害.对于初中生段来说,强化训练对健康是不利的.人体的机能都是一个循序渐进的过程,"恶补"往往容易造成肌肉拉伤,尤其对平时缺乏运动的学生,由于负荷强度过大,很容易发生伤害事件,所以,"进补"手段达不到健康效果,我们应该想办法解决这一现象.

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(2)体育课上成了训练课,运动枯燥乏味,往往会导致学生对体育的厌倦情绪,一旦产生了抵触情绪,锻炼的自觉性也就差了,也就常常出现了前面说的"一头热而一头冷"的现象,对运动成绩的提高也有了影响.

(3)考前一部分学生不重视准备活动,考试中兴奋不起来,也影响到成绩的发挥.

3,改进措施:

从初一抓起,首先培养学生锻炼的习惯,吃苦的精神,主动参与运动的激情,其次,教学内容丰富化,教学方法多样化,要让学生对每一节体育课有新鲜感,有兴奋点,最后,就是培养学生的竞争意识,只有在竞争中才能更有效的提高运动水平.

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