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土木工程方面有关论文例文,与土木工程文文献2016年相关毕业论文模板
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(3)掌握各项实习内容及有关的操作和量侧技能,能初步应用理论知识解决工程实际问题,
(4)通过工程设计,综合应用所学基础理论和专业知识,具有独立分析解决一般土木工程技术问题的能力,
(5)有能力用书面及口头的方式清晰而准确地表达设计意图及各项技术观点.3.2.4计算机(1)计算机上机实践至少150学时(不含毕业设计),
(2)了解计算机文化基础知识,
(3)掌握一至二种计算机语言,能进行基本的程序设计,具有上机操作的能力,
(4)掌握使用本专业常用计算机软件.3.2.5外国语以英语为第一外国语的毕业生,应达到教育部颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》.以其他语种为第一外国语的参照英语制定相应的评判标准.3.3体育标准了解体育运动的基本知识,养成科学锻炼身体的良好习惯,讲究卫生,保持身心健康,能承担社会主义建设和保卫祖国的光荣任务,达到国家规定的大学生体育锻炼标准的人数应不低于80%.
评估标准附注:
1,关于教学条件部分.
1.1中所提出的主干专业课程是指土木工程专业指导委员会确定的专业基础课和课群组中的课程.
2.教育质量部分的学时及分配比例
根据土木工程专业指导委员会关于"土木工程专业本科(四年制)培养方案"中的建议,课内总学时一般控制在2500.课程结构分为公共基础课,专业基础课和专业课,学时比例为:50%,30%,10%,另10%为各学校根据自己的情况分别安排上述三部分课程.
公共基础课包括人文社会科学类课程(相当于标准中表2的3.1.1(2)的有关课程),自然科学类课程(相当于标准中表2的3.2.1的(1)～(3)有关课程)和其他公共类课程(相当于标准中表2的3.2.4,3.2.5和3.3的有关课程).
专业基础课相当于标准中表2的3.2.1的(4)～(12)有关课程.
专业课相当于标准中表2的3.2.2的有关课程.
在专业指导委员会的培养方案中,知识结构由①人文,社科基础知识,②自然科学基础知识,③学科及专业基础知识,④专业知识,⑤相邻学科知识组成,在评估标准中表2的3.1.1(2),3.2.4,3.2.5,3.3与①对应,3.2.1中(1)～(3)与②对应,3.2.1中(4)～(12)与③对应,3.2.2与④,⑤对应.
3.关于评估标准3.2.2中专业知识与技术
专业知识与技术涉及的业务范围与土木工程专业本科教育(四年制)培养目标和毕业生基本培养规格中的业务范围相同."业务范围的专业课程"与培养方案中的"专业课群组"同义.
申请评估的学校应开设不少于两种业务范围的专业课程并安排相应的实践环节,是指各学校结合自己的优势制定培养计划时,应设置不少于两个专业课群组及相应的实践环节.
4.关于创新能力的培养
创新能力的培养重点,在培养学生的创新思维,运用所学知识解决实际问题的能力上,在校期间要努力培养学生具有科学研究,技术开发和技术革新的初步能力.
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