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办"三园"学校创"精品"教育

——金山区朱泾二小2002～2004学年度综合督导自评报告

一,学校概述

我校是一所具有悠久历史和光荣传统的学校.学校创办于1912年,现校舍建于1987年.学校占地面积16.97亩,建筑面积7850㎡,现有教学班20班,学生866名.

全校在编教职工75人,专任教师62人.专任教师中,中学高级教师3人,占4.8%,小学高级教师49人,占79.19%.上岗教师全部达到中师学历要求,大专及以上学历(含在读)58人,占93.5%.目前取得大学本科学历的教师有18人,占29.0%,在读本科12人.现有区导师1人,区学科带头人4人,学校"教学能手"6人,一级二等书记1人.50周岁以上专任教师6人,占9.7%,35～50周岁专任教师24人,占38.7%,35周岁以下专任教师32人,占51.6%.全校中共党员19人,退休教工52人.

近几年,在各级领导和社会各界的关心,支持下,在全体教职工的努力下,取得了令人骄傲的成绩,学校先后被评为:上海市中小学日常行为规范示范校,上海市优秀家长学校,上海市爱国卫生先进集体,上海市中小学心理健康教育先进集体,上海市语言文字工作先进集体,上海市安全文明校园,上海市无烟学校,上海市小学生交通安全教育先进集体,金山区A级小学,金山区教科研先进集体,金山区德育工作先进集体,金山区档案工作先进集体,金山区教育局总务工作先进集体,金山区教育局社会治安综合治理先进集体,金山区文明单位,金山区语言文字规范示范校,金山区艺术教育先进集体,金山区师干训先进集体,金山区科技特色学校等.

在全面实施素质教育的过程中,学校被评为上海市愉快教育实验基地,上海市心理健康教育实验学校,金山区中小学乒乓业余训练基地,金山区中小学干部实践基地,金山区中小学廉洁教育试点学校等殊荣.在2002年9月至2005年8月这几年中,我校师生在高层次比赛中屡获奖项,据不完全统计,其中获全国奖有23项,获市级奖有172项,获区级奖有476项.我校在金山区享有"质量有保证,办学有特色,社会信誉度高"的美誉,我们培养的学生以"基础扎实,兴趣广泛,能力较强,素质全面,潜力很大"而受到高一级学校的称赞.

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二,学校自评过程及成效

我校以本次督导为契机,以"规划引领,自主发展"为指导,按照"准确设定自评目标,建立健全自评组织,严格规范自评程序,扩大自评主体的参与度"等基本要求,开展扎扎实实,卓有成效的自评总结工作,推动学校的可持续发展.

(一)认真学习,统一思想

利用支部大会,行政会,教职工大会,晨会,班会,家长会,升旗仪式和社区联席会等多种渠道,在全体教职工,学生家长,社区中开展广泛深入的督导动员与自评工作,统一思想,提高认识.

(二)健全机制,设定目标

成立以校长为组长的自评工作领导小组,并将本次督导的目标设定为:对照学校"十五规划",以"亮点,难点,热点"的大讨论进一步明确学校的办学思想与发展方向,提高广大师生的责任意识与发展意识,促进学校的新一轮可持续健康发展(学校已取得的成绩与进步为亮点,发展中存在的问题与遇到的困难为难点,"十一五"发展之际的依据与挑战为热点).

(三)规范程序,分工合作

以依法治校,德育管理,教学管理,师资管理,财务与后勤管理五大板块为核心,校长室,教导处,总务处分工合作,沿着"学生,家长,社区——班主任——年级组——教导处(政教)","任课教师——备课组——教研组——教导处(教学)","后勤服务,图书馆,实验室,教辅人员——总务处"三条中轴线,开展自下而上,由点到面,以线带块的自评工作.

(四)自评总结,反思提高

第一轮自评后,学校仍以三条中轴线开展自上而下的第二轮全员学习与广泛讨论,深刻反思在自评过程中发现的问题,存在的差距与薄弱的环节,寻求改进和提高的方法与途径.在确立了五大板块20个方面的改进措施后,学校再次组织开展第三轮自上而下的学习讨论,要求全校教职工立足本职,明确责任,努力实践,积极整改,促进学校的发展.

经过三轮上上下下的再学习,再讨论,我们在五大板块20个方面的改进指标上有了积极的行为跟进:

1,德育工作中的帮教工作,德育科研,家庭教育,考核制度,

2,教学工作中的二期课改,质量评价,校本研究,教学资源,

3,师资工作中的师德建设,专业发展,师生关系,人事制度,

4,后勤工作中的校舍条件,专用设备,图书技术,服务体系,

5,依法治校中的目标管理,制度建设,队伍建设,民主建设.

经过自评,我们充分感受到,督导工作确立以学校为评价主体,充分激发学校的主体意识与广大师生的主人翁精神,以自评促进学校的自我认识,自我评价,自我整改,自我发展,自我提高,自我完善,这既是督导的出发点,又是督导的落脚点.

三,学校自评结论

(一)依法治校

学校全面贯彻党的教育方针,全面贯彻《中华人民共和国教育法》,《中华人民共和国义务教育法》,全面推进以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育.办学思想端正,办学目标明确.学校立足实际,坚持依法治校,以德立校,以提高办学水平为目标,以提高教育教学质量为中心,加强学校管理,挖掘办学潜力,培植新的增长点,树立学校品牌,做到领导班子锤炼高水平,骨干教师造就高层次,青年教师确立高起点,使学校的办学水平上了新台阶.

1,确立"精品"办学目标,促进学校持续发展

(1)重视理论学习,提升办学理念.

苏霍姆林斯基说:"领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导."办好一所学校,就要用先进的教育理论来指导.

我校十分重视先进教育思想,教育观念在办学中的引导和促进作用.为了帮助全体教师转变和更新教育观念,学校组织了一系列的学习,研讨等活动,给教师的思想注入了活力.目前,"以学生发展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力,注重培养学生具有发展性学力和创造性学力,注重培养学生的人文精神和科学精神"等先进的教育观念,已逐步扎根于教师的心中,指导着教师的教育实践,促进了素质教育的全面实施.

(2)确立"精品"目标,明确发展方向.

我校坚持承上启下,继往开来的原则,确立学校的办学目标:创办"三园"学校,建设"精品"教育."三园"即求知的学园,活动的乐园,生活的花园."精品"即:教育观念要达到"观念领先,思想活跃",队伍建设要达到"师德高尚,业务精湛",教育质量要达到"质量保证,信誉卓着",学生素质要达到"素质全面,个性突出",办学条件要达到"校园精致,设备一流".

(3)培植教育亮点,促进持续发展.

紧紧围绕学校的办学目标,以发展为主题,以改革为动力,以科研为重点,以实施素质教育为宗旨,在"继续中求发展,在发展中求创新",从而确立了"整体设计,局部入手,重点突破,全面推进"的发展总思路.最近几年,我校采用项目推进的方法,培育了许多亮点,促进了学校整体办学水平的提高.如深化了乒乓特色的创建工作,保持了区内的领先水平,实施了"明天的导师"工程,使一批优秀人才脱颖而出,培养了3名中学高级教师,1名区导师和4名区学科带头人,实施了"精品"课工程,促进了"有效教学"的研究,提高了课堂教学的效益,夏爱文老师获得了上海市青年教师教学评优一等奖,开展了"十个道德好习惯"教育,促进了学生良好行为习惯的养成,开展了"诚信教育",打造了诚信校园,培育了诚信师生,使学校成为崇尚诚信的净土,加强了心理健康教育,完善了学生人格,创办了"雏鹰放飞电视台",培养了一批又一批的小主持人,小记者.

2,完善规章制度,实施科学管理

为了保证学校工作目标的实现,我校建立了各类规章制度,通过制度规范人,约束人.首先,制订了《金山区朱泾第二小学章程》,其次,按照教育局的要求,又新制

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