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品,药物等管理制度,幼儿接送制度和膳食管理制度等).各岗位人员明确相关职责和工作规范,为幼儿在园的生活和保育护理创造良好的条件.教师要重视幼儿生活常规的建立,培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力.对日常保育工作要进行检查,记录与考核.九,教师要建立专业成长档案.要结合幼儿园的发展规划和自身情况,认真制定长期,中期,短期的个人发展规划,通过实践与研修逐步实现自我成长.
十,幼儿园要建立备课制度,不组织无准备的活动,克服对教学参考资料的过度依赖,根据班级实际对教学参考资料进行适宜的处理.倡导主题备课与单一活动设计相结合,独立备课与集体备课相结合,职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合.备课检查要重点关注:教师有否进行主题整体备课,教材的分析处理是否挖掘教材所特有的价值元素,活动目标是否体现该领域的特质,活动内容,活动方式的选择是否适合幼儿的兴趣需要,课后反思是否关注目标达成与幼儿的发展等.
幼儿园至少(每月)组织一次教研活动,教研活动由教学主管或教研组长具体策划并实施.教研内容和方式的选择要从教师实际需求出发,帮助教师解决工作中的实际问题.每次活动都应做到主题明确,方案具体,措施可行,并做到有记录.
根据不同层次保教人员的发展需求,设计相应的研修活动.保证一定的培训经费,每位教师每年至少一次外出进行业务学习,每三年至少一次到异区域先进地区进行业务培训.
十三,教师评价要以促进教师专业发展为目的.根据教师的能力水平,发展潜质,制定教师评价激励制度.强调教师在评价中的民主参与和自我反思,激励应以物质激励和成就激励等多种方式进行.
十四,幼儿发展性评价要以日常观察为主要方式,采用观察,谈话,作品分析,问卷调查,案例分析等多种方式进行.收集幼儿发展信息,保证评价工作的有效开展.以量化评价和质性评价相结合的方式每学期对幼儿进行全面的发展评价.关注幼儿的真实差异,在真实的生活学习情境中进行动态的评价.要根据评价结果,调整教育目标,改进教育方法,促进幼儿真实发展.
十五,以幼儿为中心,统筹构建和使用园舍环境,根据时令,主题或特色等及时作出调整和更换.要重视幼儿专用活动室的建设,为幼儿多样化的学习活动提供切实的保障.教师要根据本班幼儿的年龄特点,活动需求和空间布局等特点创建互动性,开放性的个性化班级环境.
十六,充分利用本地区的地理风貌,物产特点,传统工艺,民俗习惯等社会资源,积极开展与之相适应的地方特色活动,学习并传承地方文化.积极争取家长和社区资源的支持,形成教育合力.积极创办家长学校,开展家长沙龙,亲子活动,网络论坛等多种形式的家园共育活动,宣传科学的教育思想和育儿理念.
十七,创建并不断完善幼儿园课程资源库,包括教学资料库,图书资料库,电子资料库,教学具管理室等,建立幼儿园课程资源管理制度,包括专人(或兼职)负责制度,教学具制度等,保障各项教学工作有序高效地开展.
第二章幼儿园一日活动保教常规
一,入园
(一)幼儿
1.情绪愉快,会使用礼貌用语.
2.正确洗手,配合保健医生做好晨检.
3.不带存在安全隐患的物品,零食来园,将自己的随身物品整齐摆放在固定地方.
(二)教师
1.衣着整洁,大方,得体,便于活动.
2.愉快,热情地接待幼,与家长进行简单的交流.
3.观察幼儿情绪,及时了解健康状况,检查所带玩具和食品,并做好药品登记.
4.对未到园或请假的幼儿作详细登记,对已入园有身体不适的幼儿也要详细登记.
(三)保育员
1.开窗通风,做好室内外清洁工作.
2.准备好当日足量的安全饮用水(400-600毫升/人,日).
3.和教师一起热情地接待幼儿,关注个别需要特殊照顾的幼儿.
(四)保健员
1.做好晨间工作,做到一看(咽喉,神色),二摸(是否有发烧),三问(饮食,大小便,睡眠情况),四检查(身上是否携带不安全物品).
2.发现传染病及时采取隔离措施,做好消毒,传报,登记工作并同家长取得联系.
二,晨间活动
(一)幼儿
1.做好锻炼前准备,能适时增减衣服.
2.喜欢参加体育活动,乐意与同伴交换或合作使用体育器具.正确使用体育器械,大胆探索其玩法.
3.注意活动安全,不做危险动作,发生意外情况能告知.
4.协助整理体育器材,活动后及时洗手.
(二)教师
1.有计划,有目的摆放器具,组织幼儿有序地开展锻炼活动.
2.保证锻炼器械数量充足,材料安全,操作性强.
3.在锻炼活动中与幼儿积极互动,注意适时指导.
4.活动中及时提醒个别幼儿擦汗,喝水,入厕,做好安全防护,注意幼儿的活动量.
5.引导幼儿帮助整理收拾体育器材,活动后能及时洗手.
(三)保育员
1.检查幼儿服饰和鞋带,协助教师准备体育器械,排除场地安全隐患.
2.协助教师调整体弱儿活动量.
3.关注幼儿擦汗,喝水与入厕.
4.活动中根据幼儿出汗情况适时增减衣物,活动后能督促幼儿及时洗手.
5.协助教师整理收拾体育器材.
三,洗手
(一)幼儿
1.按正确的方法洗手,使用自己的毛巾将手擦干.
2.能有序排队洗手,保持地面整洁.
3.注意节约用水,不玩水.
4.知道饭前,便后,手脏时能及时洗手.
(二)教师
1.帮助或提醒幼儿卷袖口,指导幼儿用正确的方法洗手.
2.督促幼儿有序排队,认真洗手.
3.和保育员分工合作(确保一人在教室,一人在卫生间)保证盥洗有序安全.
(三)保育员
1.准备洗手液,将擦手毛巾放在指定地方,方便幼儿随时取用.
2.协助老师指导幼儿用正确的方法洗手.
3.及时拖干地板,保持地面的整洁.
四,入厕
(一)幼儿
1.排队等候轮流上厕所,不在厕所内逗留,哄闹.
2.中大班幼儿学会便后擦拭,小班幼儿会叫老师帮忙擦拭,并及时冲厕.
3.养成每天大便的习惯,发现大便有异常能主动告诉老师.
(二)教师
1.教育幼儿懂得定时大便对健康的好处,发现大便有异常能主动告诉老师.
2.饭前,外出,集体活动前及午睡前提醒幼儿有序入厕.
3.帮助和教会幼儿正确便后擦拭,教会幼儿自行穿,脱裤子并进行逐个检查.
4.教育幼儿便后认真洗手,鼓励大班幼儿学会自行及时冲厕.
5.和保育员分工合作,协商站位,保证活动有序安全.
(三)保育员
1.准备好卫生纸,观察幼儿入厕,如有大便异常情况及时向老师反馈.
2.帮助和督促幼儿正确便后擦拭,督促幼儿自行穿,脱裤子并进行逐个检查.
3.督促幼儿便后认真洗手,鼓励大班幼儿学会自行及时冲厕.
4.及时冲洗厕所,保持厕所无异味,地面干净,做好防滑工作.
五,喝水
(一)幼儿
1.懂得喝水对健康的好处,养成随时喝水的习惯.
2.会按需接水,懂得大活动量后应休息片刻再喝水.
3.会排队接水,安静坐在座位上喝水,喝完后将茶杯放在指定的地方.
(二)教师
1.告诉幼儿喝水有益于健康及正确的方法.
2.定时提醒幼儿喝水,保证幼儿每日喝水量.
3.教育幼儿接水时学会轮流,谦让,不喝生水,防热水烫伤,并注意安全.
4.教育幼儿安静坐在座位上喝,喝完后将茶杯放在指定的地方.
(三)保育员
1.提前准备好温度适宜的水,随时满足幼儿喝水量.
2.提醒幼儿多喝水,根据幼儿个体需要把握喝水量.
3.督促幼儿将自己的茶杯放到固定的位置.
4.及时做好茶杯和饮水器的消毒工作.
六,晨间谈话
(一)幼儿
1.乐意与老师,同伴交谈,大胆发表自己的意见.
2.选值日生,愿意为集体服务.
(二)教师
1.启发幼儿大胆参与谈话,培养幼儿表达和倾听的能力.
2.根据主题教育或幼儿兴趣或阶段常规培养等确定中心话题,引导幼儿有话想说,敢说.
3.引导幼儿自选值日生.
(三)保育员
1.了解活动内容,在教师指导下,做好教学活动准备,包括桌椅的摆放,教学具等.
2.接待迟到幼儿.
3.晒被子,垫褥等.
七,早操
(一)幼儿
1.进退场动作迅速,上下楼梯一个跟着一个走,不推不挤,注意安全.
2.认真,有精神地做操.
3.会听信号,口令和使用器械,轻拿轻放.
4.学会各类操节,动作自然合拍,协调有力.
(二)教师
1.指导幼儿有序地进退场,上下楼梯,注意安全.
2.精神饱满,动作规范,准确,熟练.
3.面向全体并关注个别幼儿,注意全面照顾,鼓励幼儿认真做操,纠正不正确姿势.
4,穿着符合早操活动要求(不穿高跟鞋,不穿长裙,衣服长短适中,不披发等).
(三)保育员
1.协助教师指导幼儿有序地进退场,上下楼梯,注意安全.
2.熟悉并会做本班早操,操前检查场地,器械安全.指导幼儿选择和按规定收拾器械.
3.配合教师指导个别幼儿认真做操.
4.注意对体弱幼儿的个别照顾.
八,集体教学
(一)幼儿
1.有参与活动的兴趣,会用多种感官积极参与活动.
2.注意
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