实验教学类论文例文,与北航硕士文格式数学系学院相关毕业论文模板

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严济慈班的培养目标是为有志于从事物理及相关领域研究的学生提供持续的支持和合适的培养,让他们有机会成长为未来活跃在物理及相关研究领域的领军学者.严济慈班阶段性目标是培养学生具有从事研究的热情,扎实的数理基础,较强的国际学术交流能力,良好的个人素质以及社会责任感,在本科毕业后进入国际最优秀的研究组.

1.拔尖学生选拔方式改革

打破常规,不拘一格,采用多元化学生选拔方式,实行动态管理,将那些特别优秀,具有发展潜质,热爱物理的学生挑选出来.

2.拔尖学生培养模式改革

严济慈班学生采取物理大类培养,重视基础,不设具体学科方向,鼓励学生自主探索,研究性学习,为学生提供个性化支持和指导,使他们自然成长.为达成上述培养目标,严济慈班采取:(1)以物理理论性课程为主线,数学和物理实验课程配合形成教学体系,(2)在课程教学配备最好师资的同时,配备教师负责学生研究性学习和讨论,使课程讲授式教学和学生自主探索相结合,(3)在大学四年,循序渐进,根据学生已有知识准备和个人兴趣逐步带领学生进入具体的研究项目,让课程教学和研究训练相结合,增强学生自主学习能力,(4)将知识背景和研究前沿结合到基础理论课程的具体教学中去,让学生掌握知识发展的逻辑,了解学科前沿,使学习更有方向性,(5)自主开设或者和物理所及科学院其研究所合作开设前沿物理研究中所涉及的物理实验相关课程,让学生在掌握基础研究方法的同时尽早掌握一种最前沿的研究手段,(6)大力推进国际国内交流,让学生在开放的环境中学习,视野更宽,信心更强,不但让学生了解国际上着名大学及研究组,也让国际物理学界一流研究者了解严济慈班的学生.

(一)管理和

严济慈班设立中国科大和物理所联合工作组,负责双方联合办学事务,设立首席科学家,教学委员会,国际交流委员会,导师小组,负责严济慈班培养方案修订,学生选拔,教学组织和国际交流等各项工作.

为每个年级的严济慈班配备教授级班主任,管理班的具体事务,实行实班管理.目前已聘请中组部"青年千人计划"教授袁军华和中科院"百人计划"教授徐宁分别担任2016级和2016级严济慈班的班主任

(二)改革举措与成效

1.完善选拔机制,实施滚动调整

严济慈班按年招生,每届学生3040名.严济慈班在保持基本稳定的前提下,采用初次选拔,进入和退出滚动调整机制1)每年从当年入学的物理学院和少年班学院学生中,根据学校新生入学考试成绩,结合物理冬令营,高考情况和教授推荐,确定面试学生名单,由中国科大和物理所组成联合专家组进行面试甄选.

2)严济慈班采取动态管理.学生可以根据自己的情况随时选择退出,回到普通班级学习当严济慈班有差额时,其他班学生在教授推荐并经过严济慈班考核后,可以进入严济慈班学习.在第4学期结束时最终确定该届学生名单.有下列情形之一,一般调整出严济慈班:前4个学期中,有必修课程不及格者,或者有两门以上(含两门)物理课程成绩低于70分者,在第4个学期结束时,学生学业成绩低于严济慈标准者为保持严济慈班的整体稳定,总调整比例(不包括自动退出名额)一般不超过总人数的20%.

3)目前严济慈班已经招收四届学生,学生总数为136人,其中09级3人,10级43人,11级28人,12级30人.

(1)物理类课程设计严济慈班物理大类培养到底,不细分学科.必修课只要求到物理类培养方案的前三层次,通修课,学科群基础课和专业核心课.学生在学业导师个性化辅导下选修课程,达到毕业所需要的学分要求.严济慈班的课程将逐步有别于物理学院其他班的课程,既要有广度,也要深度,为不增加学生的负担,课程内容不求面面俱到.建设方面,杨国院士主编的中国科学技术大学国家基础科学人才培养基地物理学丛书》进入规划重点工程,整套丛书共有.另外中国科大校长院士主编的交叉学科物理也即将付梓.

类课程英语课程强调培养两种能力,实际运用英语的能力和应对英语标准考试的能力.这两种能力尽管不全相同,但也不相互矛盾.培养实际应用英语的能力很容易,对严济慈班的学生培养应对英语标准考试的能力也非常重要.如果严济慈班不能为学生提供这方面的帮助,学生会更多的时间自己去准备.因此,有效帮助学生准备英语标准考试就可以节省学生大量时间,让学生有精力进行物理和其核心课程的学习.另外,实际运用英语能力的培养可以和物理课程教学相结合通过物理课程英语讲授,以及在老师指导下观看国外名校开放课程,在学习物理的同时提供英语能力.政治类课程要根据严济慈班学生的特点和培养目标,有针对性地更新内容,为提高学生从事科学研究应有的素质和修养真正发挥作用.

教学新模式探索

严济慈班物理课程逐步实现单独开班,并同时尝试多种教学模式大班主讲,小班讨论,小班讲授,讨论和研究性学习,小班讲授,重点辅导.2016年春季学期主要物理课程按授课模式分类如下:大-小班结合模式.严济慈班和其班一起构成一个大班,另外为严济慈班配备专门教师负责课程讨论和研究性学习.小班双教师模式.严济慈班单独开课配备两个教师.3)小班单教师加主辅导模式.

课程和学术讨论

1)"严济慈讲座"邀请校内外各方面专家为严济慈班同学传道授业解惑,增进知识和文化,全面提高专业和人文素养.讲座主题可分三个方面:班同学课程学习过程中的特殊专题,科学前沿研究,通识教育.讲座主持深入讨论,布置作业.已开设的讲座包括物理经济学等方面的专题.

(2)物理所系列讲座到目前为止,物理所共选派包括王鼎盛院士,高鸿钧院士,陈立泉院士在内的15名讲座教师(17人次)专程赴中国科大为严济慈班的同学们做了24场前沿和科普报告,为他们打开了一个奇妙的物理世界.

(3)短学时课程邀请国内外着名专家为严济慈班开设某一方面的短期课程,拓展知识,锻炼解决问题的力.目前已邀请到哈佛大学尹希教授为严济慈班开展超弦方面的暑期课程.

5.制度午餐会

遴选物理学院优秀教师(杰青,长江,千人等)以及与物理有关的院外优秀教师作为严济慈班的学业导师.为了使导师制落到实处,实行导师小组对应学生小组的模式,注意老师性格和学科的搭配.要求导师做到如下几点:常态化交流,每月与学生有足够多的交流次数和时间,对学生的学业和其他方面有充分的了解,具体标准是能够给学生作出全面评价.

每周邀请一定数量的导师或者其他专家与严济慈班同学共进一次午餐.在轻松的氛围下,同学们就关心的各种问题与导师专家交流讨论.

系所结合贯穿于严济慈班的整个培养过程,也有所,这里总结如下

(1)严济慈班设立中国科大和物理所联合工作组,负责双方联合办学事务

()由中国科大和物理所相关人员组成的专家组共同严济慈班学生甄选奖学金评审(物理所的"物理所共建创新基地奖学金")并严济慈班的,管理和科研实践开展至少

()物理所根据需要选派优秀教师中国科大为严济慈班开设专题报告

(4)安排同学暑假到物理所和开展其他学术实践活动其中一二年级同学在夏季学期整建制赴物理所参观学习,参加"中关村论坛"和"崔琦讲座"等专题讨论班感受国际前沿的科研魅力,并安排时间到课题组参加科研活动,三年级同学可以选择到物理所完成大学生研究计划,四年级同学可以选择在物理所研究员指导下完成毕业设计毕业论文.大二暑期科研实习方面,2016级和2016级分别有9名和12名同学进入不同实验室开展科研工作.

(5)同学本科毕业时由科大颁发学位证书和毕业证书,由双方联合颁发学习证明.学生在免试读研指标的分配上对物理所给予倾斜.

目前,一共7位物理所老师参与了严济慈班的教学管理和科研实践活动.

7.国际交流

国际化是严济慈班的重点,同时也是难点.严济慈班设立国际交流合作委员会,其任务是大力推进严济慈班学生的国际交流.包括与国际一流大学有密切联系的教师国际一流大学中的科大校友以及关心科大的人士.

严济慈班争取做到每位学生在四年学习期间都有海外交流经历.国际交流方式包括到国际一流大学进行课程学习,暑期研究计划和参加暑期学校.这些国际交流有助于提高学生

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