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,进行评价和指导.2)项目参与型.教师,学生企业项目招标竞争,获得企业制作机会项目引领,学生和团队合作精神.同学为集团新研发部手机报市场调查.的广告直接承接策划项目.新闻系同学在东方网体育频道世界杯新闻采访和编辑
(3)实习基地型.与媒体企业签署合作培养,选派学生前去实习,既为企业,也锻炼自身.例如同学到广告公司营销助理秘书系同学到公关公司策划和.
6,毕业设计
(1)各专业学生的毕业作品主要以"毕业设计"形式呈现.目的是,与应用技术型大学办学目标相适应,提高毕业作品的实际应用价值,使之成为学生就业求职时的重要凭据.
(2)毕业设计选题,应选取与本专业相关的实际问题和业务项目.教师应立于行业发展角度,指导学生从工作流程,产品制作和研发,信息搜集和分析等业务环节中提取选题.例如:制作报刊版面,制作app,制作微电影(视频),创办微信公众平台,创建专题网站,制作数据调查与分析报告,采写深度新闻报道,撰写广告策划方案,撰写大型会议(活动)策划方案及执行报告.作品完成后,还应撰写一篇2000字左右的小论文,对毕业设计作品的选题,制作环节进行阐述.
(3)毕业设计须具备实际应用价值,如媒体设计制作,包含媒体结构,内容,传播方式,受众定位,运营方案,效益分析等.作品应具有一定创造性,不可简单模拟制作.指导教师应制订具体质量要求,作为评价标准.
(4)毕业设计应具备合适的工作量和工作时间跨度(12周以上),一件作品工作量较少的,可以做系列作品.毕业设计一般应由一个人独立完成,一些工作面广量大,复杂程度较高的项目,也可由3—5人组成项目小组.
(5)有理论研究兴趣的同学仍可选择撰写理论研究性论文.论文同样要求具有实际应用价值,有现实针对性,材料充分,逻辑性强,观点及论证有创新,篇幅在12000字左右.
(6)各专业可根据专业及作品特点,举办各种形式的毕业设计展示活动,让学生作品直接面对社会,吸引公众关注,经受企业及专业人士检验评价.
(四)管理层面的深化改革
1,学业成绩评价
(1)学生学业,总体包含文化素养,课程学习和实际应用三大部分,可以分解为六大能力:行为自律能力,自主学习能力,观察分析能力,实际应用能力,创新创意能力,沟通合作能力.
(2)学习能力,知识掌握程度及其应用水平,可以通过课程考核进行评价,这是学生学业评价的一个大项.
"1+X",是考核学期课程学习成绩的新模式."1"是指末一次综合考试,体现该课程的学习状况为形式,操作,也可以二者.教学过程中,体现学生在学习过程中的的进阶部分考核应占总成绩%左右比例.
3)技术技能应用能力,主要项目完成情况和作品水准体现标准和的阶段性可以业界专家参与工作.
4)人文素养沟通合作能力的评鉴是对学生专业以外的综合素质的考核评价
2,教学质量
(1)明确教学内容教学方法与教学对象教学效果之间的关联,提升教学品质,增进教学效果,教学质量评鉴的.
2)教学内容计划要求,和质符合传授.
教学教学内容特点,符合教学对象的能力,能激发学生学习兴趣,学生学习.
对象学生,应成为教师的研究对象深入地了解学生,地学生,程度,教学效果.
效果,主要学生知识掌握能力提升情况
(3)评鉴方法可以学生考试成绩作品水准考量教学质量也可以学生调查问卷获得评价依据
3,教师业绩考核
(1)教师定期业绩考核,是职称,职务,薪酬提升及奖励金发放的依据.助教,讲师职称教师,每年考核一次.副教授,教授每两年考核一次.
(2)教师考核项目分为教学,科研,服务和辅导四个方面,具体内容见本《纲要》"明确教师工作任务"部分.各系科还需制订相关指标细则.各项目及指标完成情况,均需有实物,,,文字材料,考核依据.
3)根据分类管理的原则,对于上述四个考核项目,各类教师,如普通教学型教师,学术研究型教师,实务教学型教师,可以根据自身特点选择不同项目权重.各项为
普通教学型教师:
●教学为30%—50%.
●科研为30%—50%
●辅导与服务为20%—30%
学术研究型教师
●教学为20%—40%
●科研为60%—80%
●辅导与服务为10%—30%
实务教学型教师
●教学为50%—70%
●科研为10%—30%
●辅导与服务为20%—50%
成效在今后
●在专业指导委员会及课程顾问指导下,形成一整套对应行业需求的教学计划,课程体系和教学方法
●倾力打造,电台,网络,广告类型的平台使之成为完备齐全新闻传播类.
一批的,高水准产学合作办学基地,一更优质的
●探索交叉学科合作教学模式,以设置学程,项目合作等形式,建立跨专业,跨院系教学平台,拓展学生知识面.
●在实践经验积累基础上,深入研究应用技术型大学教学模式的内涵,结构,方式,成效,形成成果报告和学术论文.
●申报专业硕士点,与兄弟院校或科研机构合作,每年招收培养3—5名专业硕士生.
●扩展学院教学领域,增加"应用汉语言文学"等专业,组建"新闻传播与人文学院".
在今后8年内:
●建立一支忠诚民办教育,热爱建桥学院,老中青阶梯承接,理论与实践能力兼备的可持续发展教师队伍.
●专业主讲教师,博士学位和副教授以上职称者达60%以上,具备科研能力,掌握本专业主要技术技能,确保应用技术型大学教学品质和教学效果.
●形成一整套教师招聘,培训,辅导,进阶制度,让年轻教师对个人发展方向,发展进程,薪酬待遇清楚明晰.用制度激励人,用环境温暖人,用待遇留住人.
●增加专业教师,尤其是核心课程教师编制,核心课程配备两名主讲教师,主讲教师助理
●建立兼职教师,客座教授聘用和运转机制,通过搜寻,遴选,聘请,试用,评估等环节,吸收社会优质教育资源,让学生得益.
今后在教学计划调整教学方法师资提升管理机制到位前提下
●在本科教学四年时间内,把学生培养成为理论扎实,丰富,大局观自律力,技能一定的
●新闻传播类各专业学生,在大类教学基础上,凸显各自专业内涵特色,既是宽口径的类别人才,又是掌握不同技术技能的专门人才,能适应广阔市场和专门岗位需求.
新闻专业新闻信息采集写作编辑制作能力
传播专业新媒体制作内容整合能力
广告专业
秘书专业
●各专业毕业生就业率%以上.就职签约率达到
●各专业本科毕业生对母校课程设置,教学方法,学习效果满意度达到80分以上.
(四)卓越
用
●新闻传播类专业毕业生,同类高校同类专业中一定辨识度
●新闻传播类专业优秀毕业生的业绩,创新,作品,可在与同类高校同类专业优秀毕业生比拼中出类拔萃
●新闻传播学院教师,理论和实践能力兼备素质,教学的业绩,,官方及社会的兼职机会.
同类型高校中一定知名度
四几点说明
2,某些项目限于目前条件暂时不能实施的,应积极创造条件,尽早实施.
3,本计划以纲要形式呈现,各专业应根据自身特点制订本专业发展规划和实施细则.
附
新闻传播学院卓越教学计划纲要
8
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