论文网
关于自动化类论文范文检索,与职文评语范例学校相关毕业论文开题报告
本论文是一篇关于自动化类毕业论文开题报告,关于职文评语范例学校相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于自动化及实践教学及实验教学方面论文范文资料,适合自动化论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
25104;与分类,传感器的静态特性,线性,灵敏度,迟滞,重复性,温飘和零飘等基本概念(约40分钟).5.自我评价
5-1本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项)
1)的"后课程"实践环节
2)课程具备多个的基础知识覆盖性,.3)具有多名教学与科研水平高的课程带头人和良好的师资队伍结构课程组教育部新世纪人才和优秀教师资助计划浙江省"三育人"先进个人.5-2本课程与国内外同类课程相比所处的水平
教师在相关学科研究领域的贡献,已经使杭州电子科技大学的检测技术,传感器等学科的学术研究水平在浙江省取得先进水平,在部分研究领域甚至在全国有一定的知名度.所在的学科"控制科学与工程"是浙江省首批20个重中之重学科,教育部工程研究中心"检测仪表与自动化系统集成技术",教育部"自动化专业创新型工程人才培养模式"创新实验区建设其中检测技术与信息处理分别是学科的主要研究方向和工程研究中心的技术研发,社会服务的主要领域之一,教育部"自动化专业创新型工程人才培养模式"创新实验区建设支撑学科具有良好的研究条件,并已经取得一批标志性成果.在教材建设上,撰写了《测试技术与传感器》"十一五"电子信息类规划教材,已由西安电子科技大学出版社正式出版(2016年),编写了配套教材的实验指导书.近些年来,在突出大学生实践动手能力培养的背景下,杭州电子科技大学加强了对该课程改革的投入力度,通过教育部"自动化专业创新型工程人才培养模式"创新实验区建设,以及我校的"信息与控制"课程群建设,对本课程的教学改革起到了很好的指导和引领作用.为适应《测试技术与传感器》实践教学的需要,在原"传感器实验室"的基础上,学校在2005年又投入专项经费进行了扩建,添置了传感,测试,信号分析与处理一体化的实验装置并开出了相关的实验,引入了先进,开放的虚拟仪器实验和深受学生欢迎的"后课程"实践培养模式,使该课程从教学内容到实践环节进行了全方位的改革,特别突出了实践环节的培养和训练,取得了很好的教学效果.杭州电子科技大学《测试技术与传感器》良好的教学条件和教学效果已经开始产生辐射作用,在,国内着名高校的教授对本课程给予了很高的评价,先后有清华大学,浙江大学的多名教授对课程实践环节的特色,课程建设的成果充分肯定.
综上所述,杭州电子科技大学《测试技术与传感器》课程不但师资高,教学效果好,而且在课程体系建设和教学改革中不断创新,取得了丰硕成果,该课程建设国内先进水平.5-3本课程目前存在的不足
1)与精品课程相关的系列课程建设尚待跟上,
2)相关课程的教材建设还需加强,
3)网络资源尚待进一步完善.6.课程建设规划
6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表
1)本课程的建设目标
(1)积极参与国内教研交流,争取在实验教学和学生培养方面达到国内水平,
(2)进一步向兄弟高校推广和辐射本课程的教学成果,
(3)进一步完善虚拟实验教学平台,向其它主干基础实验课程推广该实验教学模式,
(4)进一步完善和充实网络教学资源,
(5)编写精品课程辅助教材和相关课程的系列教材.
(6)争取成为精品课程.
2)建设目标的实施步骤:
(1)增加软件仿真实验方式的实验内容,开展远程互动方式实验.
(2)修改和完善多媒体课件,进一步增加有关教学内容的动画演示课件.
(3)重新编写和完善"测试技术与传感器实验指导书"等教辅材料,形成系列.
(4)补充并完善所有主讲教师的课堂教学视频录像.
(5)增加典型实验的视频录像.
(6)充实网上的"知识扩展"和"科技活动"等栏目.
3)课程资源上网计划
到目前为止,教学大纲,授课计划,电子课件,网络教案,习题和答案,实验指导和实验程序,参考资料等均已上网.下一步将按照建设目标和实施步骤进一步改进,充实和完善课程的网上资源,逐步补充课堂教学录像,把本课程网站建设成为一流的精品课程网站,起到示范和良好的服务作用.6-1-2三年内全程授课录像上网时间表
200年:(课程带头人)课堂理论教学部分全部上网.
20年:全部主讲教师的全程授课录像上网.
201年:实验,实践环节完全网络化.6-2本课程已经上网资源网上资源名称列表及网址链接
网上资源名称列表
1)教学大纲和课程介绍:包括课程建设的历史沿革,课程特色,教学内容,教学大纲,教学条件,教学方法和手段,教学效果,教研与成果,课程建设规划等.
2)课程负责人和主讲教师介绍,师资队伍培养.
3)课程资源:包括教材,实验指导书,参考资料,电子教案,知识扩展(综述和发展动态,测量理论和技术,应用和实践等最近报道,还包括参考期刊,参考网站等信息),学生科技活动等.
4)网络课堂:包括电子版教材,步进学习,重点难点,学习辅导,CAI课件等.
5)实践教学:实验环境,实验内容,实验指导,虚拟仪器实验和"后课程"实践训练.
6)在线自测:分章节安排的习题,作业,试卷及答案等.
7)师生互动:网上留言,提问,答疑,讨论,疑难解答,等.
课程网站地址jpkc.hdu.edu./auto/ckcg课程试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅):jpkc.hdu.edu./auto/ckcg/zxzc/ch1.asp 7.学校的政策措施
7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件,实施情况及效果
杭州电子科技大学一直重视深化课程体系和教学内容改革并采取切实措施加强课程建设工作.近年来,为稳步提高教学质量,为课程建设提供制度保障,学校先后出台了《杭州电子科技大学精品课程建设实施方案》,《杭州电子科技大学关于加强精品课程建设的若干政策措施》等一系列政策文件,对精品课程建设给予资源利用,工作量补贴,经费投入,岗位待遇等多方面的支持与保障.学校对每门校级精品课程给予3万元建设经费,对每门省级和国家级精品课程给予不低于1:1配套的建设经费,此外还分别给予课程建设团队1万元和8万元奖励,同时给予课程所属学院一定的奖励.对获得国家级和省级精品课程称号的课程负责人和主讲教师提升岗位待遇,其中国家精品课程负责人享受学校最高等级岗位待遇.学校还实行精品课程重点培育机制,对有潜力的优质课程给予各方面的支持和一定的启动经费.此外,学校网管中心对精品课程的网络平台及网站资源建设也给予了大力度的支持,使各门精品课程能顺利开展网上教学.
截止到2016年,杭州电子科技大学已拥有国家精品课程2门,省精品课程24门,校精品课程73门,已建成2个国家级实验教学示范中心电工电子实验中心和计算机实验教学中心,拥有1个国家级教学团队和3个省级教学团队.精品课程的示范辐射作用带动了其它课程建设,推动了网络资源建设与共享,提升了我校整体课程建设水平,精品课程在提高人才培养质量方面的重要作用日益得到体现.
7-2对本课程后续建设规划的支持措施
8.说明栏
26
关于自动化类论文范文检索,与职文评语范例学校相关毕业论文开题报告参考文献资料：