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实验教学方面论文范文参考文献,与中医护理题库湖南高等学校,中医护理题库学校相关毕业论文格式
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CBS083001
1
2016
0.5
45
峰流速仪
PF100/200
2
2006
0.08
46
全不锈钢三摇床
BC31C
5
2006
2.0
47
高级婴儿复苏模拟人
KAF/CPR14
1
2006
0.45
48
高级婴儿梗塞模型
KAF/CPR12
2
2006
0.196
49
电脑心肺听诊仪
KAF-990
2
2006
0.77
50
注意分配仪
EP708
2
2006
0.396
51
痛阈测定仪
EP601
2
2006
0.167
52
皮肤电测试仪
EP602
1
2006
0.165
53
记忆仪
EP803
1
2006
0.19
54
示教人橱
青岛启瑞达科技有限公司
7
2006
0.91
55
仪器设备橱
青岛启瑞达科技有限公司
38
2006
0.266
56
新生儿抚触台
T-1500C
2
2006
0.29
57
不锈钢器械柜
日式Ⅰ型
1
2006
0.5
58
不锈钢双层器械车大号
日式Ⅰ型
1
2006
0.124
59
不锈钢扇型器械车
日式Ⅰ型
1
2006
0.21
60
不锈钢换药车
日式Ⅰ型
2
2006
0.46
61
不锈钢平车
日式Ⅰ型
2
2006
0.52
62
腹部器械包
M300045
2
2006
1.086
63
妇科检查包
1
2006
0.11
64
标准静脉输液手部
CAI116004
20
2016
2.2
65
多功能注射模块
CAI116002
16
2016
0.8
66
婴儿头皮静脉穿刺模型
Tellyes-13H001
6
2016
0.54
67
高级婴儿全身静脉穿刺训练模型
TY-20
1
2016
0.23
68
臀部注射练习模型
CPI012002A
1
2016
0.2
69
全功能护理训练模拟人(女)
B0U/H125
8
2016
0.64
70
心脏除颤仪
M20759-ADE
1
1997
9.5
71
轮椅
佛山/FS809
2
2016
0.12
72
不锈钢平车
华瑞/BOJ2
2
2016
0.478
73
摆药车
青岛启瑞达科技有限公司
2
2016
0.38
74
氧气钢瓶
青岛启瑞达科技有限公司
6
2016
0.6
75
氧气表
QID1-YYJ-2
7
2016
0.14
76
超声雾化吸入器
YY17-402AI
5
2016
0.2
77
负压吸引器
M17809
9
2016
0.936
78
单道心电图机
ECG-8901
4
1998
1.6
79
呼吸机
M232095
1
1998
3.6
80
多媒体体格检查技能训练系统
KAF-TCZ9200B
1
2007
1.82
81
数字遥控式电脑心肺听诊模拟人
KAF/TZ990
1
2007
0.27
82
高级新生儿模型
KAF-T2型
1
2007
0.019
83
高级全功能护理训练模拟人
"全科医生"-KAF-120A型
3
2007
0.69
84
中心静脉穿刺注射躯干训练模型
KAF-J
1
2007
0.182
85
高级气管插管训练模型
KAF/ETI50
1
2007
0.249
86
高级外科缝合手臂训练模型
KAF-V1
2
2007
0.15
87
高级外科缝合腿肢训练模型
KAF-V2
2
2007
0.22
5-2维护与运行(仪器设备管理制度,措施,维护维修经费保障等)
一,管理制度和措施
实验中心至成立时即建立一套完整的仪器设备管理,仪器设备损坏和丢失赔偿制度,低值耐用品管理,大型仪器设备使用管理与多媒体教室使用管理,实验准备室使用管理等规章制度.大型仪器设备由中心专职人员实行专人专管制度.
二,对实验中心技术人员要求
熟悉所保管仪器设备型号,规格,性能,用途及保管条件.所有仪器实行责任到人,保证帐,物,卡一致,符合率为100%.技术资料和仪器设备说明书作为档案专人保管.对大型仪器设备做好使用与检查维护记录,定期进行维护保养,保证其性能良好.做好实验室仪器设备的防火,防盗.防潮,防腐等工作.
三,对学生要求
进入实验室的学生均要求严格遵守实验室的各项规章制度,并进行岗前培训,培训后方能进行各种仪器设备的使用与操作.培训的主要内容包括:
(1)实验室各项规章制度的学习和维护,
(2)简单实验技术和常规仪器设备的使用,
(3)环境与安全教育,包括:安全使用水,电,氧气,注意防火,防盗,防事故.
(4)大型仪器设备使用规则与注意事项.
四,仪器设备的购置与维护
中心实验室仪器设备实行专人管理,帐,物,卡健全,设备日常维护与维修由实验技术人员负责.贵重仪器设备做好使用登记与维修记录,维修经费由学校实验教学经费与维修基金提供.中心仪器设备的购置根据学科发展与实验中心发展规划,及年度经费情况制定,由中心主任审核后报学校与实验室与设备管理处审批和统一购买.
5-3实验中心环境与安全(实验室智能化建设情况,安全,环保等)
一,环境与安全保障
1.中心实验室每个学生实际使用面积平均2平方米以上.
2.室内布局合理,整洁明亮,模拟医院教学环境.
3.照明亮度符合国家标准,电路及自来水管道布局合理.
二,环境与安全的制度和人员保障
1.实验中心制定各项安全管理制度,专人定期负责安全检查与记录.
2.实验室内要求仪器设备摆放整齐,桌面,仪器无灰尘等.
3.每间实验室均配备一定数量的灭火器,防火,防盗实施符合有关规定.
6,特色
6特色
青岛大学医学院护理学实验教学中心在建设与发展,实验教学及实验室管理中,始终坚持"以学生为本"和落实科学发展观,以培养学生创新精神和实践能力为主线,促进学生知识,能力,素质全面协调发展,形成了以下特色:
1.注重理论教学和实验教学互动,结合科学研究和计算机仿真技术,打造了护理学实验教学新模式
近年来,随着人们医疗安全意识的提高和维权意识的增强,在病人身上操作受限,制约了学生临床实践能力的培养,寻求一条行之有效的临床教学途径就显得非常重要.医学模拟(计算机仿真技术)教学以其无风险性,操作的可控性和临床病例多样性等优势得到了国际医学教育界的充分认可,并广泛应用于医学教育中.实验中心运用医学模拟教学创新了护理技能训练模式,借助高端智能模型创设出患有不同疾病的模拟病人用于护理技能训练,通过设置相应的参数,使得病人的"病情"可以不断的变化,学生根据病情变化的需要,为病人提供相应的护理措施,从而有效地运用已学护理理论和技能,综合训练护生的临床护理思维能力,病情观察能力,应急应变能力,团队协作精神,组织管理能力,交流沟通能力等,从而增强了学生参与课堂教学的主动性,推进了综合性实验课程的开发,有效地解决了临床见习中遇到的实际困难.
2.实现分层次实验教学,构建融合型实验教学平台
通过全面启动实验教学改革,融合学科知识,淡化学科界限,注重能力培养和整体素质教育.形成了以基本型实验为基础,综合设计型实验为主体,创新型实验为提高的分层次的实验教学体系,并构建了护理学基础,成人护理学(包括内科护理学和外科护理学),重症监护,妇儿护理学,护理心理学,老年暨社区护理学,中医护理学7个实验教学模块融合而成的实验教学平台.把学生分散学到的理论知识系统化,整体化,形成了一个以培养学生的创新思维和创新能力为主线,与理论教学既有机结合,又相对独立的科学体系.
3.实现了教学与科学实验一体化
实验中心面向全校师生全天开放.中心在完成本科生实验教学的同时,为本科生,研究生,教师及临床护士的科研工作提供科研平台,包括提供科研场所,仪器设备和实验技术,达到教学和科研平台共享,实验教学和科学研究互动.并将教师和学生的创新成果转化成学生的综合实验项目与研究设计性实验.典型实验项目如应用ACLS高级心肺复苏训练组合进行急救护理综合训练.
4.在实验教学中强化护理专业特色,体现多元化服务的理念
随着整体护理的发展,护理对象已由病人扩大到健康人乃至整个人类,护理的范畴也随之扩大,社会服务功能不断加强.为培养学生具有这方面的意识和能力,我们根据社会的实际需要,积极开展各项服务于社会的活动.采用跨专业通选课,暑期选修课,不定期培训等形式,面向社会及在校师生开展实验教学,受到一致好评,社会反响强烈.实验中心是山东省南丁格尔志愿者服务队成员之一,承担青岛大学及青岛市社区急救人员培训与考核,已举办3期120学时,250人通过考核.
5.我校护理学一级学科博士点对实验中心的教学改革具有加速推动作用
2016年,护理学成为与基础医学,临床医学并列的一级学科.2016年经国务院学位委员会批准,青岛大学获批护理学一级学科博士授权点,目前山东省仅山东大学和我校是护理博士一级学科授权点.实验中心面对新的发展机遇,进一步强化了实验教学理念,明确了实验教学改革思路及方案,提高实验教学效果.近10年来,我校护理专业的生源入学成绩逐年提高,好的生源质量为实验中心教学的改革和创新奠定了良好的基础.
7.实验教学效果与成果
7-1实验教学效果与成果(学生学习效果,近五年来主要实验教学成果,获奖情况等)
一,学生综合素质,能力
中心建立以来,学院进一步理顺实验教学管理体制,提高资源共享程度,改革实验教学指导思想,实验教学体系,教学内容和教学模式,为学生提供更多,更好的发展自身综合素质和创新能力的机会,使中心实验教学水平得到迅速提高,实验教学效果日益凸现.围绕着为病人解决实际问题重新设置实验项目,多数实验设计为病例形式,使课堂所学知识得以应用,锻炼学生为病人解决问题的能力,培养出许多动手能力强,具有创新精神的人才.
1学习能力和综合素养逐步提高
在满足实验的基础性和启发性的前提下,特别注重实验的综合性,创造性,先进性.突出对学生综合能力的培养,融知识,实践能力,创造能力为一体,可以说实现了"授人以鱼"向"授人以渔"的教学观念转变.同时辅之以各种实验教学CAI课件,录像,教师示教,学生回示以及教学点评等,促进教学相长.业余时间以多种形式开放实验室,充分利用实验室的资源,促使学生由被动学习转化为以主动学习为主,激发学生的
实验教学方面论文范文参考文献,与中医护理题库湖南高等学校,中医护理题库学校相关毕业论文格式参考文献资料：