论文网
关于小学生论文范文素材,与音乐文提纲范文高中作文讲义相关毕业论文怎么写
本论文是一篇关于小学生毕业论文怎么写,关于音乐文提纲范文高中作文讲义相关本科毕业论文范文。免费优秀的关于小学生及阅读教学及学生方面论文范文资料,适合小学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
生实际,表达真情实感"呢我认为教师应从如下几个方面着手.一,顺应儿童心理,培养写作兴趣
习作心理研究指出,兴趣是直接推动儿童习作的一种强大的内在动力,而人的兴趣总是建立在一定的需要的基础上的.在众多的需要中,起动力的主要是动机.儿童习作的动机是直接推动他们习作的一种内部动力,其强弱直接关系到儿童一次次习作的成败.因此,教师的任务就在于创造条件使习作教学的内容和形式适合学生心理发展的需要,在儿童原有习作心理水平上,不断产生新的需要,产生强烈的习作动机,促进儿童习作心理的发展.
1,引导学生关注生活,激发学生热爱生活的情感.
教育是培养人的活动,教育活动的这一特点,决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性.教师主要是用自己的思想,学识,言行,通过示范的方式去直接影响学生.所以,教师自己要做一个生活的有心人,具有健康向上,热爱生活的积极心态,善于用孩子的眼光从平凡的生活中发现有趣的事,并有滋有味地描述给学生听,把美好的生活展观给孩子们,激发他们关注生活的情感,对生活中的点点滴滴产生浓厚的观察兴趣.
2,运用"迁移"规律,培养作文兴趣
所谓兴趣"迁移",实质是兴趣的发展转化.当学生感到了某种学习的需要时,他们才会相应地产生某种学习的兴趣,从而努力去接近它,探究它,进行一系列有关的学习活动.通过这些活动,使某种需要得到满足,就会产生愉快的情感.这种愉快的情感又促进学生新的兴趣的产生.
为此,教师要常深入到学生中间,深入到他们的心灵中,参加他们的活动,了解他们的兴趣爱好,是非常有必要的.凡是孩子们喜欢的,感到新奇有趣的事物,只要是健康的,就可以敏锐地抓信住,并顺势引导他们去观察,思考,并乐于描述给老师,同学听.
当学生的习作欲望产生后,教师应热情鼓励,使他们在各自的基础上获得相对的成功.从激发学生的习作兴趣入手,鼓励他们多说多写,有想法就写.每一篇交给老师的习作,老师都不去做细致的修改,而是尽量发现习作中闪光的东西,并在习作后面写上鼓励和指导观察的评语.成功的喜悦能使人产生一股强大的情感力量,增强写作的信心.这样能改变学生的被动学习状态.
二,习作与阅读教学相结合的途径
阅读教学作之间是有着很紧密的联系的.首先,用发展的眼光来看,阅读教学的最终落脚点必须是有利于学生语文水平尤其是习作水平的提高.其次,阅读教学为习作提供了丰富的素材和广阔的空间,习作则反映出学生对读物的理解程度和阅读的效果.教师启发,引导学生从课外阅读中得到充分的养分,读,思,写结合,互相交流,同时又及时表扬,以鼓励学生阅读,促进学生阅读兴趣的进一步提高.以阅读教学的知识为起点,引导学生质疑探究,观察思考,既能促进学生阅读能力的提高,又为习作打下了良好的基础.
低年级阅读教学有感
上传:赵艳霞更新时间:2016-5-2312:24:23
(一)趣从求中生
随文写话要讲究时机,让学生觉得有话可说,有感而发,有情可抒,这样才能水到渠成.
这样的巧妙练笔,含而不露地达到了语文教学与人文教育的最佳结合.
(二)趣从动中出
着名艺术大师罗丹说:"动是一切景物的生命".任何一门艺术,都要昭示一种生命的流动,一种动态的旋律,他才是真正美的艺术.教学更是一门艺术,只有老师及时调动学生多种感官,让学生融读,写,说,演于一体,在师生自主,积极和融洽的多向互动中,才能"教"出智慧,"习"得智慧.
这样的形式使阅读,练笔都达到了事半功倍的效果.
课堂上学生人人动脑,动笔,动口,学生的潜能充分释放,学生就能在学习过程中享受到成功的快乐.
(三)趣从异中来
随文写话容易落入千篇一律,千题一面的模式之中.因为题型僵化,题面熟悉,学生只会照搬,不思创新,训练的效果就会降低.同时导致学生思路闭塞,内容机械,既缺乏创新意识,又激不起训练兴致.因此,老师要针对课文特点,结合学生实际,随着教学进程,设计多种多样的练笔.这一练笔环节,让学生感到妙趣横生,乐于表达.
这种改编练习,创造空间大,学生很感兴趣.这不仅是卓有成效的吸收,内化,积累知识的过程,而且是由此及彼,举一反三的能力提高过程.
(四)趣从赞中发
"人的深层需要都有渴望别人赏识的愿望."小学生更是如此.其实这是非常巧妙的激励与肯定,学生在愉快的笑声中自信心和成就感得到了充分的满足.
由于随文写话紧随阅读教学,题材单一,内容精短,选题角度小,材料贴近生活,思维空间大,学生易于驾驭,写起来得心应手,游刃有余,往往5—10分钟内即可完成,即使是较差的学生也能写得像模像样.随文写话使学生容易尝到成功的喜悦,对写话始终有着浓厚的兴趣.如果我们常以课文为写作的突破口,及时地把写话训练有机地揉进阅读教学,就能进一步发挥课文的"典型"优势,使学生学以致用,举一反三,实现读写结合并给学生的思维打开无限的空间,让他们的思维品质得以全面的发展,使他们的想象和创新能力得到极大的展示,从而激发写话兴趣,促进写话能力的提高.
小学生习作生活化浅谈
上传:张金荣更新时间:2016-5-2221:08:17
小学生习作生活化浅谈
生活是作文的源泉,习作教学应"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间",引导学生关注,热爱生活,表达真情实感,使学生"乐于书面表达,增强习作自信".让学生能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容,那么,究竟如何让学生的习作"贴近学生实际,表达真情实感"呢
一,亲近自然
大自然是我们的母亲,她孕育了我们的生命,又无私地奉献了自己的一切,使我们成长,繁衍,一代又一代,生生不息.习作教学中,能否让学生亲近自然,与教师设计的习作指导有直接关系.教师的指导应该启发学生认识生活,分析生活,表现生活,让学生明白要写什么,怎样写.
从学生的作文实际来看,一堂作文课要彻底解决学生"不知写什么"的问题,对此,必须借助教师的疏导使之文思涌来,文思要喷涌关键是开掘题材,题材是文章的生命.因此,如何选材是习作指导的关键.好的题材具有"新"和"奇"的特点能诱人一睹为快.在习作指导中,教师要"授之以渔",使学生悟出"新奇"的题材,来源于对生活的观察和比较.观察的方法不同,结果也不会相同. 叶圣陶说过:"教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导."习作教学中,教师巧妙安排的指导,能让学生写作的激情得到激活.记得有位教师讲述过这样一个例子:一天,他拿着书向教室走去,刚到门口,发现班上并不像平时那样读书,而是围在窗户那里追逐一只蝴蝶,好半天有位女生抓住了它.大家看到这只美丽的蝴蝶很想把它做成标本,但都不忍心把它弄死,最后打开窗户,让它飞向大自然.看到这样的景象,他想学生的心情一时难以平静下来,不如把阅读课改为作文课,题目就是《蝴蝶飞进课堂》,让学生把刚才的经历写下来,要写出自己的真实感受.教室里顿时热闹起来,学生个个兴致勃勃,争先恐后地讨论起来,纷纷述说各自的想法.等紧接着,学生们面带笑容,欣喜地开始了这次习作.没有想到,一节课下来一篇篇精彩之作因而诞生.
可
关于小学生论文范文素材,与音乐文提纲范文高中作文讲义相关毕业论文怎么写参考文献资料：