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实践教学类论文例文,与情商教育课程2016年,情商教育课程在线相关毕业论文开题报告
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的中,高级职业技能鉴定,获取由农业部颁发的职业技能证,本专业学生每次考证通过率都在98%以上.保证了毕业生能在园林苗圃,公园,风景区及各种体制的园林绿化公司,物业小区站稳脚跟,并很快成为园林绿化,植物保护方面的技术力量.通过对连续三届毕业生用人单位的信息反馈都说明,我们的学生好用,实用,满意率在90%以上.4-2理论课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标,岗位需求,前后续课程内容和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位,课程目标
根据学院"以社会需求为目标,以就业为导向,以能力培养为核心,德,智,体,美全面发展的高技能专门人才"的办学定位,园林技术专业毕业生主要面向园林苗圃,花木繁育基地,花卉生产基地,园林工程公司,公园,城区物业公司的园林植物生产,工程施工,绿地养护等岗位,因此要求毕业生具备园林工程施工所需的技术能力和组织管理能力,园林测绘与设计能力,园林植物栽培养护及应用能力,能深入到园林生产,管理第一线,"下得去,用得上,留得住"的高技能型人才.该课程的前导课程是是"植物与植物生理","园林树木",和"园林花卉",后续课程是"园林植物栽培养护".根据本专业生源主要来自于三峡库区,重庆市及少数其他省市的具体情况,本课程作为园林技术专业的专业课程,特别是园林植物养护能力中不可缺少的一种技能性课程,必须立足库区,面向重庆,辐射全国,培养出在园林植物生产和养护工作中能识别病虫的种类,根据病虫害发生发展的规律,科学使用各种防治技术措施,将病虫控制在经济允许的水平之下,达到社会,经济,生态效益最大化的目的的园林技术人才.
4-2-2内容模块顺序及对应的学时,课程内容选取依据
本课程内容的选取主要根据教育部16号文件精神,高职教育的培育目标是高技能专门人才,因此,本着"实用,够用"的原则,全程教学以综合防治技术能力培养为主线条,重点要求学生对园林植物上的常见病虫害"会认,会查,会分析原因,会防治"的人才培养目标.突出实用性,减少应用性不强的理论部分,使理实比达到4:6,具体内容如下:
模块内容学时
绪论2
1园林植物昆虫基础知识10
2园林植物病害基础知识10
3园林植物病虫害防治原理及技术措施6
6园林植物虫害及其防治8
7园林植物病害及其防治6
8园林草坪病虫害防治(选)2
9园林植物其他有害生物及防治(选)2
内容及学时分配是根据本课程制定的教学大纲确定.4-2-3课程的重点,难点及解决办法
本课程的重点是:各类园林植物病虫害的识别,发生规律和防治方法.
难点是:
病虫种类多与教学时数相对不足,
2.病虫害发生的时间性强,不同地区,不同植物种类,病虫害发生的种类好时间不同,因此不能完全按教学计划的时间顺序安排实践教学.
3.由于不少病虫害在防治上有些类似,如果内容安排不合理可能导致学生厌学情绪.
为了抓好课程的重点,解决课程的难点,我们主要抓了以下几个方面:
1.抓住重点,举一反三:以典型病虫为例,详细讲解各类病虫害的发生规律以及与防治的关系,认真分析和总结各类病虫害的共性,使学生在学习主要病虫害的同时,掌握有共性的病虫害的防治措施,起到事半功倍的效果.
2.因地制宜,因时制宜进行现场教学:以校园和周边城市绿地为教学场所,根据病虫发生的实际,及时调整教学内容,加强实践教学和现场教学.增强学生的实感,开辟第二课堂,让学生分组观察和记载校园某一类病虫的发生发展规律,并制定出相应的防治方案,加深对课堂知识的理解.同时注重标本的收集,丰富标本室的内容,提高学生识别病虫的能力.
3.多媒体教学以弥补田间找不到的病虫害:利用多媒体图片,录像资料,增强教学直观性和趣味性,提高学生的学习积极性
4.教学方法上采用案例法,任务驱动法,讨论法和自讲法等相结合,使学生保持旺盛的注意力.
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5.作业布置上:可以选取教科书上查不到的内容,要求学生进阅览室,上期刊网查阅
以扩大知识面.
4-2-1课程目标及设计思想
(1)以生产岗位群所必须的技能为主线设计教学内容.
(2)以市场对人才的需求为导向,侧重培养实际操作.
(3)积极引进高新技术,充分利用现代信息技术手段,开展多媒体教学.
(4)实习中尽可能让学生参与生产全过程,以掌握病虫害防治的全套技能.
(5)强化课外实践教学环节,如参观,调研等培养学生发现问题,解决问题的能力.
通过本课程的实践教学,学生对病虫害的基本知识有了更深刻的理解,基本技能得到了训练,综合知识和技能得到了应用,能适应生产第一线的要求.在实践活动中,理论与实践相结合的思想贯穿教学始终,提高了学生操作技能,培养学生吃苦精神和解决生产实际问题的能力.同时为学生们参加国家职业相应技术工种"园林绿化工"或"病虫害防治员"技能鉴定打下基础.4-2-2课程内容(详细列出实训或实习项目名称和学时)及选取依据
本课程实践教学分三块:单项实训,综合实训,现场教学,共计68学时.
单项实训主要在于加深对理论教学所获知识的理解并对某项技能进行训练.本课程安排的单项实训项目如下(36学时):
1.实体显微镜的使用及昆虫外部形态观察.
2.昆虫的变态及虫态观察.
3.昆虫主要类型的形态特征观察.
4.园林植物病害症状观察.
5.园林植物病原形态观察.
6.植物侵染性病害的田间诊断
7.常见农药性状观察及常用农药的配制.
8.园林植物叶,花,果主要害虫形态及危害状观察
9.园林植物叶,花,果主要病害症状及病原观察.
10.园林植物枝干害虫形态,危害状及枝干病害症状,病原形态观察.
11.园林植物地下害虫形态特征,危害状及根部病害症状,病原观察.
12.园林植物吸汁害虫的形态特征及危害状观察
综合实训其目的在于考察学生对所知识,技能的综合运用能力.本课程安排的综合实训项目如下(24学时+课外):
1.园林植物害虫害识别与标本制作.
2.园林植物病害诊断与标本制作.
3.园林植物病虫害调查统计.
4.园林植物病虫害综合治理方案的制定与实施.
现场教学主要是使学生了解病虫的原生态状况,弥补课堂实践教学的不足.本课程现场教学一般安排四次.分别为(8学时+课外):
1.园林植物叶部病虫害现场教学.
2.园林植物刺吸口器害虫及引起的病害现场教学.
3.园林植物枝干病虫害现场教学.
4.园林植物根部病虫害现场教学.
另外还安排课外专业活动,学生根据教师的要求,对某一类病虫进行观察和研究,其目的是培养学生的兴趣和观察能力.
本实训内容根据教学大纲制定.4-2-3课程教师指导方法
4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的条件保障及使用情况,配套实训实习教材的教学效果,实践性教学环境与条件,网络教学环境及资源)
1.教材建设与选用:以前选用的教材是农业出版社出版的《园林植物病虫害防治》,由于植物病虫害的分布地带性非常明显,因此,在教学过程中,我们对教材内容进行了删减和增补,使之更适合地方实际.07年起选用的是独具特色的由重庆大学出版社出版的全国高职高专园林类系列教材《园林植物病虫害防治》及自制电子课件等.
学院有图书馆,电子阅览室和资料室,有大量植物保护方面的各种版本教材,资料和专业杂志可供学生查阅.并开通了《中国期刊网》,为学生的扩充性自主学习提供了方便.课程教师在教学过程中注意引导学生利用专业书籍和专业网站,在病虫害各论中布置作业让学生去查阅某一类病虫害的最新进展.
配套实验课教材采用校内自编教材《园林植物病虫害防治实训指导书》.
2.实践性教学环境:学院现有昆虫,植物病害及综合防治实训室3间,组培室一间,病虫害标本室1间,陈列有数千件植物病虫标本.有生物显微镜,实体显微镜,冰箱,烘干箱,培养箱,超净工作台及培养皿等玻璃器皿,防治机械,农残分析检测等设备,实验开出率达100%.
学院校园绿树成荫,园林植物种类繁多,病虫害虽不成灾,但种类相应į
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