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与教育的精神

教育法有关论文范文文献实质有一定的启示作用.

46.D【解析】元认知是对认知过程的调控,"遇到难点即停"就是对阅读过程进行监控和调节.

47.c【解析】根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定,学士学位由国务院授权的高等学校授予.

48.A【解析】我国的义务教育经费来源建立以国家财政拨款为主,其他多种渠道筹措教

育经费为辅的体制,逐步增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源.

49.A【解析】中华人民共和国《教师法》第十四条规定:第十四条受到剥夺政治权利或

者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格,已经取得教师资格的,丧失教师资格.

50.D【解析】略

51.ABD【解析】赫尔巴特的《普通教育学》成书于1806年.

52.CD【解析】按评价所运用的方法和标准的不同,教育评价可以分为相对性评价和绝

对性评价.相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准,然后把该群体中的各个对象逐一

与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对成绩.绝对性评价是评价标准参照不依赖

于其他学生的表现,而是依赖于学生对所测内容的实际掌握情况.

53.ABC【解析】以课堂为中心是赫尔巴特传统教育学派的思想.

54.BC【解析】影响人身心发展的内部因素是主观努力和遗传.

55.BCD【解析】谩骂,体罚,私拆信件侵犯了学生的人格尊严,身心健康和隐私权.

56.ABCD【解析】实用主义教育学的基本观点是:教育即生活,教育即学生个体经验的

不断增长,学校是一个雏形的社会,课程组织以学生经验为中心,师生关系中以儿童为中心,

教学过程中重视学生自己的独立发现,表现和体验.

57.ACD【解析】学校教育中核心因素是教师,学生和环境.

58.ACD【解析】培养舆论是班风形成的重要工作,而非培养学生干部的内容.

59.ACD【解析】教师这一要素主要涉及敬业精神,专业知识,专业技能和教学风格.

60.ABC【解析】小学生由于受思维发展的限制,在发现上还很欠缺.

61.ABCD【解析】加德纳将智力划分为七种,包括语文,数量,空间,音乐,运动,社交和自知.

62.ABC【解析】我国教育心理学家在加里培林和安德森等学者研究的基础上提出了原

型定向,原型操作,原型内化的心智技能形成的三阶段理论.

63.ABC【解析】好的研究课题要有价值,有一定的科学和事实依据,要具体明确,具有

独创性和可行性.

64.AD【解析】学生是学习的主体因素,它主要是从两个方面影响学与教的过程即群体

差异和个体差异.年龄差异和性别差异属于群体差异,而学习方式的差异属于个体差异.

65.AC【解析lB,D选项为实物直观.

66.ACE【解析】知识应用不属于加工过程,而知识编码隶属于知识获得与巩固过程.

67.ABC【解析】影响课堂管理的因素有教师的领导方式,班级规模,班级性质和教师的期望等.

68.ABC【解析】根据研究结果,专家型教师和新教师在课前计划,课堂教学过程和课后

教学评价三个方面都存在差异.

69.BCD【解析】创造性思维的特征有流畅性,变通性,独创性.其中变通性又称灵活

性.

70.ACD【解析】《儿童权利公约>,所确定的保护儿童的基本原则是:儿童利益最佳原则,

尊重儿童尊严原则,无歧视原则,尊重儿童观点与意见原则.

71.ABD【解析】布鲁纳是认知主义学习观的重要代表人物,他认为学习的实质在于主

动形成认知结构,学习过程可以分为知识的获得,转化和评价三个几乎同时发生的过程.

72.ABCD【解析】教育心理学研究需要遵循正确的原则和方法,其基本原则包括:客观

性原则,发展性原则,教育性原则,系统性原则.

73.ABD【解析】按照埃里克森的人格发展阶段理论,成年早期面临的发展任务是亲密

感对孤独感,排除C,其他选项均是18周岁前的发展任务.

74.ABD【解析】略

75.BCD【解析】教师应当履行下列义务:遵守宪法,法律和职业道德,为人师表,贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务,对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义,民族团结的教育,法制教育以及思想品德,文化,科学技术教育,组织,带领学生开展有益的社会活动,关心,爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面发展,制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象,不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平.

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76.ABC【解析】国家教育权的分配在横向上一般分为教育立法权,教育行政权和教育

司法权,在纵向上一般分为中央教育权和地方教育权.

77.AB【解析】教育法的解释是指对教育法律规范所做的说明.这种说明要根据一定的

标准和原则,按照一定的权限和程序进行,可以对教育法的字义,目的等进行阐释.根据解释的效力不同,教育法的解释可以分为正式解释和非正式解释.正式解释是指特定的国家机关依照宪法和法律所赋予的权力,对法律所做的具有法律效力的解释.正式解释又分为立法解释,行政解释和司法解释

78.ABC【解析】略

79.ABC【解析】态度包括三个方面,即认知,情感和行为倾向.

80.ABC【解析】教代会根据国家的法规,政策以及上级主管机关的指令,行使下列职

权:

(1)听取校长的工作报告,讨论学校的办学方针,发展规划,改革方案,财务预决算,教职工队伍建设和其他教学及管理工作的重大问题,提出意见和建议,并作出相应的决议.

(2)讨论和通过由学校行政会提出的岗位责任制方案,教师职业道德规范,每学年教职工工作分工方案,教职工奖惩办法以及其他与教职工有关的基本规章制度,并作出相应的决议.

(3)审议和决定教职工住房分配方案,教职工集体福利基金使用方案,每年学校职称岗位设置方案,补缺评聘工作方案和其他有关教职工集体福利的重大事项并作出相应决议.