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0;展教学竞赛,教学设计比赛,教学课件制作竞赛等活动,促进教师专业成长.专业教师积极参加各项教学研究与改革活动,每年都积极参与公开课教学,教学水平受到领导和专家的好评.4.校企合作,开启了行,企,校三方共建的新局面
成立专业建设指导委员会,专业建设有了专家指导.2016年我校邀请深圳市电子商务协会秘书长,深圳技师学院教学专家,本地宝,四库科技,环众物流等机构的管理人员和技术骨干,组建成立了电子商务专业建设指导委员会和教学督导委员会.专业建设指导委员会已经成功召开两次会议,针对专业的人才培养目标及规格,专业教学及课程设置,实训基地建设等问题进行研讨,针对专业人才培养过程中出现的问题进行诊断,专业建设实现了专家指导.
加入行业协会,专业发展有了行业支持.2016年5月和2016年5月,我校申入深圳市电子商务协会和广东省物流行业协会,成为协会的理事会员单位.协会为专业发展提供大力支持,经常邀请专业教师参加各项活动,为我们提供最新的行业发展信息,反馈专业相关岗位人才需求情况,使专业建设能够紧跟行业发展.
建设校外实训基地,人才培养有了第二课堂.为了实现对接,电子商务专业广泛的联系相关企业,建立校外实习实训基地,目前已经与深圳新一佳,深圳天虹商场,深圳巨航国际,广州大参林药业有限公司,创维深圳公司等多家企业建立了稳定的学生校外实习基地,这些实习实训基地已经成为专业人才培养的另一个课堂.现有校外实习基地设施,设备和岗位都能满足我校电子商务专业学生职业体验,专业实习和顶岗实习需求.
走到行业,企业中去,把行业,企业的专家请进来,这是电子商务专业校企合作的经验.通过不断的努力,专业已经开启了行业,企业,学校三方共建的新局面.
专业建设成绩
1.全面改革,有效提高了教育教学质量
为了走在职业教育改革前沿,电子商务专业在课程体系,课程教学方法,课堂教学组织形式,教学评价等方面,全面铺开改革工作.
首先,在专业教师充分的市场调研基础上,经过专业建设指导委员会的指导,构建了能力为主的模块化课程体系.课程体系改革后,设置的课程能力目标明确.其次为了提高课堂教学质量,专业教师积极开展教学改革,专业课程采用一体化教学模式,把理论教学和实践教学有机结合,重视学生的全程参与,实施"做中学,做中教",注重突出学生主体地位.结合工作岗位的实际工作任务,采用"任务驱动教学法","案例教学法","项目教学法",调动起学生的学习主动性,积极性,发挥学生的主体性,有效改变了中职学生的学习面貌.另外,我们还改革和完善考核考试的方法和内容,采用有利于知识灵活应用,有利于技术应用能力和创新精神培养的考核考试方法,考核内容采用学生平时学习,实践操作,岗位能力等综合知识评价为标准.考核形式不再是单一的试卷,而是根据课程性质,或采取综合考查学生对实操运用能力的大型作业制作.
改革首先让毕业生质量得到提高.专业学生"双证"达标率平均为95%.由于在校期间重视学生职业素养,技能培训,毕业时都具备有从业资质,学生就业形势好.且在对毕业生回访调查结果来看,学生专业能力强,受到用人单位的好评,用人单位对毕业生综合素质和职业技能满意度达90%以上.
改革的全面铺开,促进了教师个人的专业发展.近年我专业教师开展一体化教学能力提升,改革课程深受学生欢迎,学生评价高.教师在2016年深圳市信息化教学大赛中获得1个二等奖,1个三等奖.教师在学校和市里组织的教学设计比赛中表现突出.专业教师主编和参编校本教材共4本,专业教师撰写并公开发表的论文共计11篇.教师教育教学和教研水平在改革实践过程中,得到全面的锻炼和提高.
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2.重视技能,成功收获了职业技能大
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我们专业课程全部采用一体化的教学形式,以培养学生技能为主.还在校内定期组织技能月活动,结合课程教学,开展丰富多彩的校内技能竞赛,激发学生学习兴趣,促进学生操作能力提高.
技能大赛是我们展示教师和学生水平的平台,对中职学校和学生都具有重要的意义,我校非常重视技能大赛,且参与积极.由于我专业重视学生技能培养,并将就业岗位上的技能要求,有效的引入到课程教学中,我们成功收获了职业技能大赛的幸福.在2016年深圳市第三届职业院校技能大赛中职组中,我校取得了一等奖9个,二等奖11个,三等奖13个,在全市总分排名第二的好成绩,实力居深圳市同类学校前列.2016年我校在深圳市,广东省职业院校技能大赛中职组中再续辉煌吗,其中电子商务专业在2016年广东省和深圳市职业院校技能大赛中职组比赛中表现突出,荣获了深圳市电子信息类电子商务技能大赛中职组第二名,广东省电子信息类电子商务技能大赛中职组第四名的好成绩.
3.回报社会,真正发挥了专业的社会服务功能
为了回报社会,真正发挥专业的社会服务优势,学校设有继续教育部,作为对外开展培训的专门机构,我专业主要承担电子商务方面的在职和就业培训.每一期的培训,均是结合培训学员要求,选择适合的相关培训教材,有计划的组织实施.我们适应企业培训员工要求的变化,创新办班模式,采取走到企业中去的方式开展培训,真正做到送教上门,服务社会.2016年我们与创维集团合作,成功开办了创维校区,已按培训计划为创维员工进行了长达两年的多人次电子商务专业技能培训,年均培训3000余人日.培训立足面向Inter从事商务或活动Inter载体这一特征,学生在利用"四维平台"真实体验电子商务企业环境和继续完成学校学习任务的工学交替过程中,可以保持电子商务活动的连续性,甚至做大做强电子商务业务,解决就业问题,这就是所谓的"商学一体".根据电子商务专业和行业的特点,要求电子商务人才能够与时俱进,不断提升各方面的能力.电子商务专业学生凭借"四维平台",在"商学一体"的过程中,可以不断总结,不断进步,各方面能力将会逐步提升.
图"四维平台,商学一体,能力渐升"的人才培养模式
2,探索建立"三位一体,能力为上"的课程体系
通过对电子商务及电子商务物流企业进行广泛的社会调研,建立专业建设指导委员会,召开工作任务与职业能力分析会,与行业企业专家共同确认工作岗位,分析工作领域,分析各领域的工作任务,确定每个工作任务需要的职业能力.通过分析出的职业能力,组建课程开发团队,进行研讨,根据企业岗位需求构建和修改原有课程体系,邀请业内专家对课程体系方案进行论证,使之与电子商务务专业发展更匹配.所谓"三位"指的是"基础+核心+特色".基础类课程主要依托于我校经济和管理的学科优势,打造学生扎实的经济,管理和计算机理论知识,核心类课程主要阐述了电子商务方面的专业知识和理论,特色类课程则是围绕着电子商务的实际应用来构筑的,主要是商务与技术相结合的特色选修课,其目的在于打造学生的实际分析和解决问题的能力,通过一个层层递进的实训类课程体系来培养学生综合能力.坚持对用人单位进行跟踪调查,对毕业学生进行调查回访,及时,准确地了解和掌握电子商务人才的需求变化,准确把握产业结构的调整和行业发展的动向,以此为依据,及时更新和优化专业的教学培养方案,使我们的学生能够更好的贴近企业对人才的需求.
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3,探索进行电子商务专业中职生创业教育
创业能力的培养是综合能力的培养,它需要一个合理的,科学的,系统的课程体系和一定的软硬件条件来支撑.我们构建了新型的课程体系和社团实训体系,很好的扩充了学生的知识面,优化了学生的知识结构.学校建立真实的企业环境及企业运营模式的实训基地,让学生进入该实训基地进行实训,通过实践提高学生的实践操作能力,提升学生对企业的认知,企业文化的理解及锻炼他们的团队合作,沟通和表达能力.例如设立校园创业园区,淘宝创业基地,第二课堂创业社团等.建立"淘宝创业实训基地",由学校提供相应的硬件设备,创业实训基地的运作模式按照真实企业的运作模式开展,组织电子商务专业的学生进行集体创业
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