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关于信息技术类论文范文,与小学语文课堂教学的观察与相关毕业设计论文
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朗读,画画的有机结合,帮助学生加深了对课文的理解,激发了课堂的生命活力,开阔了学生眼中的语文世界,从面使学生形成了对语文学习的浓厚兴趣.
3,提供学习时空,实现学生在学习过程中的自主.
学习过程的自主是学生获得愉悦感受的重要因素.在现代教育信息技术的学习环境下,教师可以循着学生感兴趣的话题开课,让学生在信息技术的辅助下,自主提出问题,自主解决问题,自主识字,自主读文,教师适当点拨,鼓励,引导,使学生学习的情绪不断高涨,学习语文基础知识,掌握语文基本技能,同时为形成有主体精神的创造型人才打下基础.
例如:在《美丽的小路》一课的教学过程中,我抓住学生的自主提高:"美丽的小路为什么会不见"和"美丽的小路是怎样找回来的"这两个问题,结合学生的回答,围绕重点,难点问题,借助网络资源在大屏幕上直观地显示重点词句及相关资料,引导学生进行探索发现学习,在突破难点上起到了事半功倍的效果.经过一段时间的训练,激发了学生的阅读兴趣,发展了学生的思维.
四,现代教育停息技术环境下的语文教学对教师的要求
1,对自我角色的重新定位
在现代教育停息技术
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2,给予学生更大的信任与自由
现代教育信息技术内容的多样性,的确让我们为学生能否把握好自己的学习感到担心.可是我们不能忽视一个事实就是教师所拥有的时间,只是课堂上有限的45分钟,如果一个学生没有很好的自学能力,我们可以说,这样的学生也是很难取得理想学习成绩的.所以不敢把自主权交给学生,只能证明教师对于自我的人格魅力缺乏自信.苏霍姆林斯基也曾经说过"我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人.我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人.等只有相信人的人,才能成为真正的教育能手."
3,给予学生更多的实践机会
"兴趣的源泉还在于运用知识,在于体会到智慧能统帅事实和现象,人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者,研究者,探寻者.在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈.但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭.我认为,不断扶植并加深学生设想成为发现者的愿望,并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望,是一项十分重要的教育任务."(苏霍姆林斯基)而今我们在网络环境下的教学,能不能算作一种"特殊的工作方法"呢马斯洛把人的需要分为五个层次,其中,最高阶层的需要就是自我实现需要,即希望自己越来越成为所期望的人物,完成与自己的能力相称的一切事情.语文教学应该为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻是和自己的学习方法和途径.
4.对于教学过程高超的预知和调控能力
我们强调学生学习的主体性,强调现代教育信息技术内容的丰富性.我们必须清楚,现代教育信息技术在我们的教学实践中它始终还是一种教学环境,教学手段.教师在设计教学时,要充分考虑到学生的实际水平,预知到可能出现的种种问题,并事先做好应对的准备.在教学过程中,让学生围绕着事先设定好的学习主题来开展活动.
从目前的教学状况看,现代教育信息技术环境下的教学势不可挡.但是在小学阶段开设,特别是在语文学科进行现代教育信息技术环境下的教学方式的实施,还需要多方调研,寻找网络环境与语文,与学生年龄和知识结构发展的最佳结合点和生长点,使我们的语文教学向着更加人性化,更具有实效性的方向发展,使语文教学更具生命的活力.综上所述,充分运用现代教育信息技术,创建开放式的,以学习资源为中心的学习环境,建立旨在充分发挥学生主体化的学习方式,必将更好优化教学过程,提高教学效益,更好地为语文教学服务. 参考文献,《小学教学研究》 《怎样教的精彩》 《新课程标准》
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