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电气自动化技术有关论文范文资料,与自动化学报优秀文编委相关毕业论文格式
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电气自动化技术专业建设方案
一、项目建设组织
1.专业改革与建设指导委员会
主任:章国顺(江西电力职业技术学院院长,教授)
副主任:杜中庆(江西电力职业技术学院副院长,副教授)
委员:胡青春(江西电力职业技术学院教务处主任,副教授)
徐曙(江西电力职业技术学院示范创建办公室,高级政工师)
孙大耿(江西电力职业技术学院质量管理部主任)
樊友平(江西电力职业技术学院人力资源部主任,副教授)
徐智华(江西电力职业技术学院办公室主任)
王春兰(江西电力职业技术学院财务资产部主任,高级会计师)
冯家强(江西电力职业技术学院科研处主任,副教授)
郑然(江西电力职业技术学院工程建设管理部主任)
吴斌兵(江西电力职业技术学院电力工程系主任,副教授)
吴丹军(江西电力职业技术学院仿真中心主任)
闵尊南(江西电力职业技术学院机电工程系主任,副教授)
白日昶(江西省电力公司超高压分公司总工)
姚诸香(高级工程师,江西电力调度中心首席工程师)
2.专业改革与建设项目组
组长:闵尊南(江西电力职业技术学院机电工程系主任,副教授)
副组长:万小平(江西电力职业技术学院机电工程系书记,副教授)
蔡锌如(江西电力职业技术学院机电工程系副主任,副教授)
成员:陈家瑂(江西电力职业技术学院科研处,教授)
邹清源(江西电力职业技术学院电气自动化教研室主任,硕士)
黄文华(江西电力职业技术学院教研室主任,硕士)
邹珺(江西电力职业技术学院电气自动化教研室,副教授)
钟庭剑(江西电力职业技术学院电气自动化教研室,硕士)
刘清平(江西电力职业技术学院电气自动化教研室,硕士)
饶斌(江西电力职业技术学院电气自动化教研室)
白日昶(江西省电力公司超高压分公司总工)
姚诸香(高级工程师,江西电力调度中心首席工程师)
二,项目建设背景
1.职业教育背景
百年大计,教育为本.教育是民族振兴,社会进步的基石,是提高国民素质,促进人的全面发展的根本途径.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016年-2020年)》要求大力发展职业教育.发展职业教育是推动经济发展,促进就业,改善民生,解决"三农"问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节.发展职业教育必须把提高质量作为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行"校企合作,产学,工学交替提升专业服务产业发展能力行业背景"十二五"期间,江西将投资125亿元实施新一轮农网改造升级工程.到2016年,江西农村电网将建成以110千伏和35千伏电压等级为骨干网架,10千伏及380伏以下网络协调发展的坚强农村电网,实现农网改造率达100%的目标,建成27个电气化县,327个电气化乡镇,4309个电气化村.打造"安全可靠,运行经济,供用和谐"的新农村电气化格局.2016年江西将建成武汉-南昌1000千伏特高压交流输变电工程,2016年将建成陇东-新余±800千伏直流特高压输变电工程,从而打通西部大煤电,大水电,大可再生能源基地的入赣通道,建成电力"高速路",从根本上缓解全省电力供应紧张局面.在"十二五"期间江西电力发展迎来了新的发展机遇,但电力建设的发展,需要人才的支撑,尤其是在生产一线从事发电,输电和供配电工程施工,运行,检修和管理的高素质高级技能电力电气技术人才的支撑.电力生产建设的快速发展,无疑对电力人才培养工作提出了更迫切的需求和更高的标准.为此,电力高职院校应责无旁贷地承担起这一历史使命,以提升专业服务产业发展能力为契机,深入推进教育教学改革,加快建设步伐,培养一大批高素质技能型电力人才,为国家电力工业发展和地方经济建设做出更大的贡献.
目前,国内本科各高校开设自动化类专业培养的学生主要以研究型或技术应用型为重点,大量生产一线技能型,实际操作的人才缺乏,不能满足社会需求.而国内高职高专各院校设置的电气自动化技术专业的专业侧重也有较大的差异,绝大多数电气自动化技术专业的培养方向都是以弱电为主,具有强弱电并重的电气自动化技术培养模式的很少.我校作为电力类院校,长期从事强电专业方向的教学和人才培养,且学院的电气自动化专业职业定位明确,在适合社会化岗位的同时,兼顾了电力工程等强电岗位和电气节能岗位,为学生的就业拓宽了渠道.为满足各类企业电力电气工程施工,运行,检修,维护,管理岗位对高素质高级技能电力电气技术人才的需求,培养合格的电力电气专业应用型人才,加强该专业的建设与改革已成为势在必行的任务.三现有基础1.历史沿革2.专业建设本专业在建设过程中,秉承学院的学历教育做精做强,为公司发展提供人才支撑,为经济社会发展培养高技能人才"的办学定位,依托江西省电力公司的大力支持和江西电力职业技术学院相关优质教学资源,培养生产,建设,管理,服务第一线电气自动化技术.经过发展和完善,已构成一个师资力量较雄厚,基础设施较完善,教学管理较规范,课程体系趋于合理,教学质量保证体系趋于完整,人才培养模式特色鲜明的专业.3.培养模式电气自动化技术专业主动适应高职毕业生的就业形势,积极探索人才培养模式改革,更新人才培养观念,树立全面发展,人人成才,多样化人才,终身学习,系统培养等先进理念.从2004年,先后与江西柘林电厂,南昌供电公司等企业开展校企合作,针对专业教学和实习实训,不断探索工学结合的人才培养和专业教育模式,取得了许多成功的经验,该专业已基本形成"校企合作,产学,工学交替"的人才培养模式.4.实训基地107111.00变压器,电动机,发电机实验1214电机实验实训室(二)15118.00变压器,电动机,发电机实验66.75数模电子实验室(一)8789.14数字电子和模拟电子课程中所有试验25.566数模电子实验室(二)8989.14数字电子和模拟电子课程中所有试验25.217数模电子实验室(三)16489.14数字电子和模拟电子课程中所有试验17.578PLC实训室35198.88PLC电气控制24.809单片机实验室2880.00单片机技术实训,微机接口实训,单片机应用技术开发18.57410安全教育实训室385.94实训安全教育1.5011变压器及配电设备实训室5112.14变压器及配电设备检修与调试18.0012电子装配实训室74118电子工艺,电子装配实习,电子生产工艺实习,彩电维修实习等59.1013断路器检修实训室22150.00高压断路器的安装,检修与调试,操动机构的检修与调试,机械特性试验及电气试验.126.15014变压器检修实训室6260变压器的小修与维护,变压器的大修及更换,分接开关检修及变压器的相关电气试验等.60.6115电气控制(维修电工)实训室(一)48118.00电气控制和维修电工的实验实训15.23216电气控制(维修电工)实训室(二)48118.00电气控制和维修电工的实验实训15.23217电气仪表与照明实训室13118室内照明安装10.618400V低压开关柜安装实训室32105.95低压电器的安装与检修19.601910KV高压开关柜实训室11165.7710KV高压开关设备安装运行,检修与调试32.8920变电站运行仿真实训室(一)78170.00变电运行仿真110.0021变电站运行仿真实训室(二)78170.00变电运行仿真110.0022CAD/CAM实训室164228.63CAD/CAM上机实验198.6223输电线路实训场84000.00输配电线路施工,运行与维护86.4605.师资队伍经过多年的,本专业师资队伍得到了大幅度的充实与提高,为教学质量稳步提提供了保障.本专业专任教师已形成具有教授,讲师工程师的教学科研梯队,并聘请了企业和技术能手为兼职教师.教师的专业结构,职称结构,年龄结构,能力素质结构合理,大部分教师具备硕士学位,师资力量雄厚.电气自动化技术专业教学团队被评为江西省优秀教学团队.
图3-1年龄结构比例图
图3-2学历结构比例图
6.课程建设根据地方经济建设,行业发展及社会发展对电气自动化类人才的需求,在充分调研的基础上,并结合用人单位及毕业生的反馈信息,电气专业积极开展课程建设,以"理论教学以够用为度,实践教学以实用为主,大力加强学生实践动手能力培养"为原则,优化课程体系.现已建成电力系统继电保护,计算机应用基础2门省级精品课程电气设备,配电线路技术,机床电气控制与PLC,单片机原理及接口技术4门院级精品课程.为确保各门课程和实习实训教材的质量,以教师,企业技术专家和能工巧匠编写校本教材.,该专业教师主(参)编高职规划教材套,自编公开出版教材套.7.合作办学学院与华北电力大学,上海电力学院,三峡大学,大连理工等高校合作举办电气工程类专业本科层次函授教育,学院与南昌大学合作开办了"电力系统及自动化"专业的自学考试(专升本)教育.合作办学的电力电气类专业课程教学大部分都由学院电气自动化技术专业老师承担,为合作院校顺利完成各类教学任务,起到了有力的支撑作用,同时也锻炼了专业教师,搭建了学院电力电气类专业毕业生接受继续教育(本科教育)的平台.校企合作,产学,工学交替校企合作,产学,工学交替
(7)职业教育与社会服务对接.
电气专业教师牢固树立"服务员工成长,服务企业进步,服务社会发展"的社会服务理念,始终坚持做好职业教育与社会服务的有效对接,形成服务化的科技开发与技术创新能力,充分利用师资,设备资源,面向电力行业和社会提供培训和技术服务.
五、项目
电气自动化技术有关论文范文资料,与自动化学报优秀文编委相关毕业论文格式参考文献资料：