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,《检测与转换技术》,《电气节能技术》,最后学习《自动控制原理》,《变频调速技术》,《电气设备安装与调试》等.

③选择适当的学习方式,比如理论教学,实践教学,理论实践一体化教学,确定在校内或校外实施等,完成课程开发.

④以课程所对应的工作任务的重要程度和难易程度为基本依据分配课时,从而完成重构专业课程(体系)的工作.

专业课程体系建设永远是教学改革的核心,随着生产技术的发展和电力系统的发展,随着社会需求的变化,势必要不断对课程体系进行调整.

根据专业建设和课程体系建设的要求,将能力的培养贯穿在整个教学过程.能力结构体系见表5-3所示.表5-3知识,能力与素质分析表

能力模块能力结构单元相关课程专业能力和职业素质培养目标人文素质政治素质思想道德修养与法律基础,毛泽东思想和中国特色社会主义学会应用马克思主义哲学,毛泽东思想,邓小平理论和"三个代表"重要思想以及科学发展观正确分析问题和解决问题英语能力英语,专业英语具有一定的英语表达,沟通能力和应用能力文字能力应用文写作,文学欣赏具有较好的文字表达能力身体素质体育,人学教育与军训掌握一定运动技能,提高身体素质和适应环境的能力公共工程能力数学分析能力高等数学能运用数学知识进行工程分析计算机应用能力计算机文化基础,C语言程序设计,具有办公自动化设备的使用能力,具有一定的计算机语言程序设计能力工程识绘图能力机械制图与测绘,电气CAD具有较高的工程识绘图能力和利用计算机软件进行电气图的绘制职业基础工程能力电路分析与电工工艺能力电工基础,电工工艺实训,维修电工实训具有电气电路的测量,分析能力,熟悉电工工具和常用仪表的使用,电机运行与维护能力电机与拖动,电机检修实训具有电机运行,维护和常见故障分析处理和检修能力电子电路分析与设计能力电子技术,电子技术实训具有常用电子电路的分析,安装,调试和初步设计能力自动控制系统改造设计和分析能力自动控制理论,单片机原理及应用,检测与传感技术,具备传感器及信息自动处理系统应用能力,,了解自控系统的工作原理,单片机控制系统的设计,安装,调试.职业方向工程能力工业电气控制能力工厂电气控制,电力电子技术,电气控制实训,维修电工实训,PLC应用技术,PLC综合实训熟悉电力电子技术及其应用,具有工业电气控制系统的分析,运行,维护及故障处理能力,熟悉PLC技术和组态控制技术及电机调速技术,具有生产过程控制技术的能力电力工程运行与维护能力工厂供电,电力工程,电气设备安装与调试,变电检修实训,变电仿真实训熟悉供配电系统的结构及运行稳态分析及故障分析,熟悉各种高低压电气设备的结构,工作原理,运行与维护,(2)核心课程建设(以《PLC技术及应用》课程为例)

大学生如何写电气自动化技术论文
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1)课程的定位和内容

以专业面向工种的工作任务所要求的知识点来开发课程.根据电气自动化技术专业学生的就业岗位(电气自动化设备的运行,检修和维护)的要求,在设计课程目标时,注重职业岗位的工作过程分析,注重知识,技能与态度的培养,体现掌握知识,应用知识,掌握技能的思路.即先传授并保证学生掌握基本知识,再根据岗位工作过程的情景需求或具体工作任务,引导学生应用基础知识去分析和完成工作过程或工作任务,培养学生的动手能力.

PLC技术是集计算机技术,自动控制技术和通信技术于一体的高新技术,是现代工业自动化三大支柱之一.因其具备有功能完备,可靠性高,使用灵活方便的优点,已成为工业及各相关领域中发展最快,应用最广的控制装置.

《PLC技术与应用》课程所关联到的工作任务,是本专业所涵盖职业(工种)的工作过程中最重要和较复杂的工作任务,所以确定《PLC技术与应用》课程为专业课程中的核心课程之一,对本专业学生的职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用.

《PLC技术与应用》课程是电气自动化技术专业的一个综合性学科,是一门专业核心课程.其主要内容包括PLC的基本结构,工作原理,硬件系统,指令系统,编程软件,网络通信功能以及自动化工业中最常用的PLC系统配置和常用的PLC控制控制系统的设计,安装,调试等.其前续课程为《电工基础》,《电子技术》,《电机与拖动》,《工厂电气控制》,《电机检修实训》,《单片机原理及应用》等课程,其后续课程为《自动控制理论》,《变频调速技术》,《专业综合实训》等课程.

《PLC技术与应用》课程建设流程图如图5-2所示.

2)《PLC技术与应用》课程学习内容

表5-4《PLC技术与应用》课程学习内容学习内容学习内容组成教学

方式知识点对应的专业技能1,PLC概述1,PLC的定义,发展概况

2,PLC的主要特点及应用范围了解PLC的定义及发展概况,主要特点及应用范围

一体

化教

学2,PLC的硬件系统1,PLC的硬件配置

2,PLC的基本I/O单元1,熟悉PLC的硬件系统

2,掌握PLC的硬件配置,能根据需要配置PLC硬件3,编程软件用软件对程序进行监控与调试的方法能熟练使用编程软件,能程序错误的纠正步骤与方法4,PLC的基本指令和编程方法1,编程基础知识

2,软元件通道及功能和地址分配

3,基本指令及应用1,能使用编程软件或仿真软件来模拟现场信号进行基本指令为主的程序调试

2,能使用输入输出器件模拟生产现场的信号进行基本指令为主的程序调试

3,能进行基本指令为主程序的现场调试PLC编程要领PLC的编程基本原则

2,PLC的编程基技巧1,能优化PLC程序

2,能用PLC控制程序改造原来由继电器组成的控制电路6,PLC应用指令1,流程控制指令

2,比较,传送,数据变换指令

3,算术运算和逻辑运算指令

4,循环移位,数据处理指令等1,能使用输入输出器件模拟生产现场的信号进行基本指令为主的程序调试

2,能使用编程软件或仿真软件来模拟现场信号进行基本指令为主的程序调试7,PLC系统故障排除1,PLC硬件故障类型和解决方法

2,PLC常见外围故障类型和解决方法1,能按PLC面板指示灯及借助编程软件判断可编程控制器的故障

2,能判别PLC输入输出模块故障

3,能排除PLC外围的各种开关,传感器,执行机构,负载等外围设备故障课程建设完成后还需由企业专家进行必要的评审,修订,再应用到专业教学实践中,在教学实施过程中还需要不断地完善,在教学结束后再对教学计划执行情况进行分析,查找存在的问题,并实时追踪专业面向的职业工种对知识技能要求的不断变化,实施再修订和更新.因此,课程建设始终是一个动态的过程.

3)教学方法和手段改革

结合课程体系建设,改革课程教学方法与手段,充分利用实训室,实训中心,校外实训实习基地的教学环境,教师授课做到讲练做相结合,突出技能训练,提高专业教学质量.

在教学过程中,应立足于强化学生实际操作能力,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生学习热情,

在教学过程中,采取一体化教学,注意采用多媒体,图示,现场指导等直观的教学手段,帮助学生理解并掌握本课程的专业技能,

在教学过程中,融入本专业其他岗位关联知识,使其成为一体,树立严谨,认真,耐心,仔细,效益的意识,

在教学过程中,应积极引导学生提升职业素养,促进职业道德的养成,

在教学过程中,能营造职业岗位的情景,为学生提供较好的职业学习氛围,培养学生的实践能力.

4)教学评价体系改革

采用综合评价确定学生学习成绩.综合评价包括两个方面:一个是学习过程与态度评价,即过程性评价,反映学生阶段成果,学习态度,另一个是考试成绩,即终结性评价,反映学生表5-7核心课程建设进度表课程名称建设项目预期目标验收要点经费预算

(万元)完成时间团队成员工厂电气控制一体化教材1,通过调研,与行业专家一起分析课程对应工作岗位的典型工作任务

2,将典型工作任务转化为相应的学习领域,形成专业课程方案和课程标准及学习领域

3,小组讨论确定学习情境和典型工作任务