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旅游管理有关论文范例,与复旦大学马克思主义学院相关论文格式
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足的经费支持.2.教师队伍与教学资源
5师资配备有稳定的,足够数量的由学界和业界共同组成的教师队伍,实施双导师制核心课程每门课程配备2名任课教师,授课的总学时中,业界教师课时量需占30%以上,核心课程和方向必修课占20%以上,原则上业界教师(含硕士生导师)占MTA教师总数的30%以上,实施双导师制,有足够数量可供学生选择的学界和业界导师,业界导师实质性地参与到论文指导过程中,论文答辩委员会成员中至少有1位业界导师.6师资水平学界教师具有较高的教学和科研能力,业界教师具有丰富的实践经验和行业影响力学界教师中具有副高以上职称或博士学位的比例不低于60%,50%以上的学界教师中应具有较高的应用研究水平,实践经验和社会服务能力(含参与实际业务部门的相关咨询课题者,企业兼职及培训师等),业界教师具有副高以上职称,或有硕士学位或在业界具有较大影响,业界教师还应具有一定的教学和培训经验,作为研究生导师则应具有副高以上职称和较高的理论研究能力.7师资培训具备完善的MTA教师培训机制近4年内,每年均有2名以上MTA教师参加MTA教指委组织的培训,国内外相关进修或其他相关培训,教师积极参加MTA教学会议,教学研究立项项目,发表MTA相关教学论文.8教学设施配备足够数量的教学办公场地,实验室和完善的网络设施拥有与MTA研究生规模相适应的多媒体教室,拥有设备齐全的MTA案例教室和学习讨论室,拥有足够数量的专业图书资料和阅览室,具有足够的MTA教学管理机构专用办公场地,有独立的MTA网站或主网站中有独立的模块,且能够利用互联网媒体平台进行有效宣传和服务,提供便捷的校园网络服务.9教学资源具有一定数量的实践基地和教学案例具有5家以上有合作协议的实践基地,并有实践教学活动和记录,MTA核心课程的实践教学案例每门应不少于3个,每门核心课程具有本校老师所开发的教学案例2项,或具有本校老师获得省厅级及以上级别的奖励的MTA教学案例,或具有本校老师在国内外取得较大反响的MTA教学案例,或具有本校老师正式立项的MTA教学案例项目.
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3.教学过程与教学管理
10课程教学课程设置合理,符合专业培养方向的要求,核心课程开设齐备且教学内容丰富,有足够和多样的专业方向课课程设置符合《MTA指导性培养方案》的要求,并体现学校优势和学科特色,核心课程开设齐备,教学内容设计合理清晰,理论讲授与案例研讨密切结合,有丰富的理论参考教学资料和实践案例教学资源,专业方向课的备选课程应有明确的数量和学分说明,每个培养方向的课程备选应不少于4门,任课教师应有两名以上的备选,针对MTA学员提供一定数量的跨专业选修课程及研修讲座的选择.11实践教学实践教学门数多,分类细,学生实习时间充足学生所接受的实践训练形式不得少于3种(课堂案例研讨,案例撰写,商业模拟训练,实践调研与考察,专业实习,专业实训以及所在培养单位认定的与本专业相关的其他实践训练活动),每名学生所参与的实践训练学时应不少于总学时的1/2,参加的实践项目学习不应少于1个.12教学方法积极探索能够体现学科特点的教学方法教学上理论联系实际,根据不同教学目标和任务采用相适应的教学方法,授课与讨论安排恰当,教学互动性好,能适当进行实地调研或移动课堂,提供学术讲座与实践活动,近4年内平均每年聘请校内外专家及业界专家为MTA研究生举办各种专题讲座不少于5次.13教学效果课程的教学效果良好,学生的满意度较高定期开展学生评教,教师评教和教师评学的活动,有畅通的教学效果反馈渠道,全部核心课程教学效果好,学生满意度高,有设计合理的课程评价表,学生对MTA教学总体评测结果达到90分以上.14教学管理机构与制度具有专门的MTA教学管理机构和健全的教学管理制度,教学档案齐备有序设立有专门的MTA教学管理机构,配备专职负责人及工作人员,MTA教学管理制度完备(包括入学,培养过程,毕业审核等相关管理规定),并严格,全面执行各项教学管理规定,近4年教学及管理文件齐全,教学档案完整.15教师管理与激励具备完善的教师管理制度,以及为教师的教学活动提供帮助和激励的措施MTA教师管理制度完备(包括教师的选聘,考核,监督,激励等相关管理规定),教师个人资料齐全有序,在计算机,教学软件,资料购置等方面为教师的教学活动提供扶助,对教师进行课程开发,案例建设,教学改革和创新,以及教学效果优异者给与有效的激励.16学生管理与服务有专门的管理机构,管理人员和管理制度保障学生学习和生活有专人负责MTA学生管理与服务工作,有规范,完整的学生考勤制度,配备有专门的班主任,有与学生沟通的顺畅渠道和机制,有稳定的学生组织和团体并定期开展学生活动.
4.学生发展与社会认可
17生源质量招生录取数量和考生质量不断提高,生源选择余地渐大近4年MTA招生录取数量和考生质量稳步增长,综合素养满足MTA招生的既定目标和招生条件,招生录取工作规范,生源结构合理且选择余地较大,满足开班要求,具有有效资源进行招生宣传,有稳定,优质的招生宣传渠道.18学位论文质量论文格式规范,内容充实,理论联系实际,具有一定的应用价值或较高的学术水平随机抽查不少于已通过答辩论文总数10%的论文,格式规范,理论联系实际,具有一定的应用价值或学术水平,被抽查的学位论文,有一定新意,无抄袭等违反学术道德的现象,具有积极推荐论文参评全国优秀MTA学位论文的机制.19毕业生成就充分体现了本校MTA人才培养的效果MTA毕业生旅游管理相关能力和素质得到显着提高,并达到本校预期的人才培养目标和效果,毕业生满意度达到90分以上,MTA研究生及毕业生取得过实践或科研的相关奖励与表彰.20社会认可度充分体现了本校MTA适应我国旅游发展的宗旨MTA教育项目得到旅游业界广泛认可,MTA专业的社会认同度不断提高,毕业生就业质量(就业率,就业职级,平均薪资)较高,毕业生得到用人单位认可和肯定(具有典型的案例). 附件3:
授权点单位自评报告
自评报告的内容重点是:全面审视本校MTA办学定位和培养目标是否与我国及区域旅游发展人才需求相适应,包括本校MTA教育项目定位与特色,培养目标与思路的总体构架,为促进MTA教育所采取的系列措施及效果.从师资配备,师资水平,师资培训,教学设施,教学资源等方面分析教师队伍与教学资源条件的保障度,指出存在的问题和解决措施.从课程教学,实践教学,教学方法,教学效果,教学管理机构与制度,教师管理与激励,学生管理与服务等方面分析教学过程与教学管理运行的有效度,针对存在的问题提出改进措施.从生源质量,学位论文质量,毕业生成就,社会认可度等方面分析学生和社会用人单位的满意度,提出相应的发展对策和改进措施.
自评报告大纲如下:
一,自我评估开展过程及情况介绍
【描述自我评估的组织机构,工作流程,日程安排等情况,提供自我评估所选聘的同行评估专家名单,概括描述同行专家对本学位授权点的意见,包括目前存在的问题及相关改进建议.】
二,对照各项指标的评估结果及说明
【本部分由学位授权点根据《旅游管理专业学位授权点专项评估指标体系》的主要内容进行编写,但不局限于指标体系中所列的主要内容.编写时对照20项指标,给出逐项指标评价结果的说明.对于评测结果为"合格"项的应说明其合格原因,突出的特点和取得的成效,对于评测结果为"缺陷"项的应指出不合格原因,存在的差距和问题.】
三,持续改进计划及下一阶段安排
【根据自评的结果,针对存&#
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