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新课改背景下的湖北高考英语 附件二:
承诺书
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年月
新课改背景下的湖北高考英语【摘 要】本文湖北省提高复习备考的科学性性.
【关 键 词】高考英语,,备考1,必修2,必修3,必修4,必修5,选修6,7,8.考试时间120分钟外语的满分值为150分考核目标与要求方面教育部2000年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲(实验修订版)》对语言知识的要求如下所述:"要求考生能够适当运用基本的语法知识(见附录),掌握2000左右的词汇及相关词组"[3]而教育部考试中心制定的2016年新课改考试大纲则对语言知识部分提出了以下相关要求:"要求考生掌握并能运用英语语音,词汇,语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1—附录5),要求词汇量为3500左右."
对比上述两本考纲对语言知识的要求,不同之处显而易见.旧考纲只要求"能够适当运用基本的语法知识",而新考纲则要求"掌握并能运用英语语音,词汇,语法基础知识以及所学功能意念和话题".可以看出,新课改高考依据《课程标准》,对语言知识的要求更高,更加全面.以前的考纲只把语言知识定位在语法和词汇方面,而新高考大纲对考生的语音,语法,功能,话题都提出了相应要求.仅就词汇量而言,考纲要求"掌握2000左右词汇以及相关词组",新考纲则提出了"要求词汇量为3500左右".需要说明的是,新考纲在词汇量要求之后,还有下述说明(注:各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整,但不得低于2000个单词,同时,应制定计划,在一定时间内分期,分批增加至3500个单词).根据各课改省份实际实施情况来看,有若干省份是按照课标要求一步到位的,如广东,北京等,而教育部考试中心制定的新课改高考考试说明,是把词汇量要求定在3000左右,以后会逐渐提高到3500个单词量的要求.根据《普通高中英语课程标准》,所有学校应保证开设模块6~8,达到课标8级目标要求(即高考基本要求),积极创造条件尽快开设模块9~11.针对不同种类的学校,不同层次学生的需求,建议普通学校在高三阶段以复习模块1~8为主,其重点班可辅以模块9~10的部分内容,建议高中示范校以复习模块1~9为主,辅以模块10和11的部分内容.建议选用9~11模块中的阅读,写作等教学材料作为高考技能训练的载体,扩大学生的知识面和词汇量,提高学生的综合语言运用能力.教师(特别是生源较差的普通中学和民办中学的教师)要从自己的学生的实际出发,解放思想,大胆删减或替换一些内容,选择一些难度较低的课文,对学生进行阅读理解的训练,补充各种材料,降低课堂教学起点,所设定的练习,问题和活动要有梯度,分层次,做到各课与个人相结合,落实学生的基础知识和技能.
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从整体上看,201年各地新课改高考英语试卷都严格按照考试大纲和各省考试说明的要求编制,试题有较高的区分度.试卷保持了"稳中有变,变中求新"的基本命题思路,始终坚持了"突出语篇,强调应用,注重交际"这一命题原则.单项填空题着重考查在语境中的语法运用和对词义的正确理解,不拘泥于单纯的知识点,而加强了对知识点综合运用能力的考查,完形填空更加注重篇章结构能力的考查,要前后句和前后段的综合理解,推断中才೦
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除此之外,部分省市的试卷中采用了新题型或在原有的题型上做了一些新的调整,广东省在阅读方面增加了信息匹配试题,即阅读一篇应用文及相关信息,按照要求匹配信息湖南省在写作中增加了任务型阅读和阅读表达.试题越来越注意题目设置的巧妙,灵活性,通用性,应用性,社会性.越来越注意对学生能力的考查,渗透着新课改的思想.
从试题对学生英语能力的考查方向来,新课改后各地区的英语试题重点在考查学生的听,读和写等三个方面的能力,考查学生运用英语知识来获取信息,处理信息和传达信息的能力,分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力.从试题的模块设置上来看,对听力的考查是个大趋势,新课改后只有陕西在高考试题中没有设置听力测试,其余15个地区都考查了英语听力.英语知识运用(语法,词汇,完形填空等),阅读理解和写作是英语考查的三个主要方面,以后可能会继续考查下去.读写任务,阅读表达,任务型读写,任务型阅读或者句子翻译等类型的试题会逐渐普及开来.单词拼写,语音知识,情景对话,短文改错很可能会慢慢的退出高考英语试题的历史舞台,被新的题型所替代.新课标体系下的新高考其考查目的有别于传统模式下的高考,最主要体现的是使用英语能力的考查,强调在具体语言环境下,听力﹑单词﹑语法,阅读,写作等方面的"实战应用".因此复习时在"用"字上下工夫即"以用为本".强调在具体语言环境下,单词语法,阅读,写作等方面的"实战应用".
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分.分成不同的进行专项训练.这样可以有效地总结相关的单词和句型加深对单词与短语在具体某一环境的理解,并熟练掌握相关话题的出题点.做到遇词不生,遇景不慌.加强对广播和英语电视新闻的主题和大意理解.强化态度题和观点题操练.单词文章记.新课标的词汇要求:8级要求学会使用3300个单词和400～500个习惯用语或固定搭配词汇量3500左右.针对不同的场景和不同的内容进行单词总结并记忆形成单词模块.放在文章中记单词强化单词在文章中的语境含义即强调单词的"用".另外,单词关,不妨将单词按模块分成20～30个单词为一组的词群,采用英汉﹑汉英互译的方式,每日进行练习持之以恒,不断增强词汇的记忆水平.语法分项目学.把语法知识梳理成语法模块加强新课标与大纲的语法点中的不同之处的理解和应用.一定要在情境中理解各语法的功能.要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目状语从句,名词性从句,定语从句,强调结构,冠词,代词,形容词的级,动词的时态,语态和非谓语动词,情态动词等,另外,it的用法,名词短语做连词,动词的主动形式表被动,独立主格结构,介词复合结构,主谓一致关系,倒装语序等也需要进一步学习,融会贯通.阅读分程度做.不同程度的同学要针对自己的水平提高.比如的同学就可以精读人教版必修1～中的课文.而的同学可以文章做阅读时一定要长难句的精读与文章的泛读相结合加强长难句
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