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连城县高中生物骨干教师工作室工作计划

(2016—2016学年)

工作室根据文件精神,结合生物学科特点及上一年度工作情况,制订2016-2016年度工作计划.

一,工作目标

以工作室为平台,充分发挥已经建立的学术团队成员的作用,开展教育教学理论的学习交流和生物学科教学的探讨,有目的,有计划,有步骤地传播先进的教学理念和教学方法,帮助我县生物教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究,以此提高骨干教师的专业素养和发挥骨干教师的示范,引领和辐射作用,达到"带一支教师队伍,落实几个教研课题,推广一些教研成果"的目标,从而促进县域高中生物教学事业更快,更好地发展.

二,工作要求

1,

工作室要构建一个良好的学习研究氛围,帮助成员树立终身学习的理念.工作室成员的学习要立足本职岗位,制定个人成长规划,不断提升个人的专业素养,以自学为主,学习内容主要是与高中生物教学有密切联系的政策法规和教育教学理论,学习的心得体会以口头和书面两种形式在工作室成员内部进行交流.同时工作室建立"高中生物学科网邹建华工作室"网页,以网络为平台进行互动交流,就一些共同关心的教学问题展开探讨,成员每个学年要尽量多上传关于教育教学理论方面的

关于骨干教师论文范文文献

2,2位教师签订帮扶,并有开展一定量的听课交流活动,

(2)"让骨干教师在一线,还骨干教师于课堂"是工作室基本原则.每位工作室的成员每学年至少要在本校和在3,规范答题研究

(1)丰富和完善"高中生物学科网邹建华工作室"网页.工作室的成员每学期交一份教学设计,一份试卷,二个课件.工作室成员应积极发动所在校高中生物教师积极参与网站资源的上传和下载及建设,使其成为教师学习,交流,探讨,互动的平台.

(2)与高中生物教学进度同步,分工编写《高中生物周末练习》,并上传到"高中生物学科网邹建华工作室"网页,与大家共享.分工如下:高一——周荣光负责,高二——傅四兰负责,高三——邹建华负责.

6,__学年高中生物骨干教师工作室成员工作情况

登记表

工作室成员姓名学校项目内容课题研究(名称,完成情况)示范或观摩课(课题,级别)讲座(题目,级别)论文或经验总结(文章题目,交流级别或发表的杂志名称,期数)培养青年教师

(培养对象学校,姓名,培养途径及成果)获得荣誉(名称,级别)继续教育(名称,级别)理论学习(书或文章名称)其他三,工作室的主要活动安排:

1,2016年9月:讨论和制定2016-2016学年度连城县"高中生物骨干教师工作室"计划,布置工作,开展教学研讨活动.

2,2016年10月:组织工作室成员进行网页资料上传及维护的培训,讨论网页的建设和完善及成员任务分工.

3,2016年12月:结合县高一生物教师学科会,组织工作室成员下校,进行高一新课教学研讨活动.

4,2016年3月:《高中生生物学科规范答题研究

连城县高中

2016年9月

连城县高中数学学科

罗宗益骨干教师工作室计划

(2016年9月—2016年7月)

2016,9,23

连城县高中数学学科罗宗益骨干教师工作室计划

(2016年9月—2016年7月)

一,指导思想

本工作室以以邓小平理论,"三个代表"重要思想和科学发展教育观为指导,以工作室活动为载体,充分发挥工作室成员在课堂教学,课改实验,课题研究,师资培养等方面的示范,指导,引领和辐射作用,扎实有效工作,积极构建"红土书香"教育品牌,真正使把工作室建设成为骨干教师成长的园地,教学资源辐射的中心,教育经验对话的平台,教育教学科研的基地而努力奋斗.

二,工作任务

1.抓培养教师

①工作室人员应与青年教师签订培养合同,拟定培养计划.

②引提高师德修养,教育教学和科研水平,积极承担培养和培训任务,为全教师队伍的建设提出建议.教育教学改革前沿动态,积极参与新课程,发挥学科"专业引领"作用,为全教师提供咨询与指导.研究探讨课堂教学,信息技术与学科教学的整合,探索实施课堂教学的新途径,新方法.结合,开展评价的研究进一步自身素质和能力,型向科研型,学者型和专家型教师的转变.在最大限度地发挥自身优势,尽力挖掘潜力用好资源的同时,工作室将借势借力,开拓外校有益资源,建立与省,市内知名学校的联系,省,市内拓宽成员学习提高和施展才华的空间.教育其他教育教研任务.本室研究本室工作室通知活动简讯成员简介研究论文根据教育局有关工作室工作指示和要求,以为主体,以工作室为平台,

一、工作目标

1.做一次展示.坚持以教育教学为中心,开展学术研究,引领学科建设,每学年承担三次县级或以上主题活动,以研讨会,讲座,公开教学,送教下乡,现场指导等形式充分发挥示范,辐射作用,与县高中教研室协调,三年里主持一次连城县高中化学教学专题研讨会.

2.带一只团队.引领进入工作室的青年教师提高师德修养,教育教学质量和科研水平,力争成为省,市,县有影响的名师或学科核心骨干

3.建一个网页.网站设有化学高考,优质教案,精品课件,试题精选,工作室动态,教学研究,成果展示,活动简讯,团队风采,教学研究等栏目,使之成为我县高中化学教师的交流平台,以此来激活并带动我县高中化学教师队伍建设,挖掘本地区教育教学资源.

4.抓一个.在实践中总结教育教学经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改的新思路,新方法并确定一项具有实用价值的科研课题,并以导学,为研究方向,在实践探索中破解学科教学难题,带领本工作室同仁开展有效的科研活动.

示范引领全学科课程教学改革,教学中存在的共性问题,研究课题:导学,

(1)高中化学不同课型课程2)"问题导学,

三、工作规划

1.工作室成员人数与构成

领衔人黄一文连城一中高级教师龙岩市中小学中青年学科带头人

福建省学科带头人培养对象

范小荣高级教师连城一中化学教研组组长连城县高中教研室化学教研员

华山连城一中高级教师连城一中校长助理兼总务处主任

李春招连城一中高级教师连城一中化学教研组副组长

江道良连城二中高级教师连城二中化学教研组组长

陈鹏松连城一中一级教师

杨启宁连城三中高级教师连城三中化学教研组组长

2.工作室成员的培育目标和措施:

(1)培育目标:

注重内涵提升.通过工作室有关活动的开展,增强学习教育理论的主动性和积极性,有较强的组织和指导本校及本县开展教育科研活动的能力,有较强的交流合作意识和能力.具体要求如下:

①每位成员至少订阅份教学专业报刊,杂志,②每人每年完成一篇与研究内容相关的论文,力争在CN级刊物上发表有较高水平的学科专业论文,论文,教学设计,课件等在全国,省市获奖,

③每人每年承担一次校级以上的公开课教学或其它教学技能展示任务.

④积极开展本工作室课题研究,参与并完成相关工作,做好过程材料收集整理并有实用价值.

⑤积极参加所在县,校的教学研究活动,并在其中发挥骨干作用.

(2)工作措施:

1.每位学员根据上学年制订学期切实可行的学习计划和工作计划开展一次在线学科教学研讨活动,每学期召开一次研讨会,进行一次外出交流学习,至少一次送教下乡,至少一次为学生或老师开设专题讲座或报告会,每年至少一次聘请专家举行专题讲座或外出学习,进行理论指导.

4.合理安排网站栏目,加强网站管理,实现优质教育资源共享,形成有一定实效的"高中化学学科网—连城县化学骨干教师工作室网站".网站栏目由工作室成员分工合作充实资料,努力将网站打造成我县高中化学教学的一道风景.工作室要利用网站定期开展在线交流,研讨,工作室每位成员做到"每天一看,每周一投,每月一议,半年一评".

5.加强与其他工作室,研究团体的交流与互动,实现资源共享,思想碰撞,共同提高.

6.工作室的工作指导采用指导,网络互动,集中开会等形式,领衔人要带头上示范课,开讲座,言传身教,率先垂范,每年一次检查,三年总结.

7.每学年对工作室成员进行年度考核导学研究

(2016.9—2016.8)

2016年6月高中历史学科骨干工作室成立以来,在县教育局的领导下和工作室联络人员的指导下,我们

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