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实践教学类论文范文文献,与建筑工程监理资料大全招聘相关毕业论文提纲

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,全球卫星定位等方面技术应用及技术管理工作.

业务范围:

(1)煤炭开发与生产过程中,各种测量工作,

(2)建筑工程,铁路与公路工程,管道工程,水利工程的地形测绘以及施工放样等技术工作,

(3)房地产开发,竣工测量,地籍测量,土地复垦,煤矿开采沉陷以及变形监测的技术工作,

(4)地理信息(GIS),全球卫星定位(GPS),数字化测图等先进测绘技术应用工作.

人才规格:

(1)热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义,毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具有爱国主义,集体主义,社会主义思想和良好的思想品德,

(2)掌握本专业所必需的高等数学,英语,信息技术基础等方面的基础理论知识,

(3)具有计算机应用和外语应用等基本能力,

(4)掌握以控制测量,矿山测量,地形测量,工程测量,地理信息技术为主的专业理论知识,

(5)具有控制测量,工程测量,矿山测量,地理信息技术以及地形测绘等专业技术的应用能力,

(6)具有创业精神,良好的职业道德和健全的体魄.

1.4专业培养人才的知识,能力,素质规格

测量工程专业是以培养测量高等技术专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计了学生的知识,能力,素质结构.

1.4.1知识结构

1)必备的政治,数学,外语,制图,电子等基础知识,

2)测量学基本知识,

3)控制测量与平差基础的理论知识,

4)矿山测量,工程测量,变形观测和地籍测量的专业知识,

5)地理信息系统应用,卫星定位,数字化测图等专业知识,

6)计算机应用的基本知识.

1.4.2能力结构

1)测量仪器维护与检修的能力,

2)控制测量,地形图测绘的能力,

3)矿山测量,工程测量的能力,

4)地籍测量,房地产开发管理,土地复垦,变形观测的能力,

5)地理信息系统应用,卫星定位技术应用,数字化测图能力,

6)基本的计算机操作与应用技能,

7)初步的阅读与翻译专业英文资料的能力和口语交流能力.

1.4.3素质结构

1)具有正确的世界观,人生观,价值观,有爱国主义,集体主义,社会主义思想和良好的道德品质,

2)具有一定的竞争意识,效率意识,安全意识,法律意识,创新意识和健康的生活态度,

3)具有吃苦耐劳,团结协作的精神,具有初步的组织工作能力,

4)好的身体素质.

2,课程体系和结构

按照专业培养目标,毕业生应具有适度的基础理论知识,技术应用能力强,理论知识面宽,素质高等特点,以适应社会对本专业需求,设计了该专业的课程和教学内容体系.

2.1课程结构设计

根据该专业设计的学生知识,能力,素质的结构,构建了教育教学课程体系.

该专业共开设专门课18门(其中基础课5门,专业课13门),拓展课4门,选修课4门.具体见该专业教学计划表(或培养方案)..

2.2职业素质培养

在专业教育教学过程中,以全面提高学生的综合素质为中心,从知识,能力和素质结构三个要素出发,改革传统的教育体系,建立素质教育体系,全面推进素质教育.

实施过程中应注意如下三点:

1)在进行理论教学和实践教学的过程中,应该注意加强思想政治素质培养,尤其是职业道德和创新精神的培养.

2)实践课内教学和课外活动相结合的素质教育培养模式,加强课外兴趣小组和第二课堂活动工作,在培养学生专业能力的同时,充分发挥和培养学生的其它兴趣与特长.

3)实施因材施教的教学模式.

职业素质的形成是根据该专业设计的素质结构要求,在教育教学过程中通过以下四个方面实现的.

第一方面,开展谋职教育系列讲座,使学生了解社会对从业人员的需求和要求,树立学生职业意识,使学生在学习期间就对职业概念有一个正确认识.

第二方面,通过一系列结合实际生产任务,模拟仿真等实践教学,毕业后不经试用期即可直接参与实际工程,达到即时上岗顶用.

第三方面,学校制定了鼓励学生利用业余时间到社会打工等政策,并对考取某些技术资格证书的同学给予奖励(200元/证).

第四方面,学校鼓励各专业毕业实习,毕业设计可以直接到用人单位参与工程项目,从而起到未毕业就已经上岗工作的作用,实现了提前就业.

2.3实践课程体系

实践教学是培养学生技术应用能力,实现培养目标的关键环节.我们按以下思想建立实践教学体系:

1,重视,加强实践教学环节,按培养基本技能,专业基本能力,专业综合能力的不同目标设置实践环节,与理论教学体系相配套,互相交叉,互相渗透,有机融合.

2,增加实践教学占总教学时间的比例,实践教学占总教学时间的49.96%多,实践教学三年不断线.

3,实践教学注意进行适应工程环境,培养工程意识,工程思维的训练,校内,校外相结合.

4,按照"产学研结合"思想安排综合性实践教学项目.如毕业实习,毕业设计尽量结合实际工程项目.

5,每学期安排一周实践周,参加实验室,实训基地劳动或其他社会实践,接触社会及工程环境,培养劳动观念,培养全面素质,锻炼适应社会的能力.

实践教学项目设置:实训,实习类11项,设计类5项,实践周5周,实验结合课程安排.

实践教学项目设置如下:

实训,实习类:地形测量技能训练,煤矿地质实习,采煤实习,土建实习,地形测量实习,地籍测量实习,控制测量实习,数字化测图实习,工程测量实习,矿山测量实习,毕业实习.

设计类:地形测量课程设计,工程测量课程设计,矿山测量课程设计,计算机语言课程设计,毕业设计.

社会实践:每学期安排一周实践周,参加实验室,实训基地,实习基地劳动或其他社会实践.

实验类:见各课程教学大纲.

对专业能力的形成,我们本着认识论原则,既:实践——认识——实践——能力形成.如地形测量能力的形成过程为:地形测量技能训练——地形测量课堂教学和实验——地形测量实习——地形测量能力(地形图测绘能力)

2.4灵活多样的课程形式

课程是指学校为一定教育目标而选择和组织的全部教育内容及进程.

测量工程专业培养的是应用性人才,而课程和教育内容体系的构建和执行是人才培养水平质量的重点.因此在课程设置,课程内容选择和课程形式上突出应用性,实践性.课程内容上,突出基础理论的应用和实践能力的培养.专业能力培养上,有针对性和实用性.课程的进行形式灵活多样.

在培养方案中,设置有显性课程和隐性课程两大部分.显性课程实行专门课,拓展课和选修课(见教学计划表),为学生发展提供一定的选择机会和自由.

部分隐性课程安排:

学期

学年12一普通话比赛,英语朗读比赛计算机作文比赛二演讲比赛,英语朗读比赛,谋职讲座,仪器操作比赛辩论比赛,数学建模比赛,计算机二级考试三谋职教育,测绘新技术讲座谋职教育

课堂教学实行讲练结合,对专业技术能力培养实行实例教学和案例教学.如《测量平差与程序应用》这门课,在程序练习时,使用现代测绘市场使用范围较广的"南方测绘技术开发公司"开发的"平差大全"软件,在数字测图软件使用讲授和练习时,讲解和练习目前生产市场正在使用的"南方测绘技术开发公司"开发的Cass4.0和"威远图测绘技术开发公司"开发的SV301等测图软件.

在课程实践教学环节形式上有技能训练,课程实验,课程实习和设计,本专业的实践教学设置了技能考核标准和方法.

在具体专业能力培养上,实践内容以结合生产实际,完成一定生产任务为主,以仿真现场教学为辅.尤其是毕业实习,毕业设计教学中,积极主动地结合现场实际,鼓励学生自主找生产单位,即锻练了学生技术能力,又为学生就业奠定了基础.

在隐性课程上,以讲座,比赛,考核等形式,培养学生综合能力的提高.鼓励学生参加社会有关技术证书的考核和考试,培养学生涉取知识的能力,提高学生的自学能力.这些形式是对学生业余时间教育的很好方式.

如何撰写实践教学本科论文
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