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three

talk等over等于discuss等carefully

amongthemselves

atthenextmeeting

befreetoreaders

payfornewspapers(paid,paid)

consider等briefly

agreetodosth

agreeonsth

inoneweek'stime

havedifferentideas

makealistof等

makeadecision

arrangetodosth.

abitlonger

concludethemeeting

startdoingsth等于starttodosth

differentsectionsofanewspaper

givesb.alesson

takeplace等于1)happen,2)beheld

makesomemistakes

agoodsecretary

之后不久

八年级的学生

出版报纸

举行会议

决定做某事

选举某人等

主编

有经验

投票给等

负责任,掌控

(不)应该

征询意见

记笔记

另外三个

仔细讨论

在他们中间

在下次会议上

向读者免费

付报刊费

简单同意做某事同意某事

一个星期之后

意见分歧

制定等清单

做出决定

安排做某事

再长一点

总结会议

开始做某事

报纸的不同版面

给某人一个教训

发生,举行

犯错

词性

edit,*editor,*edition编辑(v.)编辑(n.)版本(n.)

elect,election,*elector选举(v.),选举(n,),选举人(n.)

suggest,suggestion建议(v.),建议(n.)

experience,experienced经验(uc)/经历()/经历(v.)有经验的(adj.)

brief,briefly的(adj.),地(adv.)

decide,decision决定(v.),决定(n.)

conclude,*conclusion总结(v.),总结(n)

choose(chose,chosen),choice选择(v.),选择(n)

read,reader阅读(v.)读者(n.)

arrange,arrangement安排(v.),安排(n)

agree,disagree,agreement同意(v.)不同意(v.)同意(n.)

youth,young青年时期(n.)年青的(adj.)

talent,*talented天才,天赋(n.)有天赋的(adj.)

congratulation,congratulate祝贺,恭喜(n.)祝贺(v.)

record,recorder记录,(v./n.)录音机(n.)

design,designer设计(v./n.),设计师(n.)

plain,plaint抱怨,埋怨(v.),抱怨(n.)

free,freely,freedom免费的,自由的(adj.)自由地(adv.)自由(n.)

discuss,discussion讨论,商讨(v.),讨论(n.)

句型

suggest(that)sb.(should)dosth,suggestdoing等,Eg.HesuggestgoingtoShanghai

suggestsb/sth.Eg.TonysuggestedJoyce.

sbspendsometime(in)oingsth等于Ittakessbsometimetodosth某人花了多少时间做某事.(两种表达)

sbspendsomemoneyonsth.等于sbpaysomemoneyforsth等于sthcostsbsomemoney花钱买东西(三种表达)

WeelectedJoycetobethechiefeditor.(被动语态)

等于等于Joycewaselectedtobethechiefeditor.

should等于oughtto

例:eshould/oughttodiscussit.

Weshouldnot/oughtnottodiscussit.

ShouldwediscussitYes,weshould./No,weshouldnot.

OughtwetodiscussitYes,weoughtto./Noweoughtnotto.

Expressingcongratulations/pliments

Congratulations！

Welldone.

Youdeservedtowin/pass.

That'swonderfulnews.

I'mdelightedforyou.

Expressingsympathy

Oh,I'msorry！

Whatashame！

Whatapity！

That'sterrible！

Howawful！

宾语从句

(一般疑问句改为宾语从句)

I.连接词(if/whether)

II.句子语序(陈述句语序)

III.时态变化(a.当主句是现在时态时,从句用符合句意的各种时态,

b.当主句是过去时态时,从句要改为相应的过去时,

c.若从句表达的是客观规律,自然现象或名言警句时,仍旧用一般现在时)

(注意点只能用whether的几种情况:a.whether等ornot

b.介词后只能用whether

c.动词不定式前只能用whether

d.句首

拓展词汇:

editor,edit,conclude,election,localnews,searchfor,becuriousabout,lightningconductor,betiredof,

二,人文教育

1,让通过指导学生自己办报,培养学生合作学习的能力,提高学生在生活中运用英语的兴趣.

三,教学建议

1,单词和课文分三课时教授(第一课时从cartoontalk–Whatdoyouknowabout等---引出并理解生词,对课文有初步的理解,第二课时为课文整体理解,深入理解课文主要内容,并在提示词的帮助下复述课文内容,第三课时让学生较流畅地复述课文,并对课文重要词汇和句型做讲解和操练)

2,第一课时,在上课之初给学生四五分钟时间阅读并观察他们手头的英语报纸,并有技巧的进行提问来引发学生思考,如hatcanyoufindinthenewspaperWhatinformationcanyougetfromthenewspaper以此来引出下列单词section,editor,chiefeditor.Ifyouareachiefeditorandyouwantyournewspaperattractive,whatwillyouthinkabout

3,整篇文章都是围绕他们在创办报纸时碰到的问题,然后进行针对性的解决.根据这一特点可以设计一个全文的outline,这样全文结构能清晰明了的呈现在学生面前.

板书设计如下:

alistofthingstheydiscussedthesolutiontotheseproblemsachiefeditorasecretaryothereditorsthesectionstheyhaveHowoftenshouldtheypublishthepaperfreetothereadersornotthenameofthenewspaper4,本单元的阅读部分围绕一群中学生讨论设计自己学校的校报展开.在引导学生理解文章的同时,也可以鼓励学生自己来讨论并报一份英语报纸,不但可以达到学以致用的效果,也可以激发学生的兴趣和热情,给繁忙的学校生活增添一份乐趣.

5,本单元话题讨论和写作"Myfavouritenewspaper",让学生介绍一份他最喜欢的报纸,要求学生对这课所学的词组,句型能够运用自如,并且加以润色.

Unit5Adangerousservant

主要内容

重点单词:sight,soul,balance,line,drama,guest,lead,personally,describe,alarm,surface,cough,seem,wave,lend,event,mind,lable,harbour

词组:

thefivesenses:hearing,smell,sight,taste,touch五种感器:听觉,嗅觉,视觉,味觉,触觉

thewindowofthesoul心灵的窗户

keepone'sbalance保持平衡

belongto属于

blindman盲人

firedrama火警,火灾

assoonas一等就等