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里

aplanofyourhotelroom你们宾馆的平面图

beonholidaywithsomefriends和一些朋友度假

nextto在等旁边

词性drama戏剧,戏剧性事件(n.),--dramatic戏剧性的(adj.),--dramatically戏剧性地(adv.)

lead带领(v.)--leader领导(n.),--leading领先的(adj.)

person人(n.),--personal私人的(adj.),--personally亲自地(adv.),--*personality人格(n.)

die死(v.,--dead死亡的(adj.),--death死亡(n),--dying垂死的(adj.)

explain解释(v.),–explanation解释(n.)

*exclaim惊叫,呼喊(v)—*exclamation,惊叹,感叹(n.)

sleep睡觉(n.)/v.,--sleepy困的(adj.),--asleep睡着的(adj.)

*locate位于v.,–location位置,场所(n.)

sense感觉(n.)–*sensible,明理的,明智的,理智的(adj.)

save拯救,节省(v.),–safe安全的(adj.),–safely安全地(adv.),–safety安全(n.)

句型

'stroublesbeganassoonashewalkedintotheDragonHotelwithhisfriends.

assoonas(一等就等)

Youareweletostay,sir.(wele—weled—weled)

3.Canyoutellmethelocationofthefireexit等于Canyoutellmewherethefireexitis

4.Johntellsusinhisownwordswhathappenednext.

5.Theminutesseemedlikehours.

Waitingforthefireengineseemedlong.

6.Withthesenseofsight/smell/hearing/taste/touch,youcan等

Withoutthesenseofsight/smell/hearing/taste/touch,youcannot等等于Ifyoulose等youcannot等

7.表示警告:

Lookout！/Watchout！(用于提醒即将发生的危险)

Becareful！/Takecare！(用于危险相对不那么紧急时)

Mindthedoor！/Mindthesteps！

IlayonthefloorwithCharliebesidemeandwaited.

方位介词的用法:如应掌握opposite,beside,ontheright/leftof,intheright/left-handcornerof,nextto,above等.

拓展词汇:

balanced,reception,exclaim,bark,sense,sensible,dramatic,personal,locate,location,description,explanation,reception,exclaim,interrupt,hearing,

语法:

1.人称代词

第一人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数主格Iweyouyoushe/he/itthey宾格meusyouyouher/him/itthem所有格形容词性物主代词myouryouryourher/his/itstheir名词性物主代词mineoursyoursyourshers/his/itstheirs反身代词myselfourselvesyourselfour-

selvesherself

himself

itselfthemselves人称代词主格做主语宾格可担任动宾,介宾和表语.

形容词性物主代词名词性物主代词形容词性物主代词具有形容词的特征,必须放在名词前担任定语名词性物主代词具有名词的特征,后面绝对不能再加名词,在句中可担任主语,表语,宾语.

反身代词可担任宾语或表语

Eg.Makeyourselfathome.Helpyourselftosomefruit.Theoldwomanfelloverandhurtherself.(宾语)

Beyourself,youwillbeconfidentandhappy.(表语)

反身代词强调,意为(alone,或withouthelp)

Eg.Imyselfmadeit.Imadeit(by)myself.(主语同位语)

IwishIcouldhearBeethovenhimselfplaythismusic.(宾语同位语)

2.状语从句:

状语从句根据其作用可分为时间,地点,原因,条件,目的,结果,让步,方式,和比较等状语从句,本单元涉及时间,原因和让步状语从句

时间状语从句一般由(when,after,before,assoonas,untilsince,while,as,)引导的.

原因状语从句一般由(because,sinceas等引导)

让步状语从句一般由(though,although)等引导.二,人文教育

1,渗透生命教育,教育学生要有安全意识,学会在发生火灾的情况下自救的方法.

2,唤起学生对动物的热爱,体会到动物是自然的一部分,树立人与动物和谐相处的意识,人类与动物是好朋友.

三,教学建议

1,教师准备三个分别装有不同食品的纸杯,分别请一位同学到讲台前,或看,或闻,或尝,在确认这位同学知道杯子里装的是什么的时候,老师循循善诱问他们是怎么知道杯子里装的是什么引出用眼睛看,用鼻子闻,用舌头尝.由此引入本节课知识要点之一:五种感觉器官和五种感觉的英文单词.接着,PPT一个接一个地显示这些单词,接下来,由PPT给出5个类似如"Whichansdoyouusetosmell

2,让学生自己讲述突发事件,以及他们是如何应对的.

3,板书设计如下

Part1:thetroubletheymeet

helpthemtosolvetheproblem.

Part2:happenedthatnight.

What'stheactionofthedogandtheblindmanPickuptheverbsfromthepart2.

TheactionofthemanTheactionofthedogwenttothedoor,feltthesurfaceofit

wettowels,put等along

triedthephone

layonthefloorandwaited,

openedthewindow,wavedandshouted

explainedaboutwoke