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关于国家级方面论文例文,与实验指导书相关本科毕业论文范文
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2016年本科教学质量报告
山东科技大学
二○一四年五月
目录
引言1
第一部分本科教育基本情况2
一,本科人才培养目标与服务面向2
二,本科专业设置情况2
三,在校生情况2
四,本科生源质量情况3
第二部分师资与教学条件4
一,师资队伍数量与结构4
二,生师比5
三,主讲教师5
四,教授承担本科课程情况5
五,本科教学经费投入6
六,教学用房6
七,图书及应用6
八,教学设备6
九,信息资源及应用7
第三部分教学建设与改革8
一,专业建设8
二,课程建设10
三,教材建设11
四,实践教学12
五,毕业设计(论文)13
六,学生创新创业教育13
七,教学方法与教学手段改革14
第四部分本科教学质量保障体系16
一,本科教学工作中心地位16
二,教学质量监控体系科学完善18
三,教学质量保障体系有效运行19
四,学科专业评估稳步推进21
第五部分学生学习效果23
一,学生学习满意度23
二,应届本科生毕业情况和学位授予情况23
三,本科生攻读研究生情况24
四,本科生就业情况24
五,用人单位对毕业生满意度27
第六部分特色发展28
一,围绕"一蓝一黑"两大国家战略,促进行业,区域经济社会发展28
二,以社会需求为导向,构建了四种人才培养模式29
三,科大精神培育科大学生30
第七部分存在的主要问题及对策31
一,师资队伍水平有待进一步提高31
二,教学投入有待进一步加大31
三,实践教学需要进一步加强31
结语33
三,在校生情况
学校现有全日制在校生38004人,其中本科生32667人,专科生646人,硕士研究生4138人,博士研究生395人,留学生158人,本科生占全校在校生的比例为86%.
四,本科生源质量情况
2016年,学校77个本科专业,1个专科专业在山东,北京,河北,上海等29个省(自治区,直辖市)计划招收普通本科生8841人,专科生100人,共计8941人,本科一批招生录取的省份比例达到62.1%.
山东省内普通本科一批生源好,一次性投满,文科,理科的录取线分别为576分,568分,文科高出一本线6分,理科高出一本线14分.省内普通本科二批在泰安校区就读,也是一次性投满,文,理科的录取分数线分别为550分,534分.
外省生源继续保持良好局面.学校在河北,山西,安徽,福建等18个省份参加本科一批录取,一本招生省份比2016年多了8个.其中河北理科录取最低分高出当地重点线20分,陕西理科录取最低分高出当地重点线19分,黑龙江文理科录取最低分均高出当地重点线16分,其余本科二批录取的省份,大部分文理科的最低提档线都接近当地重点线.
随着学校综合实力的不断提升,新生报到率保持在较高水平.2016年,三校区整体报到率达到98.26%,尤其2016年青岛校区报到率达到99.08%,考生满意度进一步提高.
第二部分师资与教学条件
一,师资队伍数量与结构
师资队伍是本科教学工作的基础.学校坚持"稳定,培养,引进,使用,优化"并重的工作原则,加强师资队伍建设,增加师资数量,提高教师素质,形成了一支师德高尚,业务精湛,数量充足,结构合理,发展趋势良好的师资队伍,满足了人才培养的需要.
1.师资队伍数量
学校现有在职教职工2967人,其中专任教师2199人,聘请校外教师446人.教授320人,副教授638人,博士生导师158人.有中国科学院院士3人,中国工程院院士1人,国家"千人计划"人选1人,教育部创新团队2个,"泰山学者"特聘教授7人,新世纪百千万人才工程国家级人选4人,教育部新世纪优秀人才支持计划人选5人,享受国务院政府特殊津贴人员55人,国家有突出贡献的中青年专家7人,山东省有突出贡献的中青年专家17人,全国模范,优秀教师10人,省级优秀教师17人,省级教学名师10人.2016年,学校引进教师77人,其中博士55人,具有海外博士学位者7人,具有长期海外学术经历者5人,具有海内外知名高校博士学位者65人.
2.师资队伍结构
学校注重师资队伍结构的改善和整体素质的提高,采取有效措施,建设成了一支结构合理,发展趋势好的师资队伍.
职称结构学校现有教授,副教授958名,占师资总数的43.56%,讲师1172名,占53.29%,助教69名,占0.31%.
学历结构学校通过引进高学历教师和鼓励教师在职攻读学位等措施,提高教师的学历层次.现有硕士以上学位的教师1884名,占师资队伍的85.67%,其中具有博士学位的占35.56%.
年龄结构师资队伍以中青年教师为主体,其中35岁以下的占32.01%,36～45岁的占39.25%,46岁及以上教师占28.74%.
二,生师比
学校现有折合在校生数43129人,教师总数2422人,生师比为17.8:1.
三,主讲教师
学校通过严格引进考核,严格岗位培训和严格资格审查的"三严"制度,确保主讲教师质量.每年专门为新引进教师举办岗前培训班,1项,二等奖1项,三等奖2项,优秀奖4项.
目前,学校有国家级教学团队1个,山东省教学团队10个,山东省教学名师10名,青岛市教学名师2名.
四,教授承担本科课程情况
学校规定教授,副教授要为本科生授课.263.72万册,生均图书61册,有中外文全文电子期刊2.1万种,中外文全文电子图书195万种.学校图书资源丰富,管理手段先进,使用效果好.图书馆实行藏,借,阅,网一体全方位开放的管理模式,印刷版和电子版馆藏开放率均为100%.为读者提供多项特色服务,如外借,参考咨询,查新检索等.通过对馆藏文献资源与电子数字化资源的整合,为读者提供了便捷的查询服务,并积极开展个性化咨询和网上在线咨询服务.
八,教学设备
学校教学设备配置完善,设备先进,利用率高.现有教学科研仪器设备资产总值41184万元,生均教学科研仪器设备值9549元.2016年,新增教学科研仪器设备值5545万元.
九,信息资源及应用
学校三地五校区实现了校园网高速互连互通青岛校区建成了万兆核心校园网络并实现了无线宽带覆盖.学校与微软,思科,EMC,VMWare等世界着名公司合作建成了国内高校先进的虚拟化校园云数据中心.校园网为全校师生提供信息发布,教务管理,办公自动化,视频会议,远程教学,数字图书阅览,校园手机一卡通,电子邮件等30余项服务.教学资源涵盖2037门网络课程1000余门各级各类精品课程和品牌专业课程.学校建成功能齐全的多媒体教室和录播教室223个机房有计算机1000台
目前,学校有国家级人才培养模式创新实验区1个,山东省人才培养模式创新实验区2个.
3.培养方案
2016年,学校按照"加强基础,保证主干,强化实践,突出特色"的原则,贯彻通识教育与专业教育协调发展,实践能力和创新能力协调发展,专业核心课程与专业特色协调发展,科学精神与人文精神协调发展的育人理念,全面启动本科专业培养方案修订工作.
培养方案坚持立德树人,全面贯彻党的教育方针,以《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》,《山东省高等教育名校建设工程实施意见》等文件精神为指导,面向行业和区域经济社会发展需求,以"厚基础,强能力,重特色,高素质"的应用型创新人才培养为目标,将能力培养贯穿于人才培养的全过程,培养德智体美全面发展,基础扎实,专业精深,实践能力强,具有创新精神和国际视野的高素质人才.
培养方案包含课程体系(公共基础课程,专业基础课程,专业课程),实践教学体系(实验,实习,设计,工程训练,军训等),创新创业教育体系(科技创新活动,社会实践,学术讲座,课外实验,创业课程,创业训练等)三部分内容.培养方案总学分控制在170左右(五年制专业总学分为210左右).四年制工学类课程总学分不超过130,实践环节学分不少于40,其他学科门类课程总学分不超过140,实践环节学分不少于30.五年制专业课程总学分不超过160,实践环节学分不少于50.必修课与选修课的比例为8:2.
二,课程建设
积极推进教学内容和课程体系改革,以精品课程建设为龙头,推进系列课程建设.重点加强公共基础课,专业基础课和专业课程群的建设.建立了国家级,省级和校级三级精品课程建设体系,要求教师根据经济社会发展和科技进步的需要,及时更新教学内容,将新知识,新理论和新技术充实到教学内容中.对校级精品课程,每门资助5千元,省级精品课程每门资助3万元,国家级精品课程每门资助10万元.学校建立精品课程网站,要求精品课程的主讲教师将授课录像,教学大纲,习题,实验指导书,参考文献等全部上网,供学生学习.校级精品课程择优推荐参加省级,国家级精品课程评审.课程建设成果列入主讲教师主要工作业绩,在职称晋级,考核评优等方面优先考虑.
2016年,学校"数字图像处理","开采损害与环境保护","矿井通风与安全"三门课程获批国家级精品资源共享课."石文化与宝玉石鉴赏"课程进入教育部第三批"精品视频公开课"名单.截止目前,学校有国家级精品视频公开课1门,国家级精品资源共享课3门,国家级精品课程4门,国家级双语教学示范课程1门,省级精品课程43门,省级双语教学示范课程3门.
2016-2016学年全校开课课程总门数4638门,选修课开课门数986门.课堂教学规模:数理类公共基础课程一般在120人左右,外语课程80人左右,专业基础课程80人左右,专业课程40人左右.
学校建立了通识教育网络教学平台,每学期提供校外名师的30门课程供6000名学生在线学习.学生的选课,上课,交流讨论,回答问题,完成作业,考试等均可在校园网上完成.
三,教材建设
建立了科学的
关于国家级方面论文例文,与实验指导书相关本科毕业论文范文参考文献资料：