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小学教师有关论文范文素材,与小学教师职业道德建设问题相关毕业论文提纲
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小学教师职业道德建设问题研究
作者:陈耀恒
【摘 要】小学教师担负着教育小学生的重任,在小学生成长的阶段具有十分重要的影响,因此对于小学教师的职业道德素质必须引起社会的重视.本文从加强小学教师职业道德的意义入手,详细的阐述了学习教师职业道德的方法,并最终给出个人的相关体会.
【关 键 词】小学教师,职业道德,个人体会
随着科技兴国和可持续发展的社会现代化进程,普及义务教育在世界各国普遍推行,终身教育事业方兴未艾,小学教师劳动在社会总劳动中的地位日益提高.法国经济学家让莫内说:"现代化要先化人后化物."新世纪社会现代化将在"以人为目的"的层面上,确认人是社会现代化的主体.社会现代化的本质是人的社会实践的展现和成果,人的需要,利益,价值和人的全面发展是社会现代化的目标.培养人的现代意识和素质,造就社会现代化的主体成为新世纪教育改革的重大课题.
在发展国民经济中的战略地位,小学教师在振兴教育中的关键作用,小学教师职业道德建设对社会主义现代化建设的重要作用和影响,要求小学教师应努力学习小学教师职业道德.学校教育是教育事业的主体工程,在人的一生中起着举足轻重的作用.从某种意义上说,它决定了小学生人生观,价值观的基本走向,决定了人生观,价值观的形成.这是因为,科学意义上的学校教育是由一定的教育者,按照一定的教育目的,组织一定的教育内容,采取一定的教育方法,对学生身心发展施加一定影响的过程.它能够根据个体的自然因素和群体的共同特点,选择尽可能科学的教育模式,创造性地把握学生身心发展的方向,速度和水平,也就是说,学校教育可以排除发展的盲目性和自发性,增强发展的自觉性和目的性.这就要求作为学校教育的主体——小学教师,应从国运兴衰,民族振兴的高度认识学习小学教师职业道德建设的重要性,形成良好的职业素质.
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一、教师职业道德的理论基础
(一)教师职业道德的含义
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(二)教师职业道德的内容
依据财政部《教师基础工作规范》的规定,结合我国经济实际以及国内国际目前教师职业道德的基本要求,教师职业道德内容主要有以下几点:
(1)诚实守信.诚实守信既是做人的基本原则,也是各行各业都应具备的职业美德,诚信度决定着人们的信任度.诚信理应成为教师职业道德的主要内容之首,作为教师人员首先得讲事实,讲信誉,遵守诺言,树立信用.教师人员在日常的工作中在利面前要明公平公正,不虚报,不瞒报,不造假,将公众社会利益放在首位.(2)勤奋上进,爱岗敬业.教师工作既是一份专业性特别强的工作,也是一项社会性的工作,它的工作关联着很多社会事务,也面临着更多的机遇与挑战,作为一个合格的教师人员,平时除加强业务技能的学习之外,还必须随时关注国内国际上新的经济活动,新的教师管理思路,随时加强学习,保持一种积极上进的精神.在学习工作的过程之中都要求教师人员干一行爱一行,在自己领域里保持一份严谨的态势,不论是学习还是日常工作都时时保持缜密的态度,不忽略任何一个细小的问题,坚持事实求是的原则.(3)坚持原则,遵纪守法.作为教师人员一定要了解熟悉国家的法律法规,特别本行业相关的法律.在工作中以法律为准则,在利益面前保持清醒头脑,三思而后行,试想相关的法律条文是如何界定制约的,在处理单位财务收支项目时,更要以身作侧,不把法律当游戏,只有这样才不会造成不必要的后悔,既保持法律的威严性,又保护了自身及单位的利益不受影响.
(三)教师职业道德的作用
(1)教师职业道德是否高尚直接影响着社会主义精神文明的建设.社会主义精神文明的内容包括教师职业道德,要建设社会主义精神文明也必须将教师职业道德纳入其中,在目前人们的道德观念仍然可以从他们对商品的认识上表现出来,教师的工作也恰好是协调商品与商品交换过程中的货币关系,教师的职业道德在这个过程中显得至关重要.(2)引导社会活动或实践,协调社会关系.针对社会主义初级阶段的教师工作,面临着许多错综复杂的关系,在教师行业的发展过程之中还将应对层出不穷的新问题,出现一些新的未预料的问题,这些问题一方面要依据国家的法律,法规进行处理,更多的还是需要依靠教师职业道德来约束,依赖每位教师从业人员的道德底线来把握,以此来建设良好的社会秩序.(3)强化教师人员的道德水平,反腐倡廉,推动社会风气的良性发展.当每个教师从员人员的思想道德水平都发展到一定程度的时候,他们在教师活动中一方面可以自我控制约束,另一方面可以抵御外在的诱惑,保持内心的纯洁,对社会发展过程中表现的不良经济行为进行合理的监督制约,对浪费腐败起到有效的控制作用.
二、,对我地区教师职业道德的调查分析
(一)小学教师职业道德的基本要求
(1)爱国守法.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教师职业道德法规,依法履行教师职责权利.不得有违背党和国家方针政策的言行.
(2)爱岗敬业.忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献.对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生.不得敷衍塞责.
(3)关爱学生.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生.对学生严慈相济,做学生良师益友.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益.不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚或变相体罚学生.
(4)教书育人.遵循教育规律,实施素质教育.循循善诱,诲人不倦,因材施教.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展.不以分数作为评价学生的唯一标准.
(5)为人师表.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则.衣着得体,语言规范,举止文明.关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长.作风正派,廉洁奉公.自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利.
(6)终身学习.崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构.潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平.
(二)调查结果分析
为了了解我地小学教师的现状,分析目前小学教师素质的优势和弱点.为教师职业道德建设提供现实依据和参考.通过网络平台对小学教师进行调查问卷.题型分为选择题(被试根据自己的实际情况,及对该问题的态度或看法,在所列选项中选择自己认为合适的答案)和问答题(被试根据自己的认识对该问题阐发或陈述自己的观点).再把调查对象所答结果进行归类统计分析,从而达到了解教师素质现状的目的.
调查结果显示:40.3%的教师认为较好.51,5%的教师认为一般,8.2%认为较差,反映教师整体素质还不是很高,有一半以上的
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