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城乡有关论文范本,与我的教育叙述故事相关论文开题报告

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网络及其资源对城乡结合型高中学生

思想道德建构的影响研究

研究报告

《城乡结合型等》课题组

《网络及其资源对城乡结合型高中学生思想道德建构的影响研究》系经重庆市涪陵第五中学校《城乡结合型等》课题组认真选题,2006年5月申报全国教育技术研究规划7月完成,现就本课题的研究工作报告如下:

一、关于研究问题的提出(略,见研究方案)

二、实验计划

(一)实验变量及假设(略,见研究方案)

(二)实验研究目标与内容

1.课题研究目标

(1)探索当前我校城乡高中学生思想道德受网络及其资源的影响而表现出的年级,城乡区域和男女性别特点及其变化发展趋势,探索网络及其资源在城乡高中学生思想道德建构的.最终目的是加强城乡高中学生思想道德建设的针对性与实效性,提高学生的辨别能力和防御能力,促进学生素质的全面而健康发展,推动全国中小学思想道德建设不断健康发展.,,,分析研究网络及其资源对城乡,年级和男女高中学生思想道德建构的影响特点.主要通过网络及其资源对城乡学生思想道德建构的积极与消极影响的研究,为实施正确的教育教学和建构城乡高中学生思想道德提供依据.网络及其资源对本课题研究1.本课题研究途径主要是先通过科学的问卷调查,分析城乡高中学生的思想道德在网络及其资源的影响下呈现出来的特点,再进行年级和城乡区域及男女学生的分类深入研究,将学生从事网络及其资源的活动与其思想道德素质进行相关分析研究,对城乡高中学生的思想道德,进一步城乡高中学生思想道德建构..课题实验方法:采取调查法,自然实验法,个案研究法等不同方法的结合,而以调查法为重点.思想道德建构,,,,,(2006年3月至2006年7月),课题选题申报,审批立项制定和完善课题研究方案,建立研究机构组织课题开题会落实研究对象及步骤,调查研究阶段(2006年9月至2016年12月)初测及研究阶段(2006年9月至2007年7月),,城乡高中学生思想道德素质特点城乡高中学生阶段(200年月至2016年月)对调查统计结果进行分析,研究及其评估,对分析研究的结论确定其意义及其取舍,在分析时,遵循数量→分析→实质建阶段(2006年12月至2016年月)针对城乡高中学生思想道德实施建实现学生思想道德的自我完善与健康发展.(2016年2月至2016年月)高一高二高三总体城市乡镇总体性别男生234188167589男生277312589女生226248153627女生332295627Total总体4604363201216总体6096071216测试结束后,将各年级被试学生的调查卷按年级,城乡区域和男女学生分别归类统计,对城乡高中学生测查结果进行定性与定量相结合的分析研究,取得的主要成果:

(一)分析研究了城乡高中学生对网络及其资源的认识和利用特点

1.城乡高中学生对网络及其资源特点的认识特点

城乡高中学生对现代网络及其资源特点的认识,经过整理如图1

从以上的图表中可以看出:城乡学生对网络及其资源特点的认识水平较差,认为网络及其资源具有丰富多采特点的比例最高,认为网络及其资源具有多元复杂的比例相对最低.城乡学生对网络及其资源特点的认识存在着性别,年级和区域差异特点.

网络及其资源的丰富多采方面:从高一到高三年级,女生的比例逐渐下降,男生高一至高二时下降,高二至高三时开始上升,高一和高二年级女生的比例高于男生,高三年级时,男生高于女生.方差分析的结果显示,性别的主效应不显着,也就是总体上男生和女生对网络资源的丰富多采认识没有显着差异,其年级主效应显着,即三个年级学生对网络资源丰富多采认识有显着差异.年级间的差异主要来自于高一学生显着高于高二学生和高三学生的水平,同时,性别和年级的交互作用显着,男生年级间差异不显着,女生年级间差异显着.来自不同区域的学生对网络资源的丰富多采认识没有显着差异,不管是城市男生和乡镇男生,还是城市女生和乡镇女生,他们之间对网络资源的丰富多采认识均没有达到显着性水平.

网络及其资源多元复杂方面:从高一到高三年级,男生的比例逐渐下降,女生的比例从高一到高三先下降后开始上升.高一和高二年级时,男生高于女生,高三年级时女生高于男生.不论是男生还是女生,来自城市的学生认为网络及其资源多元复杂的比例低于乡镇学生.经方差分析发现,性别,年级的主效应均不显着,区域的主效应显着,也就是说乡镇学生认为网络及其资源多元复杂的比例显着高于城市学生的水平.

网络及其资源变幻莫测方面:总体说来,随着年级的升高,学生的水平逐渐下降,高一年级时,女生高于男生,高二和高三年级时,男生的水平高于女生.方差分析的结果显示,性别,年级和区域的主效应均不显着.

在认为网络及其资源具有时尚诱惑方面:男生的比例高于女生,高一男生比例最高,随着年级的上升,学生比例逐渐下降.女生比例先下降后上升.总体说城市学生认为网络及其资源具有时尚诱惑比例高于乡镇学生,城市男生认为网络及其资源具有时尚诱惑比例相对最高,经方差分析发现性别和区域的主效应显着.这说明,男生认为网络及其资源具有时尚诱惑比例显着高于女生,城市学生认为网络及其资源具有时尚诱惑比例显着高于乡镇学生,城乡男生,城乡女生间的比较结果也同样是城市学生高于乡镇学生.

在网络及其资源具有隐蔽欺骗性方面:男生的比例高于女生,随着年级的上升,男生的水平逐渐上升,而女生的水平逐渐下降.方差分析的结果显示,性别的主效应显着,也就是说男生认识到网络及其资源具有隐蔽欺骗性水平显着高于女生的水平.年级和区域的主效应不显着,即不同年级间的学生和来自不同区域的学生,其对网络及其资源具有隐蔽欺骗性的认识没有显着的差异.

对城乡高中学生对网络及其资源具有的特点的认识方差分析如表2.

表2城乡高中学生对网络及其资源特点的认识方差分析

因变量性别年级区域DfFSig.dfFSig.dfFSig.丰富多采10.650.422***5.540.0010.740.39多元复杂10.000.9821.520.221*4.220.04变幻莫测10.290.5922.040.1310.170.68时尚诱惑1***9.850.0020.710.491*4.600.03隐蔽欺骗1***10.410.0020.011.0010.700.40因变量性别*年级性别*区域年级*区域DfFSig.dfFSig.dfFSig.丰富多采2***6.050.0010.260.6120.630.53多元复杂21.110.3310.090.7621.030.36变幻莫测20.860.4311.040.3121.210.30时尚诱惑20.300.7411.030.3121.540.22隐蔽欺骗20.550.5810.370.5520.090.92因变量性别*年级*区域误差总体DfFSig.dfFSig.dfFSig.丰富多采21.250.291229多元复杂22.050.131229变幻莫测20.360.701229时尚诱惑21.660.191229隐蔽欺骗21.440.241229注:*表示p<,0.05,**表示p<,0.01,***表示p<,0.001

为什么要写城乡论文
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