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0340;地方.

2,研读教材案例"寻找数学复习课的新与乐"(第53页),与教育案例的的概念对照,你认为它符合教育案例应具备的特征吗你判断的依据是什么

教材案例"寻找数学复习课的新与乐",与教育案例的的概念对照,它符合教育案例应具备的特征.

我的判断依据是:一个教育案例就是包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教育实践过程中的故事,其叙述的是教育教学过程中"意料之外,情理之中"的事.

教育案例充分体现了一定的教与学的原理或理念.它是以真实的教育事件为基础,但又不是简单而机械的课堂实录,它往往是为了产生一个具有研究基础的教育模式,对教育过程进行剪裁和提炼加工,融合了多个事件的某个方面.不言而喻,教育案例源于实践,但高于实践,因此,它超越了一般指导书的"有效教育行为"和"应该等"的罗列式所谋求的感觉与实践之间的差距,将大家带到一个充满目的性,不确定性,偶然性和随时要作出决定的环境中,在其提供的分析框架基础上,引起大家进行深刻的思考,反思自己的教育教学行为,进而影响自己的教育教学行为和教育教学实践.

教材案例"寻找数学复习课的新与乐",是一篇指导性教育案例,这种由教师提供一份材料,然后以此材料为思维触点,学生一触即发,掌握了分数应用题的本质特点及基本解题规律,并在学习过程中极大地体验了思维训练乐趣以及改编应用题创新之乐,课堂再也不像原来那样枯燥乏味了.

指导性教育案例对问题的解决方法有较先进的思路,有理性的分析和科学的思考,对大家的实践和教育行为有普遍的指导作用和推广价值.

3,写一篇与你的学科教学或学生管理工作有关的案例,与大家分享.

未成年人思想道德建设:任重而道远

人们常说,孩子的心灵是一块奇妙的土地,看你播下什么样的种子.无数人的成长历程都在验证这样一个朴素的道理:播下一粒思想的种子,就会收获行为的果实,播下一粒行为的种子,就会收获习惯的果实,播下一粒习惯的种子,就会收获性格的果实,播下一粒性格的种子,就会收获命运的果实.体验教育就是在这千千万万块奇妙的土地上播种思想的种子,行为的种子,习惯的种子,性格的种子,命运的种子.接受学校布置,这几天观看了有关未成年人的相关节目,我深刻的感到现在的部分未成年人思想道德现状堪忧事例一:武汉市某校8名12岁至于6岁在校学生疯狂盗窃作案60余起,将非法所得全部用于泡网吧,看录像,逛舞厅,下馆子,买高档衣服.事例二:荆门市某中学生张某被几个同龄人挟持上山后,遭遇了长达10多个小时的折磨,被打成脑震荡,鼻骨骨折,身上还有多次软组织损伤等据了解,湖北省1200万在校学生中有900万是未成年人,思想道德状况从总体上是看好的,但近年来,形形色色的思想观念冲击着未成年人的精神世界,社会上一些领域道德失范,诚信缺失,假卓越伪劣,欺骗欺诈活动等种种不良因素不可避免地给未成年人成长带来负面影响.未成年人思想道德的滑坡直接导致未成年人犯罪率的上升.据统计,我国每年查获的未年人犯罪有15万人,其中尤以15岁至18岁犯罪的高发年龄段.马加爵为何走上不归路它再次警示人们应对未成年人思想道德建设现状给予更多的关注.

正是因为以上情况,所以对未成年人的思想道德教育尤为重要,未成年人思想道德建设,既要遵循客观德育规律,贴近未成年人的实际,又要加强成年人的思想道德建设.

初一下册设置了《防患于未然》这课

教学目标:

通过教学使学生了解犯罪的危害,引导学生要预防违法犯罪,防患于未然.教育学生能够自觉遵守法律,维护社会秩序.

教学重点:

让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,学会自觉抵制不良诱惑.

教学难点:遵守法律与践行道德之间的联系

教学过程:

展开教学:

"认清犯罪危害"

1,组织学生活动:案例分析(见教材第97页案例)以陈某滑向犯罪深渊的案例引导学生分析:

①陈某由违纪再走向违法,最后滑向犯罪深渊的原因是什么(一个品学兼优的学生,为什么会走上违法犯罪的道路)(走向犯罪道路的原因有哪些)等

导致人们走向犯罪道路的原因主要有:道德水平低,法制观念淡薄,为获得某种满足,贪图便宜,等

②结合陈某的经历,大家说说违纪,违法和犯罪这三者之间有何联系(他曾有过知耻心理,为什么还是滑向了犯罪的深渊)等

③用"违纪,违法,犯罪"三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些(道德水平高低与违法犯罪有什么样的关系)等

2,学生讨论回答,教师归纳小结:

通过分析思考我们认识到:道德水平高低与违法犯罪有密切的关系.人的行为是思想观念支配的.对自己要求不严格,道德水平低,法纪观念淡薄,就难免会违纪,可能违法,甚至于犯罪.我们要意识到应该增强法纪观念,严格要求自己,使自己不犯错误或少犯错误.因此,我们要提高道德水平,增强法制观念,积极追求上进,这样才能不犯或少犯错误,不会做出违法犯罪的事.

3,教师提问导入教材第98页"小迪的案例":

①犯罪最本质的特征是什么等

严重的危害性是犯罪的最本质的特征,犯罪不但对社会造成危害,它对家庭,他人以及行为人自己都会造成伤害,

②犯罪对自己,对他人,对家庭,对社会都有些什么危害(犯罪有没有什么好处吗)等

同学们,下面我们再来分析一个案例,我们看教材第98页"小迪的案例"(教师朗读).我们可以从下面四个方面来分析其危害性.

对他人的危害:侵占他人财物,造成他人的身体和心理受到伤害

对自己的危害:坐牢,自毁前程

对家庭的危害:妈妈精神失常,爸爸出车祸,姥姥死亡,

对社会的危害:影响社会安定

4,教师归纳小结:犯罪的危害有哪些我们青少年为什么要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪

通过上面这个案件我们可以看到:犯罪对自己,对他人,对家庭,对社会都有百害而无一利.我们正处于未成年阶段,受国家司法保护.我们一定要约束自己的行为,心中要有道德和法律的准绳,不能只顾自己不顾他人,不能图一时痛快,占小便宜,.要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪.

5,组织学生阅读教材第98页"相关连接"的内容:那种认为年龄小于犯罪无关,年龄小犯罪不受处罚的想法对不对为什么