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都有自己的教材,这可能与教师职称晋升有关,但存在教材质量不高,重复建设,浪费资源等问题.另外,由于新技术,新器件发展迅速,目前教材普遍存在知识老化,陈旧等问题,致使学生感到学习书本知识无用,与实际工程应用脱节.(3)增加课程的实验,实践环节的学时.实验教学是提高学生学习兴趣,培养学生科学素养的一个重要环节,实验教学内容除保留一些经典内容外,应加大设计型,综合型实验教学项目,对学生可采用"分级"教学方式,将实验内容可分成"基础","提高","创新"等项目,满足不同水平学生的要求.
(4)在教指委组织下,建立相应课程的数字化资源库.目前,一些精品课程的数字资源普遍存在维护差,更新不及时等问题.如果建立一个资源丰富,资源共享,更新及时,互动交流的数字化课程教学平台,将起到广泛的示范及辐射作用.
(5)在教指委组织下,建立相应课程的试题库.考试是检查学生对相关课程知识掌握与否的重要的手段,命题质量的高低对考试效果产生直接的影响.由于学校之间的不平衡,建议在教指委的组织下,对基础课,技术基础课等影响面宽的课程研制相应的试题库,按照统一要求,规范考试标准和内容.
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加强课程基本问题研究和专业教材建设
安全科学与工程类专业工程类专业返回目录
根据学科特点确立教学改革目标
自动化专业教学指导委员会委员张承慧
众所周知,自动化学科有三个显着特点:一是实践性,其发展总是和社会的重大需求紧密联系在一起的,二是鲜明的时代特征,人们总是把当时最先进的技术用作自动化技术的主要内容,三是系统性,它总是与众不同地强调从"系统"的角度来分析,研究和实现各种目标,建模和优化是该学科永恒的主题.对比先进国家,我国高校在实验装备,人力资源方面其实并不比国外差,我们差的可能是教学制度和科学思维.因此,必须要与时俱进,根据自动化学科特点确立教学改革的建设目标.
一,健全科学合理的培养方案与课程体系,课程国际化自动化专业课程设置围绕"宽口径,厚基础,重实践,求创新"的指导方针.强化数学物理类基础课的教育,确保"宽口径,厚基础"的育人效果,采用"3+1"强化教学模式(即前三年为和专业基础课程学习阶段,第四学年由学生根据自己的特长,兴趣和就业去向选修一个专业模块方向的课程)既保证毕业生从事工程应用的需要,又考虑到部分毕业生从事科学研究的需求,倡导个性化发展,加强金工实习课程设计工程训练科技创新课外实践活动环节,确保"重实践,求创新"的成效.多元化人才培养模式强自动化专业自动化专业是一以控制理论为基础,紧密联系工程实际的学科,控制理论自动化自动化专业返回目录
新一届理工类教指委主任委员简介(三)大学数学课程教学指导委员会主任委员徐宗本
徐宗本,西安交通大学教授,副校长,中国科学院院士.1987年毕业于西安交通大学数学系,获理学博士学位.1988—1989年赴英国Strathclyde大学做博士后研究.1990年被破格晋升为教授.1990—2001年,先后任香港中文大学,英国Essex大学,意大利Napoli大学研究员,访问教授.1994年,任西安交通大学信息与系统科学研究所所长,博士生导师,1997—2003年任西安交通大学理学院院长,2003年7月,任西安交通大学副校长.2016年当选中国科学院院士.国家"973计划"——"基于视认知的非结构化信息处理基础理论与关键技术"和"非结构环境下的智能感知基础理论与关键技术"首席科学家.
现任国务院学位委员会数学学科评议组成员,科技部"国家重点基础研究发展规划"("973计划")信息领域第二届咨询专家组成员,国家自然科学基金委员会"可信软件基础研究"指导专家组成员,国家自然科学基金委员会天元基金领导小组成员,应用数学学科基金评审委员会组长,教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会主任委员,中国工业与应用数学学会副理事长,《大学数学》杂志主编,《工程数学学报》常务副主编,高等教育出版社"信息与计算科学专业系列教材"主编及《中国科学》等10种学术期刊编委.
徐宗本教授长期致力于数学与信息技术的结合与交叉研究.在智能信息处理,特别是机器学习,稀疏信息处理,数据建模等领域取得了系统性创新成果,并做出了重要而实质性贡献.(1)发现了压缩感知的L(1/2)正则化框架,并系统建立了稀疏信息处理的L(1/2)正则化理论.新理论为解决稀疏信息处理问题提供了全新的求解范式,形成了"基于L(1/2)正则化的合成孔径雷达成像新方法"和"不直接基于雷达观测矩阵的稀疏微波成像新原理".新原理和新方法已在中科院电子所微波成像技术国家级重点实验室得到实验验证,并被国家安全重大基础研究项目采用.(2)发现并证明非欧氏框架的特征不等式数量律,解决了神经网络与模拟演化计算中的一些困难问题.所发现的特征不等式数量律为机器学习提供了新的几何架构与数学推演工具,已被117篇SCI论文实质性应用,其中47篇将其作为引理或预备定理,并称之为"徐-罗奇定理"或"徐-罗奇不等式".利用"徐-罗奇定理"发现了人工神经网络不同模型化的稳定不变性,形成了稳定性判定的"参考模型法"和"非线性测度"准则,解决了Hopfield型神经网络稳定性判定问题,证明了BP学习算法的收敛性,解决了长期悬而未决的BP训练可行性问题,建立了模拟演化计算(SEC)的集值随机过程模型,解决了SEC公理化建模与分析问题,首创了SEC概率弱收敛分析的公理化方法和几乎必然收敛的鞅方法,相关论文被NatureReview列为SEC代表作并评述.(3)提出了基于视觉认知的数据建模新原理与新方法,为数据挖掘技术提供了系列核心算法并产生重大应用.通过将数据建模问题解释为视觉认知问题,形成了聚类分析的"视觉聚类器",模式识别的"视觉分类机"和信息融合的"响尾蛇模式"等数据挖掘核心算法,被IEEEPAMI评审认为"是原创性的研究""有深刻的数学原理""做出了一系列不平凡的贡献".已用于山西太原钢铁集团公司的"冷轧硅钢纵条纹消除与质量控制"和国家重大工程型号任务,产生了重大经济效益和社会效益.
徐宗本教授巳主持完成国家重大基础研究计划("973计划")项目1项(首席科学家,结题为优秀),国家"863计划"项目3项,国家自然科学基金重点项目1项,面上项目8项.巳发表SCI论文137篇,SCI引用1123次,它引1027次.研究成果曾获国家自然科学二等奖(2007,排名第一),国家科技进步二等奖(2016,排名第二),中国CSIAM苏步青应用数学奖,并在印度召开的第26届世界数学家大会上作45分钟特邀报告.
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大学生物学课程教学指导委员会主任委员朱玉贤朱玉贤生命科学学院教授,博士生导师中科院院士,教育部大学生物学课程教学指导委员会主任中国植物学会副理事长转基因专项总体组技术副总师.主持多个国家级科研项目,发表科研论文篇,以第一作者身份申请并获得授权国家发明专利9项.所主编的《现代分子生物学》一书97年第一版先后获得中国国家图书提名奖,国家科技图书二等奖和教育部科技进步二等奖,至今已出版发行超过3万册.在棉纤维发育分子机制和拟南芥转录调控因子研究方面做出了显着贡献开展棉纤维伸长发育相关功能基因的克隆,表达及基因表达产物的生物学功能研究,首次发现植物激素乙烯参与调控棉纤维细胞伸长,揭示了棉纤维发育的分子机制,为大幅度提高棉纤维品质提供了理论依据.棉花纤维细胞伸长发育的基础研究2016年获得教育部自然科学一等奖,2016年获得国家自然科学二等奖返回目录
大学计算机课程教学指导委员会主任委员李廉
李廉,合肥工业大学教授,党委书记.1976年毕业于西北师范大学,1982年毕业于兰州大学,获硕士学位,后留校任教.1990年任兰州大学计算机科学系主任,1993年至1998年任兰州大学副校长.1992年起任兰州大学教授,1993年起任兰州大学博士生导师.1998年至2004年任甘肃省教育厅副厅长.2002年至2007年任兰州大学信息科学与工程学院院长,20
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