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04年至2007年任兰州大学常务副校长兼研究生院院长.2007年起任合肥工业大学党委书记.李廉教授曾先后主讲"计算机程序语言学","算法学","计算复杂性理论","多处理器编程","社会计算","近世代数"等本科生,研究生课程.积极参与大学计算机基础课程改革,获安徽省教学成果特等奖1项.
李廉教授长期从事计算机数学和网络计算等方面的教学,研究工作.先后主持国家自然科学基金重点和面上项目5项,参加了"科技部国家科技大平台","下一代互联网络关键技术与应用"等多个项目,发表论文80余篇,获软件着作权7项.已培养博士20余人,硕士60余人.现兼任中国计算机学会理论计算机科学分会副主任.
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机械基础课程教学指导委员会主任委员邓宗全
邓宗全,哈尔滨工业大学教授,博士生导师,副校长.1977年考入哈尔滨工业大学.1999年加入中国民主促进会,现为民进黑龙江省委副主委,民进中央常委.
邓宗全教授是国务院学位委员会机械工程学科评议组成员,教育部高等学校机械基础课程教学指导委员会主任委员,全国机械设计教学研究会理事长.他领导和组织了四届"全国大学生机械创新设计大赛",对推动全国高校机械基础教学改革产生了很大的影响.由于在机械基础课程教学方面取得的多项突出的教学研究成果,他获得了国家级教学成果二等奖2项,于2016年获第五届高等学校"教学名师"奖.
邓宗全教授是中国宇航学会深空探测技术专业委员会副主任委员,是"嫦娥二号"任务突出贡献者,在宇航空间机构方面做了许多开创性的工作.他是国内最早从事月球车研究的学者之一,成果应用于探月工程中,并获得国家技术发明二等奖.在月面采样机构,空间折叠与展开机构,连接分离机构等方面取得了突破,使传统机构学理论与方法得到了丰富和发展.他主持国家自然科学基金重点项目,研制出大型空间伸展臂样机和大口径空间天线支撑机构样机,针对导弹整流罩抛分难题,他提出了新型锁固分离机构,已应用于我国某先进防空导弹上.
在特种机器人研究方面,邓宗全教授是我国管道机器人的开拓者,提出了管道机器人力封闭驱动机构设计理论,研制出螺旋驱动,三轴同步驱动,三轴差动驱动等多种管道移动作业机器人,在"陕-京"天然气,浦东国际机场等重要工程中得到成功应用,获国家科技进步三等奖.他担任国防"973计划"项目首席科学家,开展山地重载足式机器人研究,可作为新型军用移动武器平台.
邓宗全教授是全国优秀科技工作者,"863计划"先进制造领域专家.他是全国机械设计学会副理事长,黑龙江机械工程学会理事长.他带领课题组完成百余项科研课题,为国民经济建设与发展作出了贡献.在"非典"时期,他提出并研制的隔离监护室受到国家高度重视和表彰.
邓宗全教授共发表SCI/EI收录论文251篇,他引1457次,出版学术专着1部,获国家发明专利39项.
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电工电子基础课程教学指导委员会主任委员王志功
王志功,东南大学教授,博士生导师.1973—1981年,先后在南京工学院(现东南大学)无线电工程系学习,任助教和攻读硕士学位.1982年1月赴同济大学任教.1984—1990年在德国波鸿鲁尔大学电子系进修和攻读博士学位.1990—1997年为德国弗朗霍夫协会应用固体物理研究所博士后,客座研究员.1997年10月作为国务院归国定居专家回国工作,受聘为东南大学无线电系教授,博士生导师,"电路与系统"学科带头人,领导建立了东南大学射频与光电集成电路研究所,并担任所长.受聘为复旦,华中科技,大连理工等20多所中国大学以及加拿大Carleton大学澳大利亚EdithCowan大学兼职教授.1998年获得"国家杰出青年科学基金".19982004年担任国家863计划光电子主题专家组专家2000年荣获教育部长江学者特聘教授2001年以来担任教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会主任委员2003年9月获科技部和教育部等6部联合授予的"留学回国人员成就奖".2004年6月荣获国务院侨务办公室和全国归国华侨联合会授予的"全国侨界十杰"称号.2006年获"全国五一劳动奖章"和"全国师德标兵".2016年受聘为国务院学位委员会第六届学科评议组电子科学与技术组成员.2016年荣膺"中国侨联特聘专家",入选"中国电子学会健康物联网专家委员会".
迄今为止已在国际和国家级重要会议和核心期刊上发表论文500余篇,其中SCI/EI论文400余篇,出版专着部,译着6部和教科书本获得中国和国际发明专利项.返回目录
工程图学课程教学指导委员会主任委员陆国栋
陆国栋,浙江大学教授博士生导师0多篇.首创"自主命题,自我测试,自行评价"的"三自"考试新方法,积极引导国内同行开展教学改革.承担多项国家级教改项目,以及"质量工程"人才培养创新实验区项目.多次参与教育部有关文件起草工作,如"十二五"教材建设,视频公开课建设,资源共享课建设等.
陆国栋教授1999年获宝钢优秀教师奖,2001年获国家级教学成果二等奖,2002年获国家优秀教材一等奖.他负责的"工程图学"课程2003年被评为首批国家精品课程,2005年获国家级教学成果一等奖,他负责的工程图学教学团队2007年获得首批国家级教学团队.2006年获得第二届高等学校教学名师奖.2016年获得国家教学成果二等奖2项.他编写的教材获评2016年度国家级精品教材,以及"十一五","十二五"规划教材等.
陆国栋教授承担的科研项目包括国家自然科学基金项目,国家"863计划"高技术项目,国家科技支撑计划项目,科技部中小企业创新基金项目,教育部博士点基金项目,浙江省重点科技计划项目等.获得国家科技进步二等奖1项,浙江省和教育部科技进步一等奖3项,浙江省科技进步三等奖2项,发表科研论文120多篇.
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校长论坛实施卓越教育培养卓越人才
武汉理工大学校长张清杰
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016—2020年)》提出,高等教育的核心任务是提高质量.武汉理工大学"卓越教育,卓越人才,卓越人生"的教育理念体现了教育规划纲要的基本精神和要求,让学生拥有卓越的人生,则彰显了大学的核心价值追求.
一,构建四大素质培养体系,造就卓越人才
基于卓越人才培养,一方面学校各项工作都要实现高度统一,即实现人民需要,大学追求,个人发展的统一,实现人才培养,学术创新,思想育人的统一,实现教学,学工,科研,后勤,管理等多部门的统一.另一方面,要构建卓越人才培养体系,包括道德,人文,实践和专业四大素质培养体系.
构建以荣誉感为核心的道德素质培养体系,要求学校的思想育人工作要深入学生的心灵,培养学生的个人荣誉感,民族荣誉感和国家荣誉感,树立正确的世界观,价值观和人生观,确立高尚的伦理道德,职业道德和个人品德.为此,要把学生的道德素质培养作为一项综合工程,统筹学校的党建和宣传思想工作,师德建设和学生思想政治工作,要建立一支高素质的辅导员和班主任工作队伍,要加强思想政治理论课建设,并根据时代要求推进内容和方法的改革和创新,要以网络,报纸,电视,电台等构筑全新的舆论导向和环境,使每个学生时时刻刻都能得到熏陶和感染.
构建以人生境界为核心的人文素质培养体系,要求学校的教育要注重学生心灵的培养,把人文教育和艺术教育融入到教育教学体系中,开拓学生的思维空间,增强学生的想象力,培养学生至高的人生境界.要把学生的人文素质培养作为一项综合工程,统筹学校的文化,人文,艺术和体育工作,要进一步加强人文学科建设,推进人文教育与科学教育的紧密结合,进一步加强艺术教育,培养学生的审美能力,提升学生的精神境界,进一步丰富大学文化活动,推进大学生文化建设工程,让每个学生都能在丰富多彩的大学文化活动中受益.
构建以适应能力为核心的实践素质培养体系,要求学校的教育要通过各类实践活动增强学生的社会适应能力和专业适应能力,为今后的人生打下良好的基础.学生的实践能力培养是一项综合工程,必须统筹宣传思想工作,教学工作,学生工作,行业和政府的共建工作,为学生综合实践创造条件.要特别注重大力发展学生社团,培养学生自主能力,组织能力,交往能力和初步适应能力,要大力开展社会实践活动,使学生深入社会,了解社会,不断适应社会,要大力开拓实践教学,依托行业与社会,构建完整的实践教学体系,培养学生的专业适应能力.
构建以创新能力为核心的专业素质培养体系,要求学校的教育要突出学校的特色和优势,要根据时代的要求不断改革和创新.学生的专业素质培养是学校卓越人才培养的核心工作,要统筹学科建设,人才工作,科技创新,国际交流与合作,本科和研究生教学,进一步强化学校专业教育的特色和优势.要加快实施大学人才强校工程和青年教师国际化能力与实践能力提升工程,形成一流的专业教师队伍,夯实专业教育的根本,要加快更新教学内容和课程体系,使专业教学内容和课程体系紧跟学科和科技前沿,不断开阔学生的视野,要
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