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方式甚至生存方式的转变.学生的自主性,独立性,能动性和创造性也将得到真正的张扬和提升,学生不仅成为学习和教育的主人,而且还将成为生活的主人,成为独立,积极参与社会,有责任感的人.大量培养了建设社会主义现代化所需的合格人才,也为高校输送了具有高度科学文化素养和人文素养的优秀人才.如:07届的陈煜同学在参加2006年全国中学生化学奥林匹克竞赛中获省三等奖.07届化学专业班和基础科的化学教学不但取得了稳步提升的成绩,(见下表1)而且在高考中也取得了较好的成绩(以总成绩为例).(见下表2)

表1

班级实验班类型韶一模平均分

(06.11月)韶二模平均分

(07.2月)广一模平均分

(07.3月)专业班5重点实验班99.398.9103.806普通实验班76.475.180.37非实验普通班69.667.872..4非专业班理科班(1-10)普通实验班

(化学单科平均分)108(23.4)99.8(24.15)115.7(26.68)文科班(11-20)普通实验班

(化学单科平均分)103(9.68)95.1(9.73)109.9(11.5)

表2

班级实验班类型最高分平均分总平均分偏差(与市平均分比较)专业班5重点实验班120105.9192.42.96普通实验班11787.207非实验普通班11382.81非专业班理科班(1-10)普通实验班150(满分)117.6117.62.9文科班(11-20)普通实验班148114.9114.97.1

2,课题研究下的教学成果

课题组教师成果类别题目\项目发表报刊\发奖单位级别日期聂育松获奖论文谈自主建构在化学教学中

的运用广东化学学会省二等

2016年5月谭小林发表论文对选修教材《化学反应原理》

上3个电化实验的探究化学教育2007第2期国级2007年7月发表论文对几个化学问题的解析中学化学国级2007年7月发表论文它们的工作原理相同吗中学生学习报化学周刊

第9期省级2006年9月发表论文《关注营养平衡》测试题(一)中学生学习报化学周刊

第43期省级2007年4月发表论文离子反应和离子方程式的书写中学生学习报化学周刊

第3期省级2007年7月谭小林发表论文对中学化学几个问题的辨析化学教育2007第3期省级2007年8月发表论文四组中学化学拓展实验初探化学教育2007第7期省级2007年12月课题成果

(中期)新课程优质教学成果广东化学学会省二等2016年5月教学设计化学平衡(第一课时)中国教育学会国二等2016年11月侯奕全发表论文"提纲式自主构建"化学课堂

教学模式初探广东教育教研第4期省级2007年4月获奖论文"提纲式自主构建"化学课堂

教学模式初探韶关市教育学会市一等2007年12月获奖论文高中化学课堂教学的探究,创

新,整合区科教局教研室区一等2016年3月梁红丽发表论文"提纲式自主构建"化学课堂

教学模式研究广东教育教研第4期省级2007年4月获奖论文提纲式自主构建教学的探究和

实践广东化学学会省二等

2007年12月获奖论文化学课堂中我是这样引导学生

体验的广东化学学会省二等

2016年5月讲课比赛2007年广东省化学讲课比赛广东化学学会省一等

2007年5月教学课件《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》韶关市教育局市一等2006年12月课题成果广东省中学化学教研积极分子广东化学学会省级2016年5月韩荣和发表论文《SO2的性质》教学设计中学化学教学参考国级2016年8月获奖论文氢氧化铝的制备教学习题设计

之我见广东化学学会省二等

2016年5月获奖论文硫化氢的氧化物中学化学教学参考杂志社省二等

2016年6月获奖论文结合教学实际,挖掘科学探究

活动课题韶关市中学教研会市二等2007年12月课题成果氢氧化铝的制备教学习题设计

之我见广东化学学会省三等

2016年5月备注非课题组成员张水珍老师撰写的相关课题论文《搭建实验平台,促进学生自主,合作,探究学习》也荣获市二等奖,说明课题研究获得了市局领导及同行的高度重视,也说明课题研究取得了一定的效果.

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课题研究结论

通过课题研究,确立了"提纲式自主构建"化学课堂教学模式,即教师的引导和学生的自主构建.具体表现为:更新师生传统观念,树立师生构建理念,构建教学氛围,重情感,重交流,构建教学导向,重引导,重启迪,构建教学认识策略,重过程,重细节.转换师生角色,强化课堂教学管理策略,引导学生进行"提纲式自主构建"高中化学知识体系的工作,强化教学互动,构建课程内容问题化,引导学生在问题情境中寻找问题,解决问题.同时,通过课题研究,树立了化学课堂教学模式的创新精神,为今后的不断探究打下了坚实的基础.

课题研究的思考与展望

在课题实验中,非化学专业实验班的教学成果无法具体表现(基础科的高考成绩只是一个总分,并无单科成绩),因此,在此方面的成果分析遇到了难题.随着2016年高考方案改革的出台,更要重视此课题的不断研究,不断扎实学生的化学基础.

参考文献

[1]广东省教育厅教研室.广东省普通高中新课程学科教学指导.广州:广东教育出版社,2004:98—101

化学化工学院,届毕业文选题表参考属性评定
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