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关于多媒体方面论文范本,与教师职业道德文题目申报系列相关毕业论文格式
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:许多学生因历史知识面窄而对基本的知识理解不透.如巴黎和会的历史就是一个方面.可见学生平时的读书面狭窄.3,学生们对中国共产党早期的代表人物知道最多的为毛泽东和李大钊,个别同学能说出董必武,何叔衡等人,一些学生看过电视剧《恰同学少年》,《建党伟业》等
4,对历史知识的理解分析能力不足:为什么巴黎和会中国外交会失败有的学生根本一点都不明白,而且五四运动还是新民主主义革命的开始,学生对这个"新"也不知道从何处分析,不知道对以往历史学习的归纳与比较.另外,许多学生在自觉性,自律性还有所欠缺,自学的能力较差.因而在今后的历史教学中应注重课前预习和课后复习总结的良好学习习惯.同时他们对知识的了解不是主要局限在课本,因而教师在今后的课堂教学过程中更要努力创设良好的教学情境,激发学生学习历史的兴趣.
三:学情分析:
本课所教的是八年级上学期的内容第三单元,八年级学生对历史具有简单的理解,分析,概括能力,在学习上比较活跃,好奇心强,这为完成本课教学提供了良好的学情基础.因此要根据学生的特点,通过不同的问题设计引导学生,给他们创造表现机会,激发学习的兴趣,充分地调动学生的积极性,实施以探究式,合作式的学习方法,培养学生的自主学习,合作学习能力,为适应新形下的教育教学打好基础.但总体而言,学生的理解和运用能力还在培养中.初二的学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,指导学生阅读课本插图,史料,阅读广场,学会从历史材料中获取历史知识的方法,结合时代背景,从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果.
刻骨铭心的一课
我16岁那年的一个早晨,父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事,一路上可以把汽车交给我驾驶,但条件是在他逗留于米雅斯村期间我要替他将车子送到附近的一个修车铺检修.要知道,我当时刚刚学会开车,但却极少有实践的机会,而到米雅斯村有将近20英里,足可以让我狠狠地过一把开车的瘾.我是无论如何也受不住如此大的诱惑的.我当即表示同意.
我先把父亲送到米雅斯村,然后将车子开到附近的修车铺并与父亲约好下午四点回来接他.在修车铺的师傅检修车子时,我感到等几个小时挺无聊的,就决定去附近的一家电影院看电影.电影很好看,我一看就忘掉了时间,接连看了四部,待我出了电影院,一瞧手表,已经是六点钟了.比我与父亲约好的时间迟了两个小时！
我知道,如果父亲得知我是由于看电影而迟到,一定会生气,可以因此就不再让我开车了.于是,我心中编了瞎话,打算告诉他汽车需要修理的地方很多,所花时间也相应的长了.我把汽车开到约定的地点,见父亲正在一个角落里耐心地等待.我按照编好的谎话向他做了解释.但是我怎么也忘不了他向我投来的一瞥.
"贾森,你为什么一定要撒谎我非常失望."
"我没有撒谎,我说的是实话."
父亲又看了我一眼."四点钟的时候,我给修车铺打了,问是不是出了什么问题,他们说车早就检修好了,只是你还没有去取.所以,我知道你说的车子有很多地方需要修是谎话."我的脸顿时羞得通红.我向他承认了看电影的事实,并解释了决定撒谎时的想法.父亲认真地听着,脸上蒙上了一层阴霾.
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"我非常生气,但不是生你的气,而是生我自己的气.我想,我是一个不称职的父亲,我让你感到对我撒谎比说实话更有必要.我不称职,还因为我把儿子培养成了一个对自己的父亲也不说实话的人.我要步行回家,好在路上深刻反思自己这些年来对子女教育方面的失误."
"可是,路很远,天也黑了.你走不了20英里的路的."
不论我如何恳求,如何抗议,如何道歉,他都置之不理.我让父亲伤心了.父亲大步踏上了乡村崎岖的泥路.我赶紧跳上汽车,驱车跟在他后面,希望他能回心转意.我不停地央求他,不断地自我批评,但均无济于事,他大步不停地往前走,神情凝重,既像是沉思,又仿佛是陷于无限的痛楚之中.将近20英里的路程他就是这样走过,平均每小时走了五英里.
看着父亲承受着疲惫和痛苦,作为儿子,我却无能为力,这是我生平最难受的经历,也是最让我刻骨铭心的一课.从此以后,我没有对父亲说过一句谎话.(贾森)
完成作业有感发布者:席雪莲发布时间:2016-10-2321:00:10通过本次合作学习模式的学习,真是让自己受益匪浅,于是就准备在自己教学中尝试一下,但又不知从何下手,所以在工作之外反复学习国培中的课程,研究方法,仿照模式,挖掘教材,选择适合进行合作模式的内容.一直以来习惯了自己教学的主导地位,一下子要将课堂放手给学生,让自己顾虑重重,怕课堂纪律混乱,怕学生不合作,怕自己完成不了教学任务......让自己觉得这种学习合作模式也许不太适合农村教学吧.认为农村学生的能力和学习条件有限,他们的知识都是来自课本和教师平日的授课,让他们自己单独去完成任务可能吗
于是我在讲授《英国资产阶级革命》时,尝试性地采用了点合作学习模式,除了一些简单的知识点完成的不错以外,稍微有点难度的就会冷场,而且学生明显解答的自信不够,即使有想法也没自信回答.所以这课效果不是很好,所以更开始怀疑这种模式的实用性.对于提交课程的作业也准备应付了事了.
但随着学习时间的推移和对其他老师运用合作学习方法的学习,让自己的思维也渐渐明朗,发现所谓的合作学习模式并不只是一种形式而已,只要体现学生学习主体性,只要让学生自己积极去探究学习,真正体现新课程理念,而何必居于形式呢而且无独有偶,因为孩子喜欢看知识竞赛类型的节目,让我一下子茅塞顿开,于是打开教材,找来教参,留心学生,开始了自己的第二次尝试,也就有了自己的作业成果.
真的很庆幸自己有这次学习的机会,让自己一潭死水的教学又有了涟漪,让自己的课堂教学又绽放异彩.
截止到2016年11月17日,我班总成绩优秀的学员是:
毛学凯93石建民93杨艳伟91
常秀娟90左红卿90石娜90
崔兰敏88韩建茹87苑瑞红87
李海滨87王春静87徐亚卓86
贾俊玲86史绍鹏86林炳岗84
王亚坤84张振云84张运红84
杜俊英84李宝会83
黄晓光,女,1957年出生.毕业于浙江大学哲学系,现为南京晓庄学院经济与管理学院副教授.从事思想政治教育,教师职业道德教育的教学与研究工作28年,发表论文20多篇,主编,参编的教材有《教师职业道德修养——新规范内涵解读与实践导行》(东北师大出版社),《陶行知生活教育理论简明教程》(东北师大出版社),《中学班主任教程》(华东师大出版社),《思想政治教育学》(浙江大学出版社)等.2016年荣获江苏省高校思想政治教育工作先进个人称号.
主编:支梅娟
2016年11月17日日日
保定初中历史二班班级学习简报
我常喜欢讲一个故事,说的是人心的变化如何带来命的变化.有一个人考状元,路上碰到一个老和尚,问他要干什么,他说考状元.老和尚看了一下他的面相,说你不要去考了,你没有状元的命,还是老老实实回去吧.但已经走到半道了,他不甘心,就继续往前走.当他走到一条河的河边时,突然发现有人落水,他心生善念,于是跳到河里把落水之人救了上来.从河里出来,衣服全湿了,没办法,他又跑回了庙里.老和尚这时候又见到他,说:"奇怪了,你出去了不过两个时辰,再回来,你的命就变了.你的脸上已经显出状元公的面相了."为什么就因为此人心生了善念.这个人原本是个自私的人,这次因为生了善心,把人救起来了,所以命就改变了.这听起来好像是一个编出来的故事,但是我相信它.我相信一个人的心变了,他的世界就会改变,那么他的命运也就随之改变了.
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