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高中英语新课程改革经验总结

自从2007年起,高中英语进行了新课程改革,并且新课改的教科书在全省使用.三年来,我紧紧把握新课改革教学大纲的方向,把新课改的理念和意识已经渗透到教学的各个环节中,结合自己多年来的工作经验,悟出了英语教学新的教学模式与方法.并且在2016年的高考中取得了较好的成绩.三年来在工作中的探索与实践使我在英语课改大潮中教学有了长足的进步.特此把三年来工作经验和同仁切磋,交流一下.

一、教学思想观念更新与之转变

根据新课程改革的精神和我校教学的实际情况,我决定了在英语教学中更新观念,改变过去教学中的传统的教学方法,创出自己可行的教学之路.首先进行了英语教学改革,探索,实践,对原有的教学教法进行了取其精华,去其糟粕.同时结合学生实际融进切合实际的教学方法,并且对自己教学进行教学阶段性总结.那些方法应该在今后教学中保持,那些方法在教学中应该改进,那些方法应该在教学中去掉,及时进行了教学反思.在三年来的工作中,我打破原来的工作思路,形成了自己的特有的教学模式.在学法,教法,考法更新了理念.纵观全局,新一轮的课程改革不是简单的教材的修改,而是基础教育领域的拓展和延伸,必须进行了一场关于教育观念,教学方法与教学内容的深刻改革,这样才能取得英语教学成绩的突破.因此,要想使英语教学取得实效,必须从教学思想上彻底进行转变,从学生的生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和娱乐型的教学方法,充分体现"学中玩,玩中学"的教学模式.同时也必须使学生思想进行转变,使学生认知英语运用能力的重要,使他们在英语学习的过程产生积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高思想意识和形成自主学习能力.

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二、教学兴趣的培养与延续

我们都知道,兴趣是最好的老师.培养学习英语的兴趣非常重要,只有学生对英语感兴趣才能去学习它,专研它.我们大部分英语教师都有这样的感觉,学生的英语学习兴趣从高一年级到高三年级呈急速下降的趋势,这明显地反映出学生英语学习兴趣在不断的丢失.因此,教师应十分重视其高一就培养英语教学的兴趣.虽然在小学,初中阶段学生已经接触了英语,但那只是学了英语的一点儿皮毛而已.就高中英语知识而言,大家基本都位于同一起跑线上,没有太大的差距.由于其年龄特征,刚接触新教师,教学内容不是很难,学生学习兴趣会很高,劲头足,但这种兴趣是短暂的,不稳定的,所以教师应该十分重视高一英语的开始教育,把握机遇,想方设法延长学生的兴趣并使其转化为动力,这样才能取得好的成绩.

三、教学方法的探索与创新

一是让学社做好模仿,"模仿"是学好英语的基础.说到模仿,我们一般想到的是发音,确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看.如果发音不好,即使你的英语功底很深,人家也可能对你作出不公正的判断,更糟的是,它对今后的听力会带来一定的困难.所以,告诫学生要不惜一切代价刻苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,这个关攻不下,就会导致学生学习中的残缺.所以要突破语音关,要突破语音关先要明白单个音素的发音方法,在此基础上把握连读,弱读等在口语表达时的语音现象,进而练习语调和节奏.练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下自己的发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足.纠正发音是一个枯燥的过程,唯有耐心,细心和恒心,才会有进步.

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二是培养学生学习英语氛围,"氛围"是学好英语的途径.曾经有人向老外请教,学英语的最佳方法是什么老外随口便说:到美国去或与一个美国人结婚,如不可能做到,就看美国电影.你们中国不是有一句老话叫"秀才不出门,便知天下事吗"在家看一部电影就好比在美国生活了一天."这些话就告诉我们学语言离不开环境.但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限,他们语言学习的主要环境就是课堂,所以我们绝不能吝啬口语训练的时间,不能认为教学任务完不成,而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习,要安排足够的时间让学生进行语言实践,充分利用教材的优势,组织并设计好各种口语活动,创设一个近似自然的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如打,看病,购物,游泳,体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益.学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备.把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活中,这样学生无时无刻不在感受英

学习英语方面论文范文集语,锻炼英语,突破口语屏障.

三是提高学生学习的毅力,"毅力"是学好英语的保证.

在人生道路上走得比较远,比较好的人,并非都是特别聪明,是那些肯下苦功的平常人,英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈,在听,说,读,写,译方面付出辛勤汗水的人.俗话说:"一份耕耘一份收获",语言学习是一个缓慢,长期的过程,学生永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期,几个月内就能学好英语,越学到后面越需要付出更多的努力,越需要挑战毅力.比如记一个单词,背了十几遍都没有记住,最后花了好大的劲终于勉强记住了,可没隔几天又消失得无影无踪.一次次地重复这样的失败,的确带给学生很多的失望甚至是绝望.可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事.此时此刻,要点亮他们心中的希望,用精神去感染他们,用希望去激励他们坚持下去,帮助他们明确目标,懂得失败是成功之母的道理,帮助他们树立自尊,自信,从而以一定的心理优势积极投入到学习中去.

四是做好教学中师生双边活动,我利用各种形式进行活动,使学生对形式多样的英语教学活动产生兴趣,英语课堂教学模式发生了质的改变.出现了前所未有的师生互动,生生互动,双向交流的"双向互动教学模式",改变以往教师在课堂上一讲到底,一言堂的教学行为,把课堂教给学生,遇到困难我在进行疏导,解决学生困惑.这样,学生成为课堂中的主人.学生在课堂表现,学生的学习效果有了重大突破,成绩稳步上升.为了保护学生的积极性,主动性,也为了更好地发挥他们的智慧和求知的精神,我积极引导思考,加深学生对某一问题的认识,寻求更多的教学策略.我尝试了"自探互教"的课堂教学模式,并在高一年级进行实施.在此过程中学生能够积极思考,主动实践,开设实验课,为制定英语课堂模式提供第一手资料.我又和高一英语教师一起研究教学方法,做到集思广益,结合自身学科特点制定了一种旨在"培养学生英语能力,培养学生学习习惯",体现学生主体,教师主导地位的课堂教学新模式.目前,这一模式正在积极实践和逐步完善之中.