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班主任方面有关论文范文文献,与班主任师德总结师德教案,班主任的师德修养,师德教案相关毕业论文格式范文
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控制社会对子女的影响,指导帮助子女有选择地接受社会的影响.在学校里,同一个班集体里的学生,接受教师教育的态度不同,这其中和家长的教育是很有关系的.家长教育得好,配合老师的教育工作,孩子就会很好地接受学校的教育.如果家庭教育不好,那么孩子就可能不服从学校教育不打击别人抬高自己.总之当我们的教师集体出现团结,和谐,蓬勃向上的气象时,教育专工作就会出现柳暗花明又一村的新境界家庭教育既然如此重要,班主任就必须抓好这项工作,积极争取家长的配合.很多成功的作法,如:举办家长学校,定期召开家长会,家访,建立家校联系本等,都取得了较好的效果.但是也勿庸讳言,在做家长工作,在对待家长的态度上,还存在着一些问题,应该引起我们足够的警惕有些班主任在做学生工作,特别是在做后进生工作中,常常把家长做为泄怒的对象.批评,埋怨,指责,甚至说出一些很伤家长自尊的话,结果引起家长的不满,顶牛.家长在学校受了老师的教训回家后就把这股无名火又撒向孩子,甚至拳脚相加,结果孩子更嫉恨老师,这种恶性循环的圈子,使班主任的教育工作走进死胡同.望子成龙盼女成凤这几乎是所有家长的愿望,孩子的表现不尽如人意,原因往往是多方面的,班主任应该首先调查清楚,是教育方法问题还是溺爱问题,是放任娇惯还是过度保护,是痴心父母的替代还是隔代反哺的纵容,而绝不能一概指责为不负责任,更不能轻意说出有其父必有其子的结论.其次,就是家长在教育学生上确有些问题,或家长本人表现确有不足.班主任也应以家长为朋友,善意地批评,友好地帮助,而不能以家长为敌.班主任迁怒于家长,必定引来家长,学生迁怒于班主任,只有和家长建立起感情,赢得家长的信任,才能劲往一处使,心往一处想,话往一块说除了要防止把家长做为泄怒的对象外,还要注意不能把家长当做用得着的对象.学校工作,班主任老师碰到一些困难,家长常会伸出友谊的手,这种帮助是无可厚非的.但是如果班主任把来自各行各业的家长当做为自己谋取好处的关系网,那就不对了.吃人家嘴短,拿人家手短,求人家腿软其结果,很容易引起教育上的不公正性.如果碍着面子在分数上,问题处理上,评三好选先进很多方面送人情教师的威信就会一落千丈,给孩子心灵上造成的影响也是难以估量的如何对待自己,也是师德的重要反映.古人云:知人者智,自知者明,班主任要想做明智之人,学生这面镜子是必不可少的,以人为镜可以知得失.让学生讲话,让学生把内心世界对自己的真实看法讲出来,这是班主任的本事.因为只有班主任具有民主意识,做到人格平等,学生才会说,因为只有班主任心胸豁达,从谏如流,学生才敢说.班级有了民！主的气氛,大到班级工作小到班主任素养,班主任就都可以经常得到信息反馈,不断调整工作安排,改正自且身上的缺点,这样才能立于不败之地正确对待自己,班主任就应有强烈的角色意识,随时想到自己的社会分工角色是教师,是为人师表的教育者.从这一点出发,就会要求自己不办不符合身份的事,不说不符合身份的话,不失态于学生.角色明确的班主任,他们仪表是端庄,素雅的,言谈举止是文明高雅的,气质风度是洒脱的.因为他会把这一切都看做是教育因素而不仅仅是个人的修养和习惯正确对待自己,班主任就要努力学习,学习,对教师,对班主任来说永远是头等重要的大事一向书本学习,二在实践中学习,三向自己的学生,同事,领导学习.满招损,谦受益只有虚怀若谷,才能知道自己的不足,才会不断进取,问渠哪得清如许,为有源头活水来有了活源才永远有清流.只有坚持学习,才能使思想进步,工作不断有所创新.贤者以其昭昭,使人昭昭.我们的工作性质决定了我们必须坚持学习,班主任的学习比其它任课教师有更现实,更重要的意义学校师德建设刍议进行教师职业道德建设,建立一支高素质的师资队伍,是我国社会主义精神文明建设的重要内容,是全面推进素质教育,实施科教兴国战略目标的需要也是提高学校声誉,创建名优学校的需要.目前,都在师德建设方面进行了大量的工作,取得了不少成效.但也有学校在师德建设中未能实现预期目标.下面我将就如何进行学校师德建设谈谈个人看法. 一,学校师德建设的职责 首先,正确认识师德教育,端正学校在师德建设中的指导思想,进而明确学校在此项工作上的责任. 师德教育内容包括政治理论,教育方针,政策,法律法规,教师职业道德规范,教师心理健康等方面.目前,由于教师队伍受到社会主义市场经济负面影响,使学校的师德建设增加了难度,加之师德建设见效慢,成果不明显,特别是教学质量等目标的干扰,使部分学校时常无暇于教师理性精神的培养,从而产生急功近利的思想,导致学校师德建设的片面化,教条化,空洞化,形式化.实质上开展师德建设是学校工作中的一件举足轻重的大事.从一定意义上讲,学校开展师德建设就是抓教学质量,就是实施素质教育.学校在新时期师德建设工作中必须掌握好领导权,主动开辟新途径,探索新办法,创造新经验,把师德建设作为一项塑造教师高尚人格的系统工程来长期的有序实施. 学校要确定出师德建设专职领导小组,在工作中要密切关注教师们的思想状况和变化特点,及时研究并回答教师普遍关心的重大思想政治问题和各种具体实际问题,努力将师德建设工作同教学教研结合起来,同解决广大教师的实际问题结合起来,做到未雨绸缪,因势利导,把问题想在前面,把工作做到前面.在教师评估中将师德一票否决权科学,合理地贯彻下去. 二,学校开展师德建设的有效途径 如何有效开展学校师德建设呢这也许是好多学校正在探索的问题.笔者认为:新时期的教师思想观念趋向多元化,价值取向趋向多样化,故学校师德建设必须与时俱进,理论联系实际,与学校其他工作紧密相联系形成齐抓共管,相互促进格局,才能提高师德建设的针对性和实效性.加强学校师德建设可从以下几方面如手: 1,加强教育教学常规的学习,执行,检查.如果教育教学常规得到切实贯彻执行,那么爱岗敬业,教书育人,为人师表就得到了基本保证.如:通过抓集体备课等教研工作培养教师们的协作精神.事实上,社会各界对师德的意见,大多数都属于教育教学的常规问题.如体罚学生,不认真备课,上课,批改,对自己教的学生搞有偿家教等问题,都是教育教学常规所不允许的. 2,加强对教师的继续教育.继续教育的内容应包括师德的方方面面,当然具体操作起来可以各有侧重.当前特别要加强对邓小平理论和教育政策法规的学习教育,以及模范教师事迹的学习.让教师们通过不断的学习,逐步掌握高超的教书育人技艺,从而在成功中真正体会到教师职业的快乐,完成从爱业向乐业的过渡,进而达到"学高为师,身正为范"的高尚师德境界. 3,尽快完善奖勤罚懒,优胜劣汰的管理模式.在维护教师合法权益的基础上,要科学制定管理制度,确保人力资源得到最大化的开发和利用.特别是聘任制度应避免考核的随意性,盲目性和腐败性.对那些没有敬业精神,教育教学水平低下,人品低劣的教师,应坚决予以淘汰,用"无情"的制度实施"有情"的教育,从而使整个教师队伍整体的"素质"不断趋于优良化.建立真正体现多劳多得,优劳优酬的分配制度,尽快形成"岗位能上能下,待遇能高能低,人员能进能出"的动态管理机制,班主任方面有关论文范文文献,与班主任师德总结师德教案,班主任的师德修养,师德教案相关毕业论文格式范文参考文献资料：