论文网
关于电子技术相关论文范文数据库,与发表电力文重庆相关论文格式模板
本论文是一篇关于电子技术相关论文格式模板,关于发表电力文重庆相关毕业论文模板范文。免费优秀的关于电子技术及电子设计及大学生方面论文范文资料,适合电子技术论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
字电子钟的设计与仿真[J]宁德师专学报(自然科学版),2016(2)3.教学队伍情况
3-1
人员
构成
(含外
聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作陈国童男1979.10讲师应用电子技术理论教学,实验指导黄李健男1980.07讲师应用电子技术理论教学,实验指导吴必瑞男1981.08讲师应用电子技术理论教学,实验指导袁秋凤女1983.05讲师电子信息工程理论教学,实验指导孔庆光男1984.4助理实验师电子信息工程实验指导3-2
教学队
伍整体
结构本课程组共六位成员,其中副高职称1人,讲师4人,实验人员1人,硕士3人,学士3人,年龄在30-45岁之间.课程组成员在本科或硕士阶段分别在福建师大,福州大学,厦门大学,华东师大,河南理工大学等高校深入学习电子信息技术等方面课程,其学缘结构广泛,知识结构合理,完全能胜任本门课程的教学.课程负责人有二十多年的教学经验,长期担任本门课程的教学.课程组经常开展教研活动,有效地促进了本门课程的教学水平.实验教师与学生的比例为15-20比1.3-3
教学改
革与研
究教学改革与教学研究成果:
1.理论教学方面精简教学内容,结合学科领域的热点和前沿问题讲授知识点.
2.实验教学方面改革内容,减少演示性,验证性实验,开设设计性,综合性,创新性实验,提高学生分析问题和解决问题的能力.
3.教学方法上采用启发式,探究式教学,教学手段上采用传统和多媒体教学相结合
4.教学团队坚持每月一次业务学习及教研活动,涉及的内容有专业知识,专题报告,教学计划与进度,教材内容处理与更新(随着现代电子技术的快速发展,数字电子技术课程内容的变化而变化),新老教师经验交流,公开课,多媒体课件使用与制作,教学情况汇报及总结,学生信息反馈,实验室新购设备的论证等等,
5."任务驱动"的教学模式,以实际案例为任务,锻炼学生的分析问题与解决问题的能力,通过这些实践性教学环节的训练,使学生对基本理论有更深的理解,提高了学生的专业技能,加强了理论与实践相结合,取得了很好的效果.
6.结合《数字电子技术》课程的实际情况,课程组注重完善课程的现代教育手段.
7.注重学生应用能力培养和自学习惯的养成.已形成"课堂讲授—设计性实验—课外小设计—课程设计—毕业生设计"的教学链路,紧扣"设计"培养学生的工程意识和应用能力.注重应用现代教育技术手段提高教学效率,促进教学水平的提升.
解决的问题
1.为社会和校内进行了300余人次维修电工高级工的考证培训,一次通过率达95%以上,
2.每年约30人参与大学电子设计技能竞赛,获得省级以上奖项15项.
3.三年来电子维修协会累计为校内师生和社会维修的电子电器达1000件以上.3-4
青年教
师培养以打造一流的教学队伍为目标,采取了很多措施,进行专业技术培训,针对电气工程自动化专业知识更新快的特点,对在职教师分别采取派出进修,在职攻读高一级学位,参加各种学术活动,到企业进行学习锻炼等多种措施,提升教师的专业水平.教学团队取得的科研成果与教学成果也很突出.
课程组十分注重梯队建设,鼓励青年教师攻读硕士学位,其中陈国童,黄李健两位老师已完成在职硕士学位的学习,袁秋凤老师在读中.课程组老师互相听课,评课,共同讨论,共同进步.实行青年教师从教导师制,老教师对青年教师实行传,帮带,促进了一批年轻教师的成长.近5年来,电气工程及其自动化教学团队老师发表科研与教研论文多篇,承担院级或以上的科研与教改课题若干项.目前电气及其自动化专业教学团队已成为本专业及相近专业主干课程,职称结构合理,教学能力强,具有良好的合作精神和可持续发展能力的专兼结合的教师队伍.具体措施如下:
1,有目的,有要求地派出中青年教师进修,开拓视野,取长补短,近5年,已选送多人到福州大学,福建师大,厦门大学等高校学习,鼓励和支持青年教师报读硕士研究生,以提高教学团队学历水平,
2,"双师型"教师培养:目前4人先后获得维修电工技师资格.同时系里有组织,有计划地安排中青年教师到企业学习先进技术,学缘结构:
课程组成员在本科或硕士阶段分别在福建师大,福州大学,厦门大学,华东师大,河南理工大学,中原工院等高校深入学习电子信息技术等方面课程,其学缘结构广泛.
4.课程描述
4-1本课程校内发展的主要历史沿革
随着现代电子技术的飞速发展,数字电子技术基础作为一门专业基础课越来越显示其重要性,被列入我校物理教育,电子信息与通信工程,电气工程自动化,计算机应用等专业的一门重要课程.数字电子技术的发展是和物理学科的发展分不开的.19世纪末,20世纪初由于物理学的重大突破,无线电通讯技术的发展,使数字电子技术受到人们越来越多的重视,也使它逐渐形成一门独立的学科.
我校数字电子技术课程的发展历史伴随着现代电子技术的发展和我校办学规模的不断扩大而不断发展.20世纪80-90年代我系只有二年制专科物理教育专业,当时开设电子线路基础,包括模拟电子技术,数字电子技术的内容.在这个阶段,教学形式主要以课堂讲授为主,辅以少量验证性实验,教学内容以介绍分立器件,小规模电路结构及其组成的各种功能电路为主.20世纪90年代末随着电子技术,集成电路技术的飞速发展,对电子技术基础课程教学内容提出了更高的要求.同时我系扩大了办学规模,开办了三年制高职高专专业.为适应科学技术的发展以及对人才培养的要求,我们对电子线路基础课程的教学大纲进行了修订,教学内容进行了调整和充实,精简分立器件内容,增加集成电路内容,选用先进教材.将电子线路基础这门课程,分开为模拟电子技术和数字电子技术二门课程.数字电子技术理论和实验课单独开设,促进了对学生实际动手能力,分析和设计能力的培养.近年,面对EDA技术,大规模集成电路,特别是可编程逻辑器件的高度发展和新世纪对高等教育培养高素质人才的需要,加之我校自升本后不断扩大办学规模,提升办学层次和办学质量.课程组把教学分成几大模块教学,增加了综合性实验和设计性实验,强化了技能教学,同时加强现代教学方法和手段,开发电子课件,编写实验教材,融入该领域当前最新发展动态,逐步采用EDA技术辅助教学,使得本课程的教学取得
关于电子技术相关论文范文数据库
通过以上几个发展阶段,数字电子技术基础这门课在课程内容体系,教材建设,实验教学改革,现代化教学方法和手段等方面不断地完善,形成了完整的教学规范和体系.
4-2理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
宁德师范学院是闽东地区唯一的一所高等教育院校.其办学定位和人才培养目标是立足宁德,面向海西,为地方经济建设与社会发展服务,培养高素质应用型专门人才和基础教育师资.其本科专业生源主要来自周边地区的二本线上学生,专科专业生源是三本线上学生.
《数字电子技术》课程是物理教育,电子信息工程技术,电气工程及其自动化,计算机应用等专业的一门重要的基础课程.通过学习数字电子技术的基本理论和方法,使学生掌握典型电路的分析方法以及常用数字逻辑的分析和设计方法,培养学生科学的分析,归纳能力和创新思维能力.4-2-2知识模块顺序及对应的学时
数字电子技术课程简介模块(2学时)
逻辑代数基本知识模块(4学时)
逻辑门电路模块(6学时)
组合逻辑电路模块(12学时)
时序逻辑电路模块(14学时)
模/数和数/模转换模块(4学时)
脉冲信号的产生与整形模块(4学时)
存储器和可编程逻辑器件模块(2学时)
实验模块(24学时)
4-2-3课程的重点,难点及解决办法
本课程的重点是组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析和设计及各种常用中规模功能芯片的原理和应用.难点是门电路的分析,触发器的电路结构分析和动作特点,时序逻辑电路的设计,功能芯片的级联和功能扩展.
针对以上情况,从理论和实验两方面来加强教学.理论授课时注意帮助学生掌握工程分析的特点和方法,使其尽快适应数字电子技术的学习方法.并抓住重点,突破难点,充分利用现代教育技术和手段,提高课堂效率.另一方面利用实验教学加强学生对器件功能的认识,并通过验证和设计实验使学生获得感性认识,提高学生的学习兴趣和学习信心.理论教学和实验教学的相辅相成,巩固了已学专业基础课的理论知识,锻炼学生的实践动手能力,培养学生对电子电路的设计能力,加强学生在分析问题,解决问题能力上的训练和培养,为启发学生的创新意识和培养创新能力起到重要的作用,为后续教学打下良好的基础.4-2-4实践教学活动的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
数字电子技术是一门实践性很强的课程,多&
关于电子技术相关论文范文数据库,与发表电力文重庆相关论文格式模板参考文献资料：