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信息技术类有关论文范文集,与字数不少于1000字相关论文摘要怎么写

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信息技术本科毕业论文这么写
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参赛调查2016□2016□2016□2016□2016□2016□

(您参加过我们举办的哪几届征文大赛,请在相应的年份后打勾)作品名称浅谈信息技术在小学数学教学中的应用摘要新课标倡导:"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和探究的机会,使他们在研究现实问题的过程中'学习数学,理解数学,发展数学'.关键词信息技术辅助教学数学教学注:①此表由参赛教师填写.请各地电教馆(站)组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页.

字数不少于1000字参考属性评定
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浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

【摘要】新课标倡导:"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和探究的机会,使他们在研究现实问题的过程中'学习数学,理解数学,发展数学'.

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式,生活方式,工作方式和学习方式.《新课标》要求"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器,计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具".在这种大环境下,数学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学,把计算机技术有机地融入到小学数学学科教学中——就象使用黑板,粉笔,纸和笔一样自然,流畅,才能更好地适应时代的要求.本文就信息技术与小学数学学科整合的研究与实践,作一些初步的探讨.

一,教师教育理念的转变

新课程标准提出"数学要贴进生活","数学问题生活化",事实上,学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识,并且对此更感兴趣.然而由于客观条件的制约,现行的小数教材教学内容明显偏旧,落后于时代的发展.而当今世界上最鲜活的,具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容,很难及时在教材中反映出来.因此,数学学习材料的选择应注意联系学生生活实际,注重实效性.我们可以利用信息资源丰富,时效性强的特点,将信息技术与小学数学学科教学内容有机整合,充分利用各种信息资源,引入时代活水,与小数学科教学内容相结合,使学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气息,更贴近生活和现代科技,同时也可使教师拓展知识视野,改变传统的学科教学内容,使教材"活"起来,让数学学习更贴进生活.

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例如,教学行程问题的练习课时我创设了这样的生活情境:某校组织秋游活动,旅游的目的地可以在下面三个城市里任选一个:杭州,苏州,上海.教师借助网络资源展示了三个城市的图片资料,让学生对其方位及旅游名胜有所了解.接着组织学生讨论本次旅行应考虑的问题如:去哪个地方,何种方法去,旅游几天,需要多少经费等.学生在明确本次活动需要解决的问题基础上以小组为单位挑选理想的旅游地以及各种游玩方法,并对整个活动计划及结果进行简要的整理.接着让小组根据自己的选择以分工的形式上网查找所需的数据.接着利用数据解决相关问题.如计算出经费最优路线的选择等.在交流时,展示了很多不同的看法,有人认为到杭州路程短价格相对比较便宜.有人认为到苏州价格便宜,还可以乘船欣赏到京杭大运河的美景.学生在即定的情景中开展多元化的研究性使教与学具有极大的创造性,焕发出旺盛的生命力.

二,教师教学方式的转变

21世纪人类社会将进入全新的信息时代,信息技术整合小学数学学科教学应该增加新的教学形式.基于这一思考,我有意识让学生带着目的自己去查阅资料或进行社会调查,把学习数学由课内延伸到课外,不仅开阔学生的知识视野,丰富了课余知识,并且培养学生自主探求知识的能力,提高学生搜集和处理信息的能力.

例如,小学数学活动课《房屋面积的计算》一课就运用信算技术和网络平台,构建了一个无时空限制的数学大课堂.课前,教师根据教学目标对教材进行分析和处理,并以课件或网页的形式呈现给学生.上课时,学生接受了学习任务以后,组织了材料收集,测量,计算,整理与统计数据小组四个小组,在教师的指导下,利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习,并利用信息技术完成任务——了解有关房屋面积

信息技术类有关论文范文集0340;概念,灵活掌握面积公式综合运用,熟练进行数据的收集和整理,初步学会房屋的设计.最后,师生一起进行学习评价,反馈.

又如,教学《百分数的应用》时,为了探究百分数在经济生活中的应用,课前安排学生自己通过上网,搜集有关数据.学生通过网络浏览,收集到各种材料:有祖国各地区占地面积的百分比,有电视节目的收视率,有银行存取款的利率等生动的,有说服力的数据,材料.课后我又让学生登芜湖市的各有关网站,搜寻反映芜湖市经济发展的信息,并对这些信息运用百分数的有关知识进行处理,分析.学生根据自己的兴趣选择相关的网站收集资料完成家庭作业,有的选择芜湖市近年来的人口,人均年收入,有的选择芜湖的绿化面积,小车数量,手机用户等,并能运用所学的百分数的知识对这些数据进行整理,做出了调查报告,环保的公益广告,科技小论文,警世图等较为成功的作业.

我们利用网络信息丰富,传播及时,读取方便,交互强等特性,将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域,建立无时空限制的数学大课堂,促进教育制度的革新,丰富教学形式,提高教育质量.

(二)利用多媒体导入新课,激发学生兴趣

采用多媒体教育技术,可以给学观生提供实物图象,运动过程,利用放大,重复,慢性,定格特技手段使用教学内容形象化,直化,对学生的感官进行路刺激,而创设一种学生喜闻乐见的,主动活泼的教学氛围,这样就增强了学生学习的兴趣.正如着名的教育家多斯惠所言:"教学的艺术不在与传授的本领,而在于激励,唤醒,鼓舞."

如,我在讲"认识左右"时,一开始就展示一段动画:孙悟空与猪八戒分别在楼梯上下两端面对面站立,并且在激烈争论"靠右走"应走哪一边才对,孙悟空说这边,猪八戒说是另一边.我问学生:他们俩谁说的对呢同学们能用什么知识帮助他们解决这个问题呢就这样,立刻使整个课堂顿时活跃,不仅极大地激发学生学习兴趣,唤醒学生有意注意.在授课过程中我继续用多段动画作引导,使学生的心一直被教师引导着,教学紧凑,过渡自然,使教学过程顺利进行,还提高了教学效率.