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江苏技术师范学院外国语学院
英语专业毕业论文写作指导
江苏技术师范学院外国语学院顾丹柯黄启发李顺春张德福编
2007年6月6日
目录
江苏技术师范学院外国语学院1
英语专业毕业论文写作指导1
第一章毕业论文概说3
第一节毕业论文的性质和意义3
第二节毕业论文的特点和基本要求3
第二章毕业论文的指导4
第一节毕业论文指导的意义4
第二节指导教师的基本条件5
第三节指导教师的基本职责6
第三章毕业论文的准备10
第一节毕业论文的选题10
第二节毕业论文的资料搜集与使用14
第四章毕业论文的类型17
第一节常见的毕业论文分类标准17
第二节外语类毕业论文的主要方向类别19
第五章英语毕业论文的写作38
第一节毕业论文的组成38
第二节毕业论文的摘 要39
第三节毕业论文的正文40
第四节注释47
第五节参考文献49
第六章毕业论文的语言要求56
第一节用词特点56
第二节句法特点58
第三节语篇特点59
第七章毕业论文的答辩60
第一节答辩机构60
第二节答辩的意义和目的60
第三节答辩前的准备60
第四节答辩形式及程序61
第五节答辩中应注意的事项61
第八章毕业论文的评分标准61
第一节毕业论文成绩及评分标准61
第二节毕业论文成绩的评定64
第一章毕业论文概说
第一节毕业论文的性质和意义
1.毕业论文的性质
本科学生毕业论文(学士学位论文)写作是高等学校本科毕业生用以申请授予学士学位而提出作为考核和评审的文章,本专业的学生完成本科教学计划,实现本科培养目标的重要手段和具体体现,是英语人才培养不可或缺的重要环节.
毕业论文是学生对本学科中的问题进行探讨,研究,表述科学研究成果的文章,它是学术研究的结晶,具有学术论文的一般特点.本系英语专业所有本科学生都必须写作毕业论文.
2.毕业论文的意义
1)撰写毕业论文是高等学校人才培养的重要体现,是衡量办学质量和办学效益的重要评价内容.
2)撰写毕业论文是学生完成学业的标志性作业.
3)撰写毕业论文是对学生各种英语知识和英语应用能力及其他能力的全面检验.
4)撰写毕业论文是培养学生良好的学术习惯,科研创新意识和提高独立工作能力的有益尝试.
第二节毕业论文的特点和基本要求
1.毕业论文的特点
本科英语专业毕业论文作为学术论文的一种形式,具有学术性,科学性,规范性和创新性的特点.
学术性(scholarly)是毕业论文的本质属性.
科学性(scientific)指科研成果的形式是以科学的世界观和方法论为指导,以科学的理论和客观的材料为基础,用严谨的科学态度去分析材料,总结规律,得出结论.
规范性(formal)指毕业论文必须有一定的规范,一定的范式和一定的格式.
创新性(original)指论文作者能用新的视角和方法分析研究材料,提出新的看法,做出新的结论.
2.毕业论文的基本要求
1)毕业论文要用英文撰写,语言正确规范,通顺得体.
2)毕业论文要在指导教师的指导下按时独立完成.
3)毕业论文的篇幅不得少于3,000个英文单词.
4)毕业论文的写作必须坚持学术上的诚实(academichonesty),杜绝剽窃.
第二章毕业论文的指导
第一节毕业论文指导的意义
就毕业论文培养学生形成正确的世界观,掌握科学的方法论.的科学态度和求实的工作作风,学生从事科学研究的初步能力.查阅文献资料,搜集,各类的能力.运用基础理论专基本技能发现,分析,解决关的专问题,培养学生创新能力.指导教师的成毕业论文指导教师由讲师专业英语职称和副高职称及以上教师组成.学院原则上尊重学生情况,,可根据实际指派符合条件的教师担.指导导师的基本条件毕业论文指导教师必须具有较高的修养素质,主要思想修养思想修养应具有较高的政治思想觉悟和强烈的责任感,"一切为了学生"的服务观念和奉献精神撰写毕业论文一项严肃任务教师的神圣职责.敷衍,帮助他提高认识,端正态度,应满腔热情予以,鼓励他树立信心,从多方面给以督促完成毕业论文写作任务写毕业论文.指导师不仅要以自己的思想影响学,为人师表的良好风范的帮助学毕业论文质量.指导师修养毕业论文文,指导师学论文中出现的语病,应帮助他们正.指导师具备的语法,修辞知识,的功底和的写作.指导教师的指导教师一确定,不得随意换指导教师应定时对学生进行指导和检查学生按时完成毕业论文写作任务.指导教师注意培养学生严谨的科态度指导教师指导学生拟定研究计划及其工作内容与方法,集课题有关的资料,毕业论文选题,开题报告,资料,,论文撰写,论文答辩.
就英语专业毕业论文而言,课题的选择面较广,以专业方向来划分,主要有文学类,语言与语言学研究类,语言教学研究类,国际关系研究类,跨文化研究类,翻译研究类等方面的课题可供选择.学生可以自选择研究,在教师的指导下对进行来确定毕业论文题目.提纲
学生在指导教师的下分析和研究所采集的资料,毕业论文提纲在学生毕业论文提纲前指导教师与被指导的学生进行,毕业论文提纲应尽量做到全面缜密,理顺所要论述内容,避免以后反复修改.'sTheButterfly
(asseenthroughaparisonwithVirginiaWoolfs'sTotheLighthouse)
基本论点:
Thesis:Byusingthestream-of-consciousnesstechnique,WangMengisenrichingtheChinesewayofnovelwritingratherthanfloutingit.
内容纲要:
Outline
I.TherehasbeenaheateddebateonWangMeng'sliterarytechniques,thepointatissuebeingwhethertheauthorisfloutingorenrichingtheChinesewayofnovelwritingbyusingthestream-of-consciousnesstechnique.
II.Thesteam-of-consciousnesstechniqueisaliterarytechniquewidelyusedintwentieth-centuryfiction.
A.Thestream-of–consciousnesstechniqueattemptstorepresentthethoughtsofacharacterastheyflowthroughhisofhermindwithoutregardtologicalargumentornarrativesequence.
B.Theoreticalinfluencesuponthistechniquemainlyefromthreemen:WilliamJames,SigmundFreud,andHenriBergson.
C.Thestream-of-consciousnesstechniquecameintobeingth
关于教学法类论文范文集
III.Aswritersutilizingthestream-of-consciousnesstechnique,WangMengandVirginiaWoolfsharecertaincharacteristicsofformwhiledifferintheirwaysoflookingattheinnerrealityanddevelopingaplot.
A.SimilaritiesbetweenWangMengandVirginiaWoolfcanbeseeninthreerespects:subjectmater,disappearanceoftheauthor,andtreatmentoftime.
B.Differencesbetweenthetwoauthorsareobvious.
1.WhileVirginiaWoolfholdsthattheinnerrealityismoreimportant,WangMengplacesmorestressontheouterworld.
2.WangMengtellsadetailedandcoherentstoryinTheButterfly,whereasVirginlaWoolfprovidesnoplotinTotheLighthouse.
IV.WangMengisNOTfloutingtheChinesewayofnovelwriting,onthecontrary,heisenrichingitbyborrowingthewesternstream-of-consciousnesstechniquewhileputtingstressontheouterworldanddevelopingapleteplot.
5)论文撰写
这是整个毕业论文工作的最重要阶段,也是指导教师需要付出最多时间和精力的关键阶段.由于本书第五章"毕业论文的写作"对此有
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