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养方案

专业代码:040102

专业简介

课程与教学论硕士点设置于2005年,2007年开始招生.经过多年的学术积淀尤其"十五"期间的积极建设,本专业已经形成相对稳定的研究方向,在课程与教学理论研究,语文学科教学论,英语学科教学论,音乐学科教学论,数学学科教学论,物理学科教学论等领域取得了一批有较大影响的学术研究成果,形成自己的研究特色.本专业现有导师22名,其中教授14名,副教授8名."十五"以来,承担过"基础教育可靠有效的发展性考试评价制度研究","整体性发展教学理论与模式研究"等10多项国家,省部级课题的研究,出版《基础教育课程改革透视与展望》,《新课程理念下的中学学科教育》,《从分科走向综合——初中阶段科学课程设置问题的研究》,《语文新课程实践方略》,《音乐教育与教学法》等多部学术专着,在《教育研究》《课程.教材.教法》等核心期刊上发表《课程改革与教学模式转变》,《综合实践活动课:反思与追问》等专业论文近百篇.《基础教育课程改革透视与展望》等10多项成果获得省部级奖励.

一,培养目标

课程与教学理论研究专业方向的培养目标是:德智体全面发展,教育理论基础扎实,教育科研能力较强,具有现代教育理念,开拓创新精神和实践能力,能够胜任高等师范院校课程与教学理论教学和研究工作的专门人才.

1.树立正确的人生观,世界观,价值观,具有爱国主义精神,高度的社会责任感,无私奉献和艰苦奋斗的精神,养成求实,严谨,科学的作风,遵纪守法,具有良好的道德品质和科研作风,具有合作精神,能够积极为社会主义现代化建设事业服务.

2.掌握系统的教育科学专业知识,打好扎实的教育理论基础,具有灵敏的理论思维能力和生动流畅的口头,书面表达能力,具有从事本专业教学工作和开展科学研究的能力,具有全面的人文素质,科学素质,专业素质和创新,创业精神.

3.能比较熟练地掌握一门外国语,重在应用能力的培养.4.具有健康的体魄和良好的心理素质.

二,学习年限研究生的学习年限一般为3年.前1年半-2年主要开展课程学习并进行社会实践,后1年半或1年完成论文工作(包括开题,调研及撰写论文).在职研究生的学习年限可延长1-2年,一般不超过5年.

优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者,可申请提前答辩和提前毕业,但学习年限不得少于两学年.正常情况下不能按时毕业者作结业处理,如遇特殊情况需要延长学习期限,须由硕士生本人提出书面申请,经导师同意,院长(系主任,所长)审核,研究生处批准后,最多可延长1学年.

三,研究方向

课程与教学理论研究,语文学科教学论,英语学科教学论,思想政治学科教学论,数学学科教学论,物理学科教学论,化学学科教学论,音乐学科教学论.

四,培养方式

1.本专业研究生的培养遵循高层次人才培养的基本规律,重视和促进研究生个性的健康发展,充分发挥研究生的主动性和自觉性,更多地采用启发式,研讨式,参与式等教学方式.

2.采取系统理论学习,进行科学研究,参加实践活动相结合的办法.实行导师负责和学科导师组培养相结合的培养方式,充分发挥导师组,导师与学生三个方面的积极性.

3.本着优势互补,资源共享的原则,加强交流与合作,建立开放式研究生培养体系,鼓励研究生到相关相近专业选修课程.

4.指导教师应加强研究生的思想政治教育和学术道德教育,积极营造健康,自由,民主,生动活泼的学术氛围.

5.在研究生培养过程中贯彻课程和论文并重的原则,硕士生既要学习系统理论,也要进行比较深入的科学研究,特别是要加强研究生综合素质的培养,包括创新精神和实践能力的培养.

6.实行中期考核制度.硕士生入学后,导师组应按照培养方案的要求,制定每个硕士生的培养计划.入学一年半后要从德,智,体等方面进行中期考核,内容包括业务学习,思想政治表现,科研能力,能否进行开题报告等.中期考核合格作为进入论文阶段的先决条件.学习成绩良好,具有一定科研能力者,按计划进入学位论文阶段,学习成绩差,或因缺乏科研能力,或不安心学习及其他原因中期考核不合格,不宜继续攻读硕士学位者,经批准,可终止其学习,按学籍管理规定处理.

7.入学前没有参加过实际工作的硕士生须结合专业特点参加社会实践.实践活动主要包括教学实践(上课,辅导答疑,批改作业),指导本科生论文等,每个研究生的教学实践内容由导师与教研室共同研究统一安排,并确定一名教师具体负责指导和检查.教学实践活动一般安排在第四学期开展,时间一般在16-20学时之间,计2学分.

凡入学前已从事过教学工作的硕士生,经本人申请,导师,院(系,所)主管领导签署意见,报研究生处核准,可以免除教学实践,但总学分不得减免.

五,课程设置及学分要求

1.课程设置

本专业课程分为A,B,C,D四类.

A.公共学位课(10学分)

第一外国语

马列原着选读

科学社会主义理论与实践

B.学位基础课(10学分)

现代教学论

课程论

教育心理学

教育研究方法

C.学位专业课(8学分)

D.选修课(不少于2门,4-6学分)

2.学分要求

研究生课程学习采用学分制,总学分不得低于36学分(含学术活动和实践活动等必修环节).以同等学力和跨专业录取的研究生,必须补修2-3门本专业本科的主干课程,每门课程按1学分计,但不计入规定的总学分之内.

课程学分等于该课程的周学时数,一般每学期应开满18周.学位课程一般定为2-4个学分,非学位课程一般定为2-3个学分.

考核方式,学位课程一般采用考试形式,非学位课程采用考试或考查的形式.所有课程考核成绩达到60分视为合格.学位课程有一门为不合格,且参加补考后仍不合格,不得进入论文阶段.

3.课程安排

(1)硕士生的课程原则上在一年半内完成,至多不得超过第四学期.

(2)硕士生政治课与外语课安排在第一学年内完成.

(3)硕士生社会实践活动原则上安排在第四学期完成.

六,学术活动

为了拓宽研究生的视野,促进研究生关心和了解学科前沿的发展,硕士研究生在学期间至少参加10次以上(含10次)校内外学术活动,达不到10次者不得申请论文答辩.学术活动计2学分.

学术活动可以是校内各院(系,所)组织的学术讲座,也可以是参加国内外的学术会议.原则上校内4小时的专题讲座为一次学术活动,校内(外)参加的学术会议根据学术会议的天数折算,原则上一天为2次学术活动.

七,学位论文与论文答辩

学位论文是研究生培养工作的重要环节.通过学位论文工作,培养研究生从事科学研究和独立工作能力,培养分析,综合能力,发现问题和解决问题的能力,培养实事求是的工作作风和严谨求实的治学态度.

研究生入学后在导师的指导下确定研究方向,通过查阅文献,收集资料和调查研究确定研究课题,研究课题必须具备科学性,学术性,创新性和可行性.并在第三学期或第四学期初完成开题报告.开题报告的内容应包括:课题的研究意义,国内外研究现状分析,课题研究目标,研究的内容,拟解决的关键问题,拟采取的研究方法,技术路线,试验方案及其可行性研究,课题的创新性,计划进度,预期进展和预期成果,研究生通过查阅文献,收集资料和调查研究确定研究课题.开题报告须在硕士点内进行可行性论证,经认可后才能进行课题研究.

选题一方面要考虑到本学科研究的前沿性或现实的可操作性,另一方面要力求和国家,省部级基金项目相接轨.学位论文工作应在导师指导下尽早开始,用于论文工作的时间一年左右.

硕士学位论文是综合衡量硕士生培养质量的重要标志.学位论文工作应按照《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和学校有关文件的要求进行.

研究生必须学完规定的课程,考核成绩合格,并完成学术活动或社会实践活动,获得规定的学分,完成学位论文后经导师的推荐,方能申请论文答辩.

学位论文的答辩按国家和学校的有关规定执行,论文答辩通过后,经校学位评定委员会批准方可授予学位.

课程与教学论专业(理论研究方向)硕士研究生课程计划

学制:三年

类别序号课程名称学时学分开课学期考试方式备注1234学

位

课公

共

学

位