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PEP小学英语三年级上册第四单元

《WeLoveAnimals》第一课时教学设计

荆门市实验小学郑小燕

一、学情分析:

本课时的教学对象是小学三年级开始学习英语的学生.这个年龄的学生刚开始接触英语学习,有着强烈的好奇心和学习热情.这个年龄阶段的孩子爱玩爱动,注意力集中的时间短,因此,教师应在课堂上设计生动活泼,形式多样的活动吸引孩子们的注意.虽然在英语学习上,这些孩子只处于起始阶段,但在认知水平上,这一年龄阶段的孩子已对一些自然现象和动物习性有了较多的了解,并以他们丰富的想象赋予了这些自然景物及动物很多人性化的特点.因此,教师应激活孩子们的思维,让英语课堂更贴近学生生活,更赋童趣.从语言水平上看,本年级的学生刚学了简单的问候语:Hello！/Howareyou/Fine,thankyou./What'syourname/I'm等/以及关于文具,身体部位,色彩等话题的词汇.针对以上情况,教师的活动设计应

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二、教材分析:

PEP小学英语教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成交际目的的语言任务.本课时是动物这个话题的第一课时,动物是学生喜爱并熟悉的一个话题.本课时所涉及的主要语言目标为听,说,认读6个动物类的单词cat,dog,duck,monkey,panda,rabbit并能在学习的过程中复习以前所学的颜色类单词和日常问候语.

三、教学目标:

英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.而综合语言运用能力又以学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础.根据英语课程标准设置的总体课题目标,结合本单元的实际教学内容,确定本课时的教学目标如下:

1,语言教学目标:

(1)能根据听到的动物词汇识别相应的图片,能根据图片说出单词,掌握词汇cat,dog,duck,monkey,panda,rabbit的正确发音.

(2)能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作.

(3)能运用所学语言表演小动物.

2,情感态度目标:

(1)学生能充满自信,敢于开口,乐于模仿,乐于表演.

(2)学生能积极参与,愉快地学习英语.

3,学习策略目标:注重培养学生合作学习的能力.

四、教材处理

1.以"旧"引"新"

依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,用所学英语歌曲的旋律创编新歌.

2.以"练"促"能"

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学生技能的形成,需要经过适度的训练才能消化,本课设计了多种多样的游戏活动,学生通过游戏,提高自己掌握知识的能力.

五、教学重难点:

重点是:能听,说,认读6个动物词汇.

难点是:Let'sdo中的听指令做动作.

六、教法和学法:

1,在课堂形式上运用了TPR全身动作反应法,本节课采用全部动作反应法:视,听,说,表演.让学生在有节秦的说唱中体验语言,在有韵律的歌唱中感受语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础.

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